詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的前提,也是構(gòu)成英語(yǔ)語(yǔ)言最基本的單位，失去單詞就好比一座高樓大廈沒(méi)有磚瓦一樣，因此單詞的學(xué)習(xí)顯得尤為重要，可以說(shuō)詞匯量的大小在一定程度上反映英語(yǔ)水平的高低，所以詞匯關(guān)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)第一關(guān)。然而目前對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)單詞的記憶是學(xué)習(xí)英語(yǔ)途中最大的障礙，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)產(chǎn)生畏懼感，逐漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣，最終在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的途中掉隊(duì)了。眾所周知，單詞的記憶需要大量的時(shí)間和功夫，但是除此之外，掌握一些恰當(dāng)?shù)姆椒ê图记梢彩欠浅１匾?，所以筆者就針對(duì)單詞記憶的方法和技巧談?wù)剛€(gè)人的一些觀點(diǎn)。

一、替換單詞字母法

讓學(xué)生認(rèn)真觀察一個(gè)新單詞的組成，改變新單詞中的某個(gè)字母使之變成學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞，從而聯(lián)想到過(guò)去是否學(xué)到與此類(lèi)似的詞匯，一旦想到讓學(xué)生立刻整理出來(lái)，這樣不僅鞏固了過(guò)去已學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且掌握和記憶了新的單詞。比如在學(xué)習(xí)新單詞fall時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)腦筋聯(lián)想到過(guò)去學(xué)過(guò)的ball(球)這個(gè)單詞，然后他們一下就可以發(fā)現(xiàn)兩個(gè)單詞只錯(cuò)一個(gè)字母，所以他們立馬可能會(huì)想到更多類(lèi)似的單詞，比如hall（大廳）、tall（高的）、call（打電話）、wall（墻），這樣極大地提高了單詞記憶的效率。

二、象形記憶法

所謂的象形憶法就是先觀察單詞的組成結(jié)構(gòu)，結(jié)合自己的想象力，通過(guò)在視覺(jué)上產(chǎn)生對(duì)該單詞的形象去記憶單詞。比如讓學(xué)生觀察單詞zoo（動(dòng)物園）、onion（洋蔥），也許他們會(huì)發(fā)現(xiàn)zoo像數(shù)字200，第二個(gè)單詞看成兩邊是由on組成的眼睛和中間的鼻子形成的人臉，這樣學(xué)生就很快地記住了這些單詞。

三、變換字母次序法

通過(guò)改變單詞中字母的順序，讓它們變成新的單詞，這樣學(xué)生既能掌握了原有的舊單詞，也學(xué)到了新單詞達(dá)到了一箭雙雕的效果。比如eat(吃)—ate(過(guò)去式)、evil（邪惡的）—live（居住）、on（在…上面）—no（不）、nap（打盹）—pan（平底鍋）等。

四、英語(yǔ)單詞構(gòu)詞法

1.派生。在某些單詞加上前綴或者后綴變成新的單詞，學(xué)生只要把握了這些詞的詞根，就可以牢記這些單詞。比如possible—impossible、convenient—inconvenient、dependent—independent、happy—unhappy、invent—inventor、Australia—Australian等，需要注意的是這些前后綴不是隨意添加的，如上面的發(fā)明家inventor后面加的是or而不是er，所以要求學(xué)生平時(shí)多加積累和總結(jié)。

2 單詞合成。有時(shí)把兩個(gè)或更多的詞合在一起，就產(chǎn)生一個(gè)新的詞，這個(gè)詞就是合成詞,而且這些詞往往可以根據(jù)它們的構(gòu)成推斷出中文意思。如dust+bin=dustbin(垃圾箱)、house+work=housework(家務(wù)活)、wash+room=washroom（洗手間）、snow+man=snowman(雪人)

五、按同義詞、反義詞詞義記憶單詞

在記憶單詞時(shí)把同義詞放在一塊去記憶。如在記憶foolish(愚蠢的)時(shí)，就可以想到 stupid；記單詞 chance（機(jī)會(huì)）時(shí)，就可以想到opportunity。除此之外也可以把反義詞放在一起對(duì)比記憶。如 clever—foolish、fat—thin、curly—straight等。

六、堅(jiān)持單詞記憶的重復(fù)性原則

人的記憶分為瞬時(shí)、短時(shí)和長(zhǎng)時(shí)。瞬間和短時(shí)記憶隨著時(shí)間都會(huì)慢慢消退，所以必須對(duì)某事物反復(fù)再現(xiàn)，使之轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶。所以學(xué)生在當(dāng)天記住的單詞必須第二天反復(fù)記憶，而且必須是間隔一定的時(shí)間去重復(fù)記憶。只有這樣，才能記牢單詞。

七、把新的單詞運(yùn)用到聽(tīng)說(shuō)過(guò)程中

學(xué)生可以反復(fù)通過(guò)磁帶或者網(wǎng)絡(luò)在線發(fā)音不斷朗讀單詞，讓這些單詞在大腦中留下較深的印象，同時(shí)最大限度地把所學(xué)的單詞運(yùn)用到具體的語(yǔ)境中，最簡(jiǎn)單的就是造一些實(shí)用的句子，讓具有孤立的中文意思的單詞在句子中變得更有意義。

八、善于在生活中捕捉單詞

英語(yǔ)是一門(mén)應(yīng)用性學(xué)科，除了在課本里學(xué)習(xí)和掌握一定的單詞外，更重要的是學(xué)會(huì)在平常的生活中獲取單詞。比如在中國(guó)銀行辦業(yè)務(wù)的時(shí)候一定會(huì)看到Bank OFChina,去超市的時(shí)候會(huì)見(jiàn)到Promotion(促銷(xiāo))、Sale(打折)等實(shí)用性的單詞，好多高大的建筑物上都有可能附有它們的英文翻譯。如果學(xué)生能養(yǎng)成這種習(xí)慣的話，不但能很好地記住單詞，而且擴(kuò)大了詞匯量。

單詞的記憶是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的首要條件。不做艱苦的記憶工作，是無(wú)法談及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的。所以學(xué)生要養(yǎng)成記憶單詞的好習(xí)慣，把記憶單詞當(dāng)作交朋友，那么英語(yǔ)單詞就不再那么難記了。