榮芳芳 張彥可

(沈陽(yáng)體育學(xué)院研究生部 遼寧沈陽(yáng) 110102)

2014年“乒乓球世界杯女子單打決賽”李曉霞技戰(zhàn)術(shù)分析①

榮芳芳 張彥可

(沈陽(yáng)體育學(xué)院研究生部 遼寧沈陽(yáng) 110102)

該文通過對(duì)2014年乒乓球世界杯女子單打決賽中李曉霞的各段技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),采用文獻(xiàn)資料法、錄像觀察法、三段指標(biāo)評(píng)估法等對(duì)李曉霞在該場(chǎng)比賽中的技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用特點(diǎn)進(jìn)行分析研究,探明李曉霞在發(fā)球搶攻段、接發(fā)球搶攻段和相持段的技戰(zhàn)術(shù)優(yōu)劣勢(shì),為其今后進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練提供科學(xué)理論依據(jù)。研究結(jié)果表明:(1)李曉霞在本場(chǎng)比賽發(fā)球搶攻段中發(fā)球旋轉(zhuǎn)變化較少,第三板得分率偏低;(2)在本場(chǎng)比賽接發(fā)球搶攻段中,李曉霞接發(fā)球控制好,第四板得分率較高;(3)本場(chǎng)比賽李曉霞在相持過程中正反手技術(shù)均衡但穩(wěn)定性不夠、擊球落點(diǎn)較為單一。

乒乓球 女子單打 李曉霞 技戰(zhàn)術(shù)分析

該文以當(dāng)今中國(guó)女乒領(lǐng)軍人物李曉霞為研究對(duì)象,通過觀看2014年世界杯女子單打決賽錄像,對(duì)她在比賽中的技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,找出失利的主要因素和技戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)劣勢(shì),為其下一階段進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練提供科學(xué)理論依據(jù)。

1 發(fā)球技術(shù)分析

表1顯示,李曉霞的發(fā)球在比賽中沒有占據(jù)任何優(yōu)勢(shì),相反失分比較多。她的發(fā)球主要以側(cè)下旋為主,其次為下旋,偶爾會(huì)配合發(fā)側(cè)上旋,但效果不明顯。

表2顯示,李曉霞的發(fā)球落點(diǎn)以中路近臺(tái)為主,其次為中路中臺(tái)和反手位近臺(tái),同時(shí)輔以其他線路。其發(fā)球落點(diǎn)的變化使對(duì)方難以直接上手,為自己第三板進(jìn)攻創(chuàng)造機(jī)會(huì)。但李曉霞發(fā)球旋轉(zhuǎn)變化較少,對(duì)手適應(yīng)起來較為容易,不能達(dá)到理想的效果,導(dǎo)致她在本場(chǎng)比賽發(fā)球輪中的表現(xiàn)平平。

2 接發(fā)球技術(shù)分析

表3顯示,李曉霞在本場(chǎng)比賽的接發(fā)球取得了不錯(cuò)的效果。其中正手搓技術(shù)使用最多,其他接發(fā)球技術(shù)的使用較為平均;反手搓得分率較高,正手拉、反手撥得分率偏低。該場(chǎng)比賽李曉霞接發(fā)球落點(diǎn)大多集中在對(duì)方反手位和中路,目的是為抑制對(duì)方的發(fā)球搶攻戰(zhàn)術(shù),為自己下一板進(jìn)攻創(chuàng)造條件[1]?？傮w來看,李曉霞在接發(fā)球環(huán)節(jié)上回球目的明確、戰(zhàn)術(shù)使用合理得當(dāng),若能夠豐富接發(fā)球手段則效果會(huì)更加理想。

表1 李曉霞發(fā)球旋轉(zhuǎn)種類統(tǒng)計(jì)(單位:個(gè))

表2 李曉霞發(fā)球落點(diǎn)統(tǒng)計(jì)(單位:個(gè))

表3 李曉霞接發(fā)球技術(shù)統(tǒng)計(jì)(單位:個(gè))

表4 李曉霞第三板技術(shù)分析(單位:個(gè))

3 第三板技術(shù)分析

表4顯示李曉霞在第三板上反手搶攻運(yùn)用較多但得分率偏低,而正手搶攻的使用率和得分率均偏低,四次側(cè)身位搶攻更是一分未得。李曉霞在第三板上搶攻意識(shí)積極、戰(zhàn)術(shù)極具侵略性,但得分效果并不理想,沒有因?yàn)閾屜壬鲜侄紦?jù)優(yōu)勢(shì),反而失分較多。反倒是第三板沒有搶攻機(jī)會(huì)時(shí),她憑借良好的手感和穩(wěn)健的防守控制住場(chǎng)上局面,以此打破對(duì)手戰(zhàn)術(shù)從而贏得比分。李曉霞第三板進(jìn)攻受制于對(duì)手接發(fā)球落點(diǎn)頻頻使用反手,面對(duì)反手位落點(diǎn)來球時(shí)依靠更有把握的反手進(jìn)行搶攻,盡量減少側(cè)身?yè)尮サ拇螖?shù)[2],這樣做在一定程度上減少了自身失誤,但進(jìn)攻的威脅也大打折扣。第三板擊球落點(diǎn)方面,李曉霞大多進(jìn)攻對(duì)手反手位,力求壓制對(duì)手的同時(shí)也希望能夠盡可能的直接得分,但過于單一的落點(diǎn)變化令對(duì)手適應(yīng)起來比較容易,致使進(jìn)攻效果不明顯。

