葉衛(wèi)樹

（浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院,浙江 寧波315100）

大學(xué)生犯罪問(wèn)題的實(shí)證分析

葉衛(wèi)樹

（浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院,浙江 寧波315100）

大學(xué)生犯罪原因復(fù)雜多樣，社會(huì)危害性愈加明顯。準(zhǔn)確把握大學(xué)生犯罪的規(guī)律與特點(diǎn)，從實(shí)證角度對(duì)大學(xué)生犯罪的具體情況和原因進(jìn)行系統(tǒng)分析,為更好地應(yīng)對(duì)大學(xué)生犯罪、構(gòu)建科學(xué)合理的大學(xué)生犯罪防控機(jī)制提供事實(shí)基礎(chǔ)。

大學(xué)生；犯罪；實(shí)證分析

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立和發(fā)展，要求高等教育體制改革不斷深化，由此引發(fā)了高校校園日益“社會(huì)化”等現(xiàn)象，大學(xué)教育深受變化著的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化價(jià)值觀念的影響。部分在校大學(xué)生道德水準(zhǔn)下降，法治意識(shí)淡薄，自控能力較差，違法犯罪行為由此發(fā)生。隨著高校擴(kuò)招，在校生群體數(shù)量增加，在校大學(xué)生犯罪的社會(huì)危害性也愈來(lái)愈明顯。本文將大學(xué)生作為一個(gè)特殊群體，從實(shí)證角度對(duì)浙江省某市5所高校大學(xué)生犯罪的具體情況和原因進(jìn)行系統(tǒng)分析,可以為更好地應(yīng)對(duì)大學(xué)生犯罪、構(gòu)建科學(xué)合理的大學(xué)生犯罪防控機(jī)制提供事實(shí)基礎(chǔ)。

1 相關(guān)概念的界定與研究設(shè)計(jì)

1.1 犯罪概念界定

從規(guī)范層面上來(lái)說(shuō)，犯罪是指觸犯刑法、依照刑法規(guī)定應(yīng)當(dāng)受到刑事懲罰的嚴(yán)重危害社會(huì)的行為；就社會(huì)學(xué)層面而言，犯罪是指社會(huì)上的失范行為，不僅僅包括刑法所確定的犯罪，還包括其他違法的和被社會(huì)認(rèn)為是有害的、不應(yīng)實(shí)施的行為。根據(jù)法學(xué)的一般區(qū)分方法，無(wú)論是大陸法系和英美法系，都沒(méi)有嚴(yán)格區(qū)分行政違法和犯罪。目前，世界上大多數(shù)國(guó)家沿用這種區(qū)分方法。具體來(lái)說(shuō)，就是將國(guó)家公權(quán)力直接介入的違法行為統(tǒng)稱為“罰法”，以區(qū)別民事賠償?shù)摹把a(bǔ)償法”，法律被分成了所謂的罰法與非罰法。所以，在國(guó)外，開車違章、亂倒垃圾、隨地吐痰等都也被認(rèn)為是“犯罪”。我國(guó)對(duì)犯罪概念的使用，一般多是依照刑法的規(guī)定來(lái)加以確定的。傳統(tǒng)意義上對(duì)犯罪的理解，完全來(lái)自于前蘇聯(lián)的法律制度，帶有明顯的客觀化特征。例如同樣是盜竊行為，是否構(gòu)成犯罪是以金額大小來(lái)衡量的。但我們并不能據(jù)此而得出結(jié)論，我國(guó)的法律，尤其是刑法，鼓勵(lì)少量偷錢。因?yàn)閺谋举|(zhì)上來(lái)看，二者都是盜竊行為，沒(méi)有區(qū)別。

綜上所述，犯罪在我國(guó)和其他國(guó)家之間并不具有對(duì)稱關(guān)系，我國(guó)的犯罪是指外國(guó)法律中的較為嚴(yán)重的那部分“犯罪”行為。本文基于司法習(xí)慣和統(tǒng)計(jì)的需要，對(duì)犯罪概念的界定基于刑法所確定的數(shù)值之上，并適當(dāng)做了調(diào)整。因此，本文所探討的犯罪，既不同于刑法所稱的犯罪，也不同于一般犯罪學(xué)領(lǐng)域中所探討的犯罪。本文所指的犯罪是指因存在具有刑事性質(zhì)的社會(huì)失范、需要有關(guān)管理機(jī)構(gòu)對(duì)行為人加以適當(dāng)處罰、約束或者控制的行為。

