山西號(hào)外

一百年前，山西有一所小學(xué)，學(xué)生打排球，練體操，學(xué)武術(shù)，玩西洋樂(lè)器，練美國(guó)步兵操，老師里碩士畢業(yè)的占14%，學(xué)士學(xué)歷占71.43%，代理校長(zhǎng)是梅貽寶，此人后任燕京大學(xué)校長(zhǎng)。學(xué)校辦有農(nóng)場(chǎng)，園藝場(chǎng)，木模廠，鐵工廠……

校訓(xùn)是：學(xué)以事人。意思就是，學(xué)習(xí)是為人民服務(wù)的。這所學(xué)校在山西太谷縣，這里是孟母的故鄉(xiāng)；學(xué)校的名字是，銘賢學(xué)堂。

清末民初時(shí)，山西太谷的教育發(fā)展迅速，民國(guó)10年，學(xué)齡兒童就學(xué)率已達(dá)到93%以上。

銘賢學(xué)堂是孔祥熙從美國(guó)回國(guó)后，于1907年創(chuàng)辦的一所學(xué)校?？紫槲跞涡ｉL(zhǎng)時(shí)期，特別注重學(xué)生的德智體三育發(fā)展。今天在山西農(nóng)大的校園，銘賢學(xué)堂的部分建筑依然存在著。路旁上百年的樹(shù)木，見(jiàn)證著這些已過(guò)百歲的“老人”。

1907年，太谷人孔祥熙從美國(guó)回國(guó)時(shí)，募到一筆辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。他把太谷一所小學(xué)改成“銘賢學(xué)堂”（亦稱銘賢學(xué)校）。初期的銘賢學(xué)堂是一所包括初小和高小在內(nèi)的完全小學(xué)，學(xué)制初小為四年，高小三年，學(xué)生50余人。1909年，由于人數(shù)增加，銘賢學(xué)堂搬遷到孟家花園。

為培養(yǎng)合格的人才，銘賢學(xué)堂特別注重學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。1916年，孔祥熙對(duì)銘賢學(xué)校學(xué)生講話時(shí)曾說(shuō)：“諸君都是有為青年，德、智、體三育需兼并進(jìn)，一項(xiàng)不可落后。要振奮邁進(jìn)，則務(wù)使三育平行進(jìn)展而后矣！”

孔祥熙為培養(yǎng)強(qiáng)健體魄的青年，開(kāi)設(shè)了體育課，并親自教授體育課。他自己編了一套體操，把美國(guó)的步兵操典，帶到學(xué)校的課堂里。他教學(xué)生們立正、稍息、正步走、跑步走，待所有學(xué)生走得步伐整齊、進(jìn)退有序之后，他就給學(xué)生配備“武裝”（用榆木自制的木槍）。上課時(shí)，他把130多名學(xué)生分成兩批，一批作徒手操，一批做木槍操。這是山西省最早開(kāi)設(shè)體育課的學(xué)校。

每天下午四點(diǎn)以后是學(xué)校文體活動(dòng)的時(shí)間，學(xué)生必須參加鍛煉。舉辦一年一度的校運(yùn)會(huì)時(shí)，要求每位學(xué)生至少參加一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并把比賽成績(jī)計(jì)入體育課成績(jī)，作為年終考核依據(jù)之一，還規(guī)定上體育課及戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，學(xué)生必須穿運(yùn)動(dòng)服和平底鞋。

除體育課外，學(xué)校還成立了體育協(xié)會(huì)，組織起田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、排球隊(duì)、體操隊(duì)、女子武術(shù)隊(duì)等各類運(yùn)動(dòng)隊(duì)。1915年，銘賢學(xué)校學(xué)生參加首屆山西省運(yùn)動(dòng)會(huì)，囊括了200米、400米、跳高、跳遠(yuǎn)、撐桿跳高、鐵球等六項(xiàng)冠軍。尤其是撐桿跳高項(xiàng)目，令當(dāng)時(shí)的山西民眾大開(kāi)眼界。學(xué)校還特別注重體育教師的素質(zhì)，聘請(qǐng)了體育素質(zhì)較高的美籍體育教師及畢業(yè)于我國(guó)名牌大學(xué)體育專科的李溫、郝靜忱等人才。其中，我國(guó)第一位獲得美國(guó)博士學(xué)位的體育專家張?jiān)?，在銘賢學(xué)校執(zhí)教多年。

武術(shù)方面，孔祥熙聘請(qǐng)?zhí)刃我馊瓗煵紝W(xué)寬到學(xué)校擔(dān)任教師，組織學(xué)校武術(shù)隊(duì)，通過(guò)比武切磋，弘揚(yáng)中國(guó)武術(shù)。

不僅是在體育方面聘請(qǐng)高素質(zhì)老師，其他科目的老師也都是國(guó)內(nèi)有名的學(xué)者。銘賢學(xué)校還把教師送到國(guó)外培養(yǎng)，許多老師都先后被送往美國(guó)留學(xué)。定期讓教師休假，到國(guó)內(nèi)著名的大學(xué)或者中學(xué)考察學(xué)習(xí)。1908年，歐柏林學(xué)院開(kāi)始委派畢業(yè)生到銘賢學(xué)校擔(dān)任英文老師。從此，歐柏林學(xué)院每年為銘賢學(xué)校派兩名英文教師。