4 第四板技術(shù)分析

通過表5數(shù)據(jù)可以看到李曉霞反手進(jìn)攻以及控制防御技術(shù)在第四板上有著很高的得分率,表現(xiàn)出極高的水平。本場(chǎng)比賽丁寧在發(fā)搶段的擊球落點(diǎn)大多落在李曉霞的正手位,因此李曉霞第四板擊球使用正手的頻率很高但得分率偏低。在第四板處理上李曉霞側(cè)身進(jìn)攻的次數(shù)依舊很少。李曉霞第四板環(huán)節(jié)的總體得分率較為理想,她在第四板球的處理上非常積極主動(dòng),尤其是反手進(jìn)攻展現(xiàn)了極高的技術(shù)水平。在回球落點(diǎn)上李曉霞戰(zhàn)術(shù)十分清晰,選擇壓反手調(diào)正手的策略,她在第四板環(huán)節(jié)中占據(jù)了一定優(yōu)勢(shì)。

5 相持技術(shù)分析

表6數(shù)據(jù)顯示,李曉霞在相持階段中失分較多。從每項(xiàng)技術(shù)使用情況來看,李曉霞在相持過程中主要依靠正手進(jìn)攻和反手進(jìn)攻,得分率較低。她在相持中的側(cè)身進(jìn)攻依舊很少,得分效果也不理想。李曉霞雖然有著相對(duì)平衡的正反手技術(shù),但本場(chǎng)比賽還是暴露出她在相持過程中穩(wěn)定性不足、擊球落點(diǎn)單一的問題,導(dǎo)致失分較多[3],最終輸?shù)舯荣悺?/p>

表5 李曉霞第四板技術(shù)分析(單位:個(gè))

表6 李曉霞相持技術(shù)分析(單位:個(gè))

6 結(jié)論與建議

6.1 結(jié)論

(1)李曉霞在本場(chǎng)比賽發(fā)球搶攻段的表現(xiàn)不夠理想。其中發(fā)球旋轉(zhuǎn)變化較少,第三板搶攻得分率偏低。

(2)在本場(chǎng)比賽接發(fā)球搶攻段中,李曉霞有著良好的表現(xiàn)。接發(fā)球時(shí),李曉霞正反手搓球使用率高、得分效果好;在第四板上反手進(jìn)攻、控制防守的得分率較高。李曉霞在接發(fā)球搶攻環(huán)節(jié)占據(jù)了一定優(yōu)勢(shì)。

(3)本場(chǎng)比賽暴露出李曉霞在相持過程中的一些問題。在相持過程中李曉霞出現(xiàn)了穩(wěn)定性不夠、擊球落點(diǎn)單一等問題。

6.2 建議

(1)李曉霞應(yīng)強(qiáng)化自己的前三板技術(shù),提高發(fā)球質(zhì)量、增加發(fā)球旋轉(zhuǎn)變化,繼續(xù)加強(qiáng)第三板搶攻的穩(wěn)定性和殺傷力,豐富進(jìn)攻落點(diǎn),適當(dāng)增加第三板側(cè)身進(jìn)攻的比重。

(2)在接發(fā)球搶攻階段,李曉霞要進(jìn)一步豐富自己的接發(fā)球手段,同時(shí)提高第四板正手進(jìn)攻的穩(wěn)定性,在減少無謂失誤的基礎(chǔ)上增加正手進(jìn)攻的威脅。

(3)相持過程中,李曉霞應(yīng)在保證殺傷力的同時(shí)需加強(qiáng)進(jìn)攻的穩(wěn)定性。此外,在正反手銜接、攻防轉(zhuǎn)換等方面要做得更加完善。

[1]黃習(xí)梅,羅巧.對(duì)我國(guó)優(yōu)秀女子乒乓球運(yùn)動(dòng)員李曉霞的技戰(zhàn)術(shù)分析[J].當(dāng)代體育科技,2014,4(20):175-178.

[2]康珍存.對(duì)我國(guó)優(yōu)秀乒乓球運(yùn)動(dòng)員李曉霞的技戰(zhàn)術(shù)分析[J].科技信息,2010(35):193-228.

[3]蔣津君,于秋生,張艷亮,等.第51屆世乒賽女單冠亞軍丁寧、李曉霞的技戰(zhàn)術(shù)分析[J].體育成人教育學(xué)刊,2012,28(2):60-62.

G846

A

2095-2813(2015)09(c)-0148-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.27.148

榮芳芳(1990—),女,山東梁山人,碩士研究生,研究方向:乒乓球教學(xué)與訓(xùn)練。

張彥可(1990—),男,山東章丘人,碩士研究生,研究方向:乒乓球教學(xué)與訓(xùn)練。