1.2 犯罪類型

根據(jù)收集到的犯罪資料實(shí)際，參照刑法學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和犯罪學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，本文將大學(xué)生犯罪類型分為以下5種：侵財(cái)型犯罪，以盜竊、搶劫、侵占等為主；人身傷害型犯罪，以各類糾紛引起的故意傷害、報(bào)復(fù)行兇為主；網(wǎng)絡(luò)型犯罪；妨礙管理型犯罪；性罪錯(cuò)型犯罪。

1.3 數(shù)據(jù)來(lái)源及其說(shuō)明

本文所述的犯罪頻度是指一定時(shí)期和地點(diǎn)內(nèi)犯罪現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展變化狀況，選擇浙江省某市5所高校5年來(lái)查獲的有記錄的大學(xué)生犯罪案件為分析樣本。出于對(duì)高校相關(guān)情況的考慮，隱去具體高校的名稱，以ABCDE5個(gè)字母分別予以代替。由表1我們可以發(fā)現(xiàn)，2010~2014年這5年中，該市5所高校經(jīng)過(guò)高校保衛(wèi)部門處理并記錄在案的犯罪人數(shù)分別為106人、108人、117人、128人和136人。根據(jù)5所高校的學(xué)生總規(guī)模約為59550人計(jì)算，發(fā)案率約為1.78%、1.81%、1.97%、2.15%、2.29%。2010~2014年，犯罪率總體上呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，其中2014年為發(fā)案率最高的1年。

表1 2010~2014年浙江省某市大學(xué)生歷年發(fā)案情況

2 大學(xué)生犯罪的實(shí)證分析

2.1 犯罪類型多樣化

作為社會(huì)群體的一部分，大學(xué)生犯罪特點(diǎn)有普通犯罪主體的共性。但與此同時(shí)，由于大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，其犯罪特點(diǎn)也有其特殊性。大學(xué)生犯罪類型盡管呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展趨勢(shì)，但我們還是不難發(fā)現(xiàn)有一定的規(guī)律可以追尋。由圖2我們可以發(fā)現(xiàn)，目前大學(xué)生犯罪以侵財(cái)型案件和人身傷害型案件為主，兩者分別占79%和11%，占所有犯罪類型總數(shù)的90%。此外，從犯罪類型上來(lái)看還出現(xiàn)了一些新型的犯罪，如網(wǎng)絡(luò)犯罪、妨礙管理、性罪錯(cuò)等多種類型的犯罪，犯罪手段上則呈現(xiàn)出了高智能、高技術(shù)、高隱蔽以及高危害的特點(diǎn)。

圖2 大學(xué)生犯罪案件性質(zhì)與類型分析圖

2.2 犯罪時(shí)間、地點(diǎn)相對(duì)集中

作案的時(shí)間和地點(diǎn)是犯罪客觀方面比較重要的內(nèi)容。由表3我們可以發(fā)現(xiàn)，查獲的大學(xué)生犯罪案件作案時(shí)間主要集中在晚上，占總數(shù)的53.8%，其次為下午，占總數(shù)的21.8%。由表4我們則可以發(fā)現(xiàn)，查獲的大學(xué)生犯罪案件作案地點(diǎn)主要是集中在校內(nèi)，占案件總數(shù)的94.62%。而在這94.62%的校內(nèi)發(fā)生的案件中，又有61.18%的案件集中發(fā)生在宿舍，其次為操場(chǎng)，占總數(shù)的11.93%。由此我們可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生犯罪作案時(shí)間、地點(diǎn)呈現(xiàn)出較明顯的集中化特點(diǎn)。