韶華熙夫婦是首批派來(lái)的志愿者，他們剛來(lái)時(shí)，不會(huì)講漢語(yǔ)，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。為了讓學(xué)生掌握這門語(yǔ)言，上課時(shí)，他們就用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，用動(dòng)作教學(xué)生。有時(shí)還帶著學(xué)生到校園里進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，認(rèn)校園里的花草樹(shù)木、建筑物等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生初步聽(tīng)懂了英語(yǔ)老師課堂上講的常用英語(yǔ)。為訓(xùn)練學(xué)生會(huì)話能力，學(xué)校規(guī)定在課堂上或者課堂外見(jiàn)到英語(yǔ)老師時(shí)，必須講英語(yǔ)。這樣循序漸進(jìn)的方式，給學(xué)生的口語(yǔ)打下特別好的基礎(chǔ)。

銘賢學(xué)校的英語(yǔ)氣氛特別濃，學(xué)生成立了英語(yǔ)研究會(huì)，定期出版《英文壁報(bào)》和《英文周刊》。其他老師的英語(yǔ)水平也很高，教物理、化學(xué)的老師，解釋名詞都是用英語(yǔ)。理化老師臧惠泉用原版的英文教材 《實(shí)用化學(xué)》教學(xué)。經(jīng)過(guò)6年的學(xué)習(xí)，銘賢學(xué)校的高中生能閱讀英文版的教科書(shū)和《天方夜譚》等英文小說(shuō)，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)學(xué)生英語(yǔ)水平的程度之高。

學(xué)校自創(chuàng)辦起，即籌建校內(nèi)實(shí)習(xí)基地。1928年開(kāi)辦農(nóng)科，建立了實(shí)驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)、畜牧場(chǎng)、園藝場(chǎng)；1931年又開(kāi)辦工科，建立了小型木模廠、鐵工廠、紡織廠、化工廠、印刷廠等。還聘請(qǐng)農(nóng)工科大學(xué)畢業(yè)的專業(yè)人才，指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)工作；組織中學(xué)部各班學(xué)生，利用課余時(shí)間和節(jié)假日，分別定時(shí)定點(diǎn)輪流到農(nóng)場(chǎng)、工廠勤工儉學(xué)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能。

從銘賢學(xué)校1931年的課程安排來(lái)看，初高中學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)科目有金工、木工、工程繪圖。實(shí)習(xí)的課程不同，他們的作業(yè)也不同，初中一年級(jí)第一、二組需要對(duì)鋼鐵有所認(rèn)識(shí)，制作簡(jiǎn)單的農(nóng)具零件等，初中二年級(jí)第一組則需要學(xué)習(xí)錫焊法、做簡(jiǎn)單鋼齒輪、電動(dòng)機(jī)模型，第二組還需要做桌用電燈、漏斗等。

銘賢學(xué)校學(xué)生的課外文藝活動(dòng)是很多的，音樂(lè)歌詠賽就是其中一項(xiàng)。在農(nóng)大的校史館里，我們看到一張這樣的照片，學(xué)生們組成一個(gè)小型樂(lè)隊(duì)，有吹薩克斯的，有打鼓的，還有指揮的。音樂(lè)老師每周上課時(shí)，分別講授樂(lè)理知識(shí)，并介紹中外音樂(lè)家的生平事例和代表作品。其中王文輔老師教學(xué)特別嚴(yán)格。他教學(xué)不僅有豐富的內(nèi)容和高超的技巧，還自編教材。

在這種教育下，大部分學(xué)生能以五線譜直接練唱。課外活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生們會(huì)組成小型合唱隊(duì)，練唱抗戰(zhàn)救亡歌曲、校園歌曲、中外民歌，參加各類歌詠比賽，選拔優(yōu)秀歌手，舉辦各種音樂(lè)會(huì)。

學(xué)校的學(xué)生樂(lè)隊(duì)，能演奏許多世界名曲，還能演奏高難度的四部合奏軍樂(lè)曲。每當(dāng)學(xué)校有外出宣傳、游行和舉行大會(huì)，總是軍樂(lè)隊(duì)做“先鋒”。有段時(shí)間，學(xué)校整個(gè)作息時(shí)間，不用鈴聲和鐘聲，而是用軍樂(lè)號(hào)來(lái)指揮，從早晨做操、升旗、吃飯、上下課到晚上熄燈，都用不同的號(hào)音來(lái)進(jìn)行指揮。

銘賢學(xué)校不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，更注重師生之間的關(guān)系。學(xué)校推崇教育家庭化。元旦、中秋等節(jié)日會(huì)去老師家里舉辦家庭聚會(huì)；學(xué)生遇到困難，老師會(huì)主動(dòng)資助。學(xué)校在宿舍分配上不同于現(xiàn)在，一個(gè)宿舍不都是自己班級(jí)的同學(xué)，而是高低年級(jí)學(xué)生交叉分在一個(gè)宿舍，讓高年級(jí)的學(xué)生照顧低年級(jí)的學(xué)生，就像一個(gè)家里哥哥姐姐照顧弟弟妹妹一樣。新生到達(dá)學(xué)校后，就有高中同學(xué)搶著幫他們扛行李，帶他們?nèi)?bào)到、注冊(cè)、繳費(fèi)，給他們找宿舍、鋪床。

銘賢學(xué)校，就像一個(gè)溫暖的大家庭，新入學(xué)的小學(xué)生，學(xué)校就安排在高中大同學(xué)的寢室里，高中同學(xué)不僅要照顧小同學(xué)的生活，還要輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。晚上有同學(xué)蹬開(kāi)被子，大同學(xué)會(huì)輕輕幫他們蓋好。一天夜里，他們一個(gè)同學(xué)睡著后，從上鋪掉了下來(lái)，大同學(xué)就把這位同學(xué)抱上去，掉下來(lái)的同學(xué)竟然沒(méi)有醒，還是后來(lái)別人告訴他的。