張璇

（東北大學(xué)秦皇島分校，河北 秦皇島 066004）

淺談新日語能力考試題型對聽力教學(xué)的啟示

張璇

（東北大學(xué)秦皇島分校，河北 秦皇島 066004）

聽力在外語學(xué)習(xí)中占有重要位置，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。筆者通過分析新日語能力考試一級題型找出該考試的考察重點(diǎn)，從而得出日語能力考試題型設(shè)置對聽力教學(xué)的啟示

新日語能力考試；聽力教學(xué)；啟示

一、日語能力考試概要

日本能力考試（Japanese Language Proficiency Test，簡稱JLPT）是以母語非日語學(xué)習(xí)者為對象進(jìn)行的日語能力考試和認(rèn)定，2009年全世界報(bào)名考試的人數(shù)達(dá)90萬人左右，在世界范圍內(nèi)影響廣泛。

隨著參加日語能力考試的考生范圍逐漸擴(kuò)大，考試目的也不斷增多?？荚嚦煽兂俗鳛榕卸ㄈ照Z學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)水平的標(biāo)準(zhǔn)外，還作為就業(yè)、升職等重要評判標(biāo)準(zhǔn)。2010年日本國際交流基金會與日本國際教育支援協(xié)會運(yùn)用20年間對日語教育學(xué)和考試?yán)碚摰难芯砍晒俺Ｄ攴e累起來的考試成績數(shù)據(jù)，對日語能力考試的內(nèi)容進(jìn)行了改革。

考試分N1~N5五個(gè)級別，考察學(xué)生對日語語言知識（文字/詞匯/語法）的掌握情況以及對日語的實(shí)際運(yùn)用能力（閱讀/聽力）?？荚囍改现忻鞔_指出日語能力考試的改革目的是：“考試應(yīng)試者的語言知識，以及其運(yùn)用語言知識完成交際任務(wù)的能力”。由此可以看出新日語能力考試更加注重實(shí)用性。

日語能力考試N1是日語本科生必須要達(dá)到的等級，是就業(yè)和留學(xué)的重要評判標(biāo)準(zhǔn)。N1作為日語能力的最高級別，改革后加深了高難度部分，更增加了教學(xué)的挑戰(zhàn)。本文以N1聽力試題為對象，探討新題型的出題意圖及命題特點(diǎn)，以及時(shí)調(diào)整教學(xué)方向。

二、新日語能力考試聽力考試題型分析

改革后的N1聽力考試有37道題，滿分為60分，占總分的三分之一?？荚嚂r(shí)長為60分鐘。改革前的日語能力考試并未對各個(gè)部分設(shè)定最低合格線，而改革后的考試設(shè)定聽力考試的及格分?jǐn)?shù)為19分。即使總分及格，聽力部分不合格也不認(rèn)定為通過考試。

N1在聽力方面要求學(xué)生能夠聽懂正常語速下進(jìn)行的各種情景對話、新聞和講座等，聽懂對話的進(jìn)展和內(nèi)容，把握話題內(nèi)容的大意。

新日語能力考試N1的題型分以下幾種：

1.話題理解：題目主要圍繞“做什么”、“怎么做”、“何時(shí)”、“何地”、“何人”等問題展開。選項(xiàng)既有文字也有插圖。

2.要點(diǎn)理解：此題目只要找出會話文中的要點(diǎn)即可，所以最初的問題一定要把握好，與問題相關(guān)的內(nèi)容都要認(rèn)真做好筆記。

3.概要理解：此題需要全面掌握說話人的意見及主張，準(zhǔn)確把握說話人的意圖和見解。

4.即時(shí)應(yīng)答：這是日語能力考試中的新題型?？疾榉绞綖楦鶕?jù)聽到的問題選擇正確的答句。這一題目要求考生具有較高的交際能力，能在生活、工作場景的對話中選擇最合適的說法。