表3 大學(xué)生犯罪時(shí)間分析表

表4 大學(xué)生犯罪地點(diǎn)狀況分析表

2.3 犯罪主體泛化

大學(xué)生犯罪主體中，各種類型的學(xué)生都有。無(wú)論表現(xiàn)差或好，成績(jī)低或高，年級(jí)低或高，學(xué)歷低或高，男生或女生，理工類專業(yè)或人文專業(yè)，犯罪主體呈現(xiàn)出多樣化的局面。具體而言，從犯罪大學(xué)生的專業(yè)背景上來(lái)看，人文類專業(yè)的大學(xué)生犯罪占大學(xué)生犯罪總數(shù)的58.8%，而理工科類專業(yè)的大學(xué)生犯罪占41.2%，人文類大學(xué)生犯罪要高于理工類大學(xué)生（如表5）。從大學(xué)生犯罪的性別上來(lái)看，62.86%的犯罪案件發(fā)生在男性學(xué)生身上，但女性大學(xué)生犯罪也不容忽視，占了犯罪總數(shù)的37.14%（如表6）。從大學(xué)生犯罪主體所在年級(jí)上來(lái)看，各年級(jí)均有分布，大一、大二、大三、大四學(xué)生分別約占23%、38%、22%、17%，大二比例最高。筆者在收集資料時(shí)還發(fā)現(xiàn)，未在正常年份內(nèi)完成學(xué)業(yè)而需要延長(zhǎng)學(xué)制的大學(xué)生犯罪率高達(dá)85‰以上，明顯高于一般大學(xué)生的犯罪率，更應(yīng)引起重點(diǎn)關(guān)注。①2010年1月-2014年12月，ABCDE5所高校未能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)修完學(xué)業(yè)的總?cè)藬?shù)約為200人，五年里共有17人犯罪，年犯罪率85‰，與普通在校大學(xué)生發(fā)案率最高年份的2014年2.29‰相比，延長(zhǎng)學(xué)制的學(xué)生犯罪率明顯偏高。

表5 大學(xué)生犯罪人專業(yè)分析表

表6 大學(xué)生犯罪性別分析表

3 大學(xué)生犯罪原因分析

3.1 社會(huì)環(huán)境成因

3.1.1 社會(huì)道德失范

計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們生活相對(duì)封閉、有序，利益訴求極其有限，傳統(tǒng)的“誠(chéng)信”、“仁愛”等美德保持較好。隨著改革開放的推進(jìn)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步確立，我國(guó)處在時(shí)代變遷、社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期。受利益驅(qū)使，人際關(guān)系功利化、陌生化，社會(huì)日益復(fù)雜，矛盾激增，人們生活相對(duì)開放、無(wú)序，各種不良風(fēng)氣層出不窮，社會(huì)整體道德水準(zhǔn)有所下降。這一社會(huì)道德失范的問(wèn)題也影響到了在校大學(xué)生。他們尚處在人生觀、價(jià)值觀確立期，對(duì)社會(huì)了解甚少，很容易出現(xiàn)理想信念模糊、價(jià)值趨向扭曲，這種思想上的問(wèn)題一旦不能得到及時(shí)糾正，就很可能引發(fā)外在行為上的違法犯罪。

3.1.2 外界不良誘因

報(bào)紙、電視等傳統(tǒng)媒體的影響力逐漸縮小，微博、微信等網(wǎng)絡(luò)新媒體的影響力則日益擴(kuò)大。微博、微信等新興交流方式拓寬了大學(xué)生們的視野，這是其好的一面。但是，各種媒體傳播的信息良莠不齊，監(jiān)管部門又難以徹底有效地對(duì)域外文化中的一些糟粕進(jìn)行完全過(guò)濾，而大學(xué)生對(duì)新奇事物又具有較強(qiáng)的接受能力。這種疊加效應(yīng)可能會(huì)對(duì)大學(xué)生的身心健康造成腐蝕。如果部分學(xué)生喪失應(yīng)有的辨別能力和自控能力，出于特有的獵奇心理而沉迷于其中，效仿其中的某些不良情節(jié)，就很可能導(dǎo)致違法犯罪行為的發(fā)生。

