馬麗影　栗建

摘 要：寫(xiě)作是學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，尤其是在農(nóng)村中學(xué)中，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力更是勢(shì)在必行。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)生；英語(yǔ)；寫(xiě)作能力

在農(nóng)村中學(xué)里，對(duì)于學(xué)生而言，英語(yǔ)寫(xiě)作有著非常大的難度，而在各級(jí)的英語(yǔ)考試中寫(xiě)作所占的比重也越來(lái)越大。所以，英語(yǔ)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，必須注重培養(yǎng)與提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，如此才能綜合提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。本文就以如何提高農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力為主要內(nèi)容展開(kāi)探究，以期提高學(xué)生英語(yǔ)水平。

一、通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力

語(yǔ)篇意識(shí)對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作有著非常重要的作用，故而教師在日常的英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)注重通過(guò)英語(yǔ)文章培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)。對(duì)此，筆者認(rèn)為，教師可以通過(guò)當(dāng)前使用的英語(yǔ)教材來(lái)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)進(jìn)行練習(xí)，促使學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)到練習(xí)的作用。并且，在教學(xué)過(guò)程中教師還需要將英語(yǔ)閱讀材料中的一些常用詞匯與短語(yǔ)羅列出來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)這些詞匯與短語(yǔ)進(jìn)行組詞造句，從而奠定學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作意識(shí)。

二、通過(guò)實(shí)踐提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力

讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作的練習(xí)是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的重要途徑之一。故而在平常的教學(xué)中，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，在每完成一次英語(yǔ)文章的講解之后，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)到的英語(yǔ)詞匯或句子進(jìn)行造句，并且將這些句子全部記錄在一個(gè)專用的本子上，并讓學(xué)生時(shí)時(shí)復(fù)習(xí)，以此豐富學(xué)生的英語(yǔ)詞匯，為學(xué)生今后的寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。還有，農(nóng)村中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)時(shí)間比較晚，對(duì)于英語(yǔ)文章的理解還存在著一定的困難。故而教師應(yīng)針對(duì)這一點(diǎn)，讓學(xué)生就英語(yǔ)文章展開(kāi)討論，讓學(xué)生在討論的過(guò)程中開(kāi)拓思路，提高自己對(duì)英語(yǔ)文章的理解，從而為學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。

在農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)中，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力是非常重要的。故而教師應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在日常的教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積累英語(yǔ)詞匯與句子，從而促使學(xué)生能夠?yàn)榻窈蟮挠⒄Z(yǔ)寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然，由于筆者能力有限，對(duì)于如何提升學(xué)生的寫(xiě)作能力分析得還不夠全面，需要更多的英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中去

探索。

參考文獻(xiàn)：

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