5.綜合理解：這一題目中的對話較長，通常是三位參與者之間的對話。主要考察考生能否理解內(nèi)容較為復(fù)雜且信息量較多的會話或文章，能否區(qū)分各個(gè)說話人的意見也很重要。這一部分不僅考察學(xué)生的聽力能力，而且考驗(yàn)學(xué)生的速記能力。

三、新日語能力考試的難點(diǎn)

新日語能力考試已經(jīng)改革五年了，針對每屆參加過日語能力考試的考生，筆者做了一個(gè)簡單的問卷調(diào)查，旨在掌握哪種題型對于

學(xué)生來說比較難。在接受調(diào)查的236名學(xué)生中有180名，即百分之七十以上學(xué)生的認(rèn)為第四題也就是即時(shí)應(yīng)答問題最難。由此可以看出，真正考察實(shí)際交際能力的題對在校學(xué)生來說難度比較大?？梢钥紤]到學(xué)生們因?yàn)槿粘W(xué)習(xí)生活中接觸的日本人有限，對于會話的實(shí)際運(yùn)用能力還有待提高。

四、新日語能力考試的改革對聽力教學(xué)的啟示

針對新日語能力考試中聽力考試的改革，根據(jù)目前高校日語教學(xué)的現(xiàn)狀及學(xué)生的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)入手加強(qiáng)聽力教學(xué)，提高學(xué)生的聽力水平。

1.課前通過十分鐘左右的熱身訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。聽力考試要求學(xué)生精力高度集中且反應(yīng)靈敏。日語聽力教學(xué)并不是完全要為能力考試而服務(wù)的，對能力考試的指導(dǎo)只能是作為一種輔助練習(xí)。在課堂上除了講授課本的內(nèi)容以外，可以抽出課前的十分鐘進(jìn)行熱身練習(xí)。這這十分鐘的時(shí)間內(nèi)，可以選擇一些N1考試題型，讓學(xué)生在熱身練習(xí)中高度集中，適應(yīng)考試的氛圍及題型。并通過教師對重要語法項(xiàng)目的指點(diǎn)，掌握自學(xué)的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生對語言的實(shí)際運(yùn)用能力。眾多學(xué)生認(rèn)為最難的題目──即時(shí)應(yīng)答題主要考察學(xué)生對語言的實(shí)際運(yùn)用能力。語言受文化的影響很深，因此教師在授課的過程中不僅要傳授語言知識，與之相關(guān)的文化背景也應(yīng)該有所介紹，讓學(xué)生結(jié)合文化背景去理解語言。從而使學(xué)生不僅是在考試中，在現(xiàn)實(shí)中與日本人交往也可以做到游刃有余。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生與日本外教以及日本留學(xué)生多多交往，選擇一些內(nèi)容積極上進(jìn)、語言流暢易懂的日劇給學(xué)生看也可以從起到培養(yǎng)學(xué)生對語言的運(yùn)用能力的作用。

3.導(dǎo)入一些聽力技巧，讓學(xué)生全方位提升聽力能力。聽力技巧有很多，如：掌握發(fā)音技巧包括母音無聲化、以及部分發(fā)音撥音化、促音化等發(fā)音方面的技巧；通過說話人的語音語調(diào)掌握說話人意圖、預(yù)測會話展開內(nèi)容的技巧；掌握日語口語中常用的縮略形式等技巧。通過對日語語言特點(diǎn)的掌握，提升聽力能力。

五、總結(jié)

本文從題型方面對新日語能力考試進(jìn)行了分析，找出改版后的能力考試的特點(diǎn)并思考能力考試對日語聽力教學(xué)的啟示。聽力教學(xué)的主要目的并不是應(yīng)試，而是提高學(xué)生的聽力能力。因此教師還需從日常教學(xué)下功夫，初級階段采取自下而上的練習(xí)方式多進(jìn)行跟讀復(fù)述等練習(xí)，在高級階段采取自上而下的練習(xí)方式讓學(xué)生從整體上把握聽力內(nèi)容，抓住聽力材料的要點(diǎn)。聽力是一門慢功夫，只要長期堅(jiān)持，必定能取得出色的成果。

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