3.2 家庭環(huán)境成因

3.2.1 家庭經(jīng)濟(jì)原因

貧困本身并不是犯罪的原因，但生長(zhǎng)在貧困家庭中的孩子，相對(duì)來(lái)說(shuō)從家庭中獲得的物質(zhì)生活、精神溫暖、正常教育等都少于其他家庭確是個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。農(nóng)村貧困的孩子進(jìn)入大學(xué)后，生活環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。與來(lái)自城市、家庭條件相對(duì)較好的學(xué)生相比，適應(yīng)大學(xué)生活的能力要更差一些。長(zhǎng)此以往就可能會(huì)滋生自卑、敏感、脆弱、封閉等心理問(wèn)題，一旦不能及時(shí)矯正，積累的壓力就可能爆發(fā)，表現(xiàn)為對(duì)他人的不滿，甚至?xí)b而走險(xiǎn)，實(shí)施犯罪。據(jù)筆者調(diào)查，農(nóng)村貧困大學(xué)生的犯罪率明顯高于家庭條件較好的學(xué)生。（表7、表8）

表7 大學(xué)生犯罪人城鄉(xiāng)狀況分析表

表8 浙江省某市五所高校大學(xué)生犯罪人家庭經(jīng)濟(jì)背景分析表

3.2.2 家庭環(huán)境的原因

計(jì)劃生育政策的實(shí)施在控制人口增長(zhǎng)方面取得了舉世矚目的成就，但也帶來(lái)了獨(dú)生子女日益增多的問(wèn)題?，F(xiàn)今在校大學(xué)生以獨(dú)生子女為多，從小生活在被溺愛的家庭環(huán)境中，在這種氛圍中成長(zhǎng)起來(lái)的少數(shù)大學(xué)生心理承受力變差，形成了自私、狹隘、缺乏同情心的人格特征。這種特殊個(gè)性的群體，在社會(huì)生活中孤傲、難以與人溝通、交流，遇事以自我為中心，對(duì)挫折的應(yīng)對(duì)力很差，較容易走極端。

此外，近年來(lái)我國(guó)城市離婚率呈現(xiàn)攀升態(tài)勢(shì)，很多大學(xué)生來(lái)自單親家庭。這些孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，一方面在家庭中缺乏父愛或母愛，另一方面在學(xué)校、社會(huì)上被人歧視、嘲諷，感情上受到很大傷害。這種成長(zhǎng)過(guò)程中的心理創(chuàng)傷很容易形成人格缺陷。進(jìn)入大學(xué)后，如果得不到正確疏導(dǎo)和心理教育，相對(duì)更容易走上犯罪道路，尤其是實(shí)施侵財(cái)、妨礙管理等犯罪。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，單親家庭大學(xué)生實(shí)施上述兩種犯罪的分別占到65.82%和78.19%，值得我們關(guān)注。

3.3 個(gè)體成因

3.3.1 認(rèn)識(shí)特征

從本質(zhì)屬性上來(lái)講，認(rèn)識(shí)特征很大部分表現(xiàn)在自身的意識(shí)特征上，大學(xué)生犯罪人大多處于青春期，智力水平較高，具有實(shí)施某類犯罪所需要的靈活、敏捷的思維和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。他們的情緒體驗(yàn)非常復(fù)雜、豐富。但由于處世經(jīng)驗(yàn)不足，他們對(duì)情感控制的能力又相對(duì)較弱，認(rèn)識(shí)的能力和認(rèn)識(shí)的程度都比較小，其行為認(rèn)識(shí)特征表現(xiàn)出明顯的盲目性和沖動(dòng)性。沖動(dòng)犯罪的特點(diǎn)就是對(duì)行為是否會(huì)觸犯法律、會(huì)造成什么后果等缺乏考慮，在意識(shí)水平低甚至未被意識(shí)的狀態(tài)下，侵害行為就已經(jīng)發(fā)生了。在這一過(guò)程中，憤怒、恐怖、嫉妒和怨恨情緒達(dá)到極點(diǎn)，只有即刻向引起該情緒的客體或無(wú)關(guān)當(dāng)事人發(fā)泄，心理緊張情緒才能緩解。這種沖動(dòng)性的行為認(rèn)識(shí)特征，往往會(huì)導(dǎo)致極為嚴(yán)重的校園犯罪行為的發(fā)生。

