吳友惠

南京九月的陽(yáng)光依然炙熱，卻擋不住開(kāi)學(xué)的腳步。開(kāi)學(xué)第一課，考慮到信息技術(shù)課程的特殊性，和之前了解到的本地小學(xué)好多時(shí)候?qū)W生是不上信息技術(shù)課的情況，我沒(méi)有安排新課，而是先分小組安排座位，然后把學(xué)生機(jī)房的管理要求和機(jī)器的使用注意事項(xiàng)等按部就班地講清楚；然后借助機(jī)房FTP和極域電子教室的條件穿插做了新生問(wèn)卷調(diào)查、開(kāi)展了打字競(jìng)賽、提交作業(yè)競(jìng)賽等一些小活動(dòng)，不僅展示了信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，而且也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的摸底和教學(xué)常規(guī)化訓(xùn)練，還順便讓他們對(duì)信息技術(shù)課程的性質(zhì)和目的有了正確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)理解個(gè)人信息素養(yǎng)的提高的必要性和重要性?？吹秸n堂上熱烈的師生互動(dòng)，競(jìng)賽時(shí)學(xué)生的興奮與激動(dòng)，下課時(shí)的井然有序，再結(jié)合提交來(lái)的調(diào)查信息，讓我也了解到學(xué)生的基礎(chǔ)情況較往常好了許多，畫(huà)畫(huà)、文字錄入、瀏覽網(wǎng)頁(yè)等大多數(shù)學(xué)生能知道一些，而且學(xué)生家里有電腦并有上網(wǎng)的條件的也明顯多了，一切都同計(jì)劃吻合，想到這節(jié)課的收效這么明顯，我很滿(mǎn)意。

一、我是來(lái)上網(wǎng)的

這下我火更大了，這明明就是針對(duì)我的，還讓校領(lǐng)導(dǎo)先看到了，不查不行。當(dāng)時(shí)我就查閱各班共用這臺(tái)機(jī)器的學(xué)生，邊在腦海里回憶排查，急著想把人全部找來(lái)，辨認(rèn)筆跡，自己承認(rèn)，可當(dāng)時(shí)已是放學(xué)時(shí)間了，想想之后只能作罷。

帶著一種氣憤的心情回到家，見(jiàn)著女兒在書(shū)桌前坐著想她是在寫(xiě)作業(yè)，正準(zhǔn)備換了衣服去做晚飯，卻發(fā)現(xiàn)女兒也是氣嘟嘟的正在紙上畫(huà)著什么，看到她沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，剛熄下的火又燃起來(lái)了，剛想教訓(xùn)她，她卻先出了聲：“趙校長(zhǎng)真討厭，給你畫(huà)個(gè)大嘴巴、細(xì)長(zhǎng)腿……”湊到她身邊，卻看到她紙上畫(huà)的是個(gè)奇怪的漫畫(huà)像，沒(méi)等我問(wèn)，她就急于為還沒(méi)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)進(jìn)行解釋?zhuān)骸皨寢專(zhuān)悴皇峭馕医裉鞄古仪蚺牡綄W(xué)校玩的嗎？體育老師上節(jié)就答應(yīng)我們先練會(huì)兒拳操然后就給我們自己玩的，可是趙校長(zhǎng)卻跑來(lái)了，還非要檢查我們班排練的拳操，我們排了一遍又一遍，他圍著我們班轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，還老說(shuō)不行，哼，就這樣一直練一直練就練到下課了，我們都沒(méi)玩成，乒乓球拍也白帶了，你說(shuō)，趙校長(zhǎng)討不討厭？”因?yàn)槲沂侵浪菐е啻蟮钠诖ド辖裉斓捏w育課的，聽(tīng)到這，再看著紙上怪異的人漫畫(huà)像，一下我就理解了女兒，反倒安慰了她幾句，之后她才整理心情開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。我轉(zhuǎn)念一想，是呀，學(xué)生也是孩子，或許今天那個(gè)畫(huà)表情的學(xué)生也是帶著某種期待來(lái)的吧？

出了房間，打開(kāi)冰箱準(zhǔn)備做晚飯，一眼看到了冰箱門(mén)上的便利貼，于是計(jì)上心頭，趁著周未買(mǎi)來(lái)了各種顏色和形狀的便利貼若干備用。

二、可以上網(wǎng)了

三、我會(huì)上網(wǎng)了

越來(lái)越多的學(xué)生加入了信息技術(shù)QQ群，共享資料，共同討論，時(shí)不時(shí)地在群里面出現(xiàn)課內(nèi)課外的問(wèn)題：Flash安裝要序列號(hào)怎么辦？照片中多了個(gè)外人的背影怎么去掉？我爸手機(jī)里的照片怎么轉(zhuǎn)存到U盤(pán)里呢？誰(shuí)知道自己的QQ被盜用過(guò)嗎？上次課怎么給視頻加背景音樂(lè)的？我媽又同意我上網(wǎng)半小時(shí)，真開(kāi)心！……

幾位學(xué)生家長(zhǎng)，也是我的同事，向我求證“我家孩子好像比我會(huì)的電腦知識(shí)還要多是嗎？”“肯定比你們多！”

我也已習(xí)慣，每節(jié)課后，都不忘要尋一尋那可愛(ài)孩子們創(chuàng)作的可愛(ài)的表情。