3.3.2 個(gè)體犯罪發(fā)生機(jī)理

“人的本質(zhì)不是單個(gè)人固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！雹亳R克思，恩格斯.馬克思恩格斯全集（第42卷）[M].北京：人民出版社，1972：123-124.既然人實(shí)質(zhì)上是一切社會(huì)關(guān)系的總和，那么個(gè)體生命從出生開始就面臨著從生物學(xué)意義上的個(gè)體向社會(huì)學(xué)意義上的個(gè)體進(jìn)行轉(zhuǎn)化的過(guò)程。弗洛伊德的人格分析理論對(duì)于認(rèn)識(shí)道德社會(huì)化具有很大的意義，他認(rèn)為人的意識(shí)系統(tǒng)是人認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)環(huán)境并克服生理本能沖動(dòng)，學(xué)會(huì)按社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)控制自己的行為的中樞。②張世珊.當(dāng)代青少年與法 [M].北京：中國(guó)民主法制出版社，1999：57.人的成長(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上表現(xiàn)為克服原始的生理上的本能沖動(dòng)，逐漸按照社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)形成穩(wěn)定的道德品質(zhì)。法律社會(huì)化不僅是指對(duì)兒童、青少年進(jìn)行法律知識(shí)的傳授，而且是指通過(guò)各種手段和方法的交互影響培養(yǎng)青少年守法意識(shí)和違法責(zé)任意識(shí)，只有將這些意識(shí)內(nèi)化為行為的準(zhǔn)則，才是真正意義上的法律社會(huì)化。③褚槐植，張立宇.青少年犯罪現(xiàn)狀與治理對(duì)策 [J].江蘇公安?？茖W(xué)校學(xué)報(bào).2001(6).在校大學(xué)生正處在由校園向社會(huì)過(guò)渡的時(shí)期，需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)逐步融入社會(huì)的目標(biāo)。如果把握不好，基于心理和生理等方面的因素，這一過(guò)程中也可能出現(xiàn)偏離社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的越軌特征。

3.3.3 心理成因

表9 犯罪動(dòng)機(jī)分析表

1）不良心理動(dòng)機(jī)作祟。大學(xué)生犯罪動(dòng)機(jī)具有多樣性的特點(diǎn)，即便是同一類的犯罪，犯罪動(dòng)機(jī)也往往具有不同的特點(diǎn)。如表9所示，大學(xué)生的犯罪動(dòng)機(jī)包括享樂(lè)、發(fā)泄、報(bào)復(fù)等幾個(gè)方面。大學(xué)生雖然大多數(shù)已經(jīng)是完全行為責(zé)任能力的成年人，但由于涉世未深，生活經(jīng)驗(yàn)的欠缺加上個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭背景以及其他方面的原因，在性格特點(diǎn)、為人處世、興趣愛好等方面必然有所不同，他們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)出現(xiàn)各種不同的思想動(dòng)機(jī)。當(dāng)然有的思想動(dòng)機(jī)是好的，如積極刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、幫助他人的動(dòng)機(jī)和爭(zhēng)取優(yōu)秀的動(dòng)機(jī)等等。但與此同時(shí)，在外界某種不特定的因素的影響下，也可能會(huì)產(chǎn)生一些不良的動(dòng)機(jī)，從而引發(fā)犯罪行為的發(fā)生。如產(chǎn)生報(bào)復(fù)的動(dòng)機(jī)、發(fā)泄私憤的動(dòng)機(jī)等就容易造成侵犯人身傷害型案件的發(fā)生；貪圖享樂(lè)的動(dòng)機(jī)就容易造成侵犯財(cái)產(chǎn)案件的發(fā)生等。

2）畸形的自我實(shí)現(xiàn)的需要。美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人類最高層次的需要是自我實(shí)現(xiàn)的需要，這種層次的需要不可能每個(gè)人都能達(dá)到。但是，人都有追尋這種需要的欲求。因此，每個(gè)人都會(huì)采取不同的手段試圖來(lái)達(dá)到實(shí)現(xiàn)這種需要層次的滿足。在各種不同的手段選擇面前，有的大學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的智慧采取合法的手段達(dá)到自己的目標(biāo)，有的則會(huì)采取違法犯罪的手段達(dá)到自己的目標(biāo)。當(dāng)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的理想，達(dá)到自己的目標(biāo)而不擇手段的時(shí)候，根本就無(wú)暇考慮自己的行為是否會(huì)造成嚴(yán)重的社會(huì)危害。

3.4 高校管理成因

隨著高校擴(kuò)招的持續(xù)進(jìn)行，伴隨著大學(xué)生數(shù)量增長(zhǎng)的同時(shí)，高校在管理、教學(xué)等方面的難度增加是個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。這一方面可能降低大學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量，另一方面也導(dǎo)致了犯罪基數(shù)的增加。部分高校存在的管理措施與教育手段的缺失、相應(yīng)防范機(jī)制的滯后等都容易使大學(xué)生犯罪的幾率上升，大學(xué)生犯罪率上升就成為不容回避的事實(shí)。在這樣的整體背景下，大學(xué)教育重視專業(yè)學(xué)科成績(jī)輕視思想教育。即便開展思想政治教育，也往往盲目迎合社會(huì)時(shí)尚，忽視情感和人文意識(shí)的培養(yǎng)，更沒(méi)有形成常態(tài)、長(zhǎng)效機(jī)制。在內(nèi)容上表現(xiàn)為“假、大、空”，在方式上多屬于“堵漏式”，在程序上多是“一陣風(fēng)、雷陣雨”。目前，高校后勤服務(wù)普遍采用企業(yè)化的運(yùn)作模式，從業(yè)人員也由過(guò)去較穩(wěn)定的高校內(nèi)部職工為主體，逐步變?yōu)榱鲃?dòng)的暫住人口為主。服務(wù)人員的意識(shí)和價(jià)值取向等方面均發(fā)生了較大的變化。高校的歸高校，后勤的歸后勤，不同的運(yùn)作機(jī)制，不同的追求目標(biāo)，帶來(lái)大學(xué)生犯罪預(yù)防體系的完善性受到破壞，導(dǎo)致犯罪防控工作出現(xiàn)盲點(diǎn)。

[1]梅傳強(qiáng).犯罪心理學(xué)[M].北京：中國(guó)法制出版社，2007：120-121.

[2]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯全集（第42卷）[M].北京：人民出版社，1972：123-124.

[3]張世珊.當(dāng)代青少年與法[M].北京：中國(guó)民主法制出版社，1999：57.

[4]褚槐植，張立宇.青少年犯罪現(xiàn)狀與治理對(duì)策[J].江蘇公安?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2001(6).

[5]劉中祥.青年大學(xué)生犯罪的原因及預(yù)防[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（4）：19-20.

[6]劉永弘.大學(xué)生違法犯罪的原因及對(duì)策[J].池州學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（1）：140-142.

An Empirical Analysis of College Students Crime

YE Wei-shu
(Ningbo Institute of Technology,Zhejiang University,Ningbo Zhejiang 315100,China)

The cause of college students crime is complex and diverse,and the danger to the society is even moreobvious.By accuratelygraspingthelawandcharacteristics ofcollegestudents crime,this paper systematicallyanalyzesthedetailsandcausesfromempiricalviewpoints,whichprovidesfactualbasisforbettercoping with the college students crime and constructing scientific and reasonable crime prevention and control mechanism.

college students;crime;empirical analysis

G647

B

1674-2346（2015）04-0087-06

(責(zé)任編輯：田 犇)

10.3969/j.issn.1674-2346.2015.04.018

2015－10－19

2014年浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題：大學(xué)生犯罪防控機(jī)制構(gòu)建研究 [編號(hào)：20114SCG208]

葉衛(wèi)樹，男，助理研究員，碩士。研究方向：高等教育學(xué)、法學(xué)