高秋艷　唐夢姍　梁佳妮

摘要：愛美之心，人人皆有。我們每個人都希望自己的形體勻稱、協(xié)調(diào)、健美，都希望自己在不同的時間內(nèi)表現(xiàn)出優(yōu)美動情的動作。這些愿望一般人都具有，但這并不等于說，她們已經(jīng)具備了對形體美、姿態(tài)美、動作美的感受能力。運用何種方式去表現(xiàn)美，怎樣去欣賞美、創(chuàng)造美、創(chuàng)編美、這在形體教學(xué)或訓(xùn)練中有待于開發(fā)、挖掘。

關(guān)鍵詞：形體；教學(xué)；能力；培養(yǎng)；途徑

中圖分類號：G610 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）38-0236-02

筆者根據(jù)多年對形體課教學(xué)的探索和實踐體驗，感受到幼兒在上形體課時，不僅是學(xué)好形體內(nèi)容，掌握形體的練習(xí)方法，更重要的是對幼兒進行形體能力的培養(yǎng)。那么，幼兒在學(xué)習(xí)形體內(nèi)容時，應(yīng)具備哪些能力？如何培養(yǎng)其能力？筆者對此談些體會，進行初探，以便為提高形體課教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)幼兒對形體內(nèi)容的審美能力

生長在新時代的幼兒，他們對“美”的追求性很強烈，但他們不能很好地把握“美”的規(guī)律，更不能深入地認(rèn)識、把握和有效地運用美的規(guī)律來完善自我。因此，在形體課教學(xué)中，培養(yǎng)幼兒的精神境界和審美能力顯得十分重要，亟待實施。

幼兒對形體姿態(tài)審美和欣賞，主要是靠什么來感受呢？我認(rèn)為，他（她）們在欣賞形體姿態(tài)美時，離不開聽覺與視覺。形體課欣賞既要培養(yǎng)幼兒通過輕、重、緩、急等不同的人體動作與音樂節(jié)奏來提高對不同層次、不同素質(zhì)幼兒的視、聽覺感受能力，又要使幼兒得到感官上的滿足，還要使幼兒的情感與形體內(nèi)容的情感直接發(fā)生共鳴，從中陶冶品質(zhì)與情操，進而全面提高素質(zhì)，提高審美能力。

二、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力

想象力是指在自己頭腦中創(chuàng)造一個念頭或思想的畫面的能力。想象有無意想象和有意想象之分。創(chuàng)造性想象屬于有意想象。因此，形體課教學(xué)應(yīng)重視幼兒創(chuàng)造性想象的培養(yǎng)。有了創(chuàng)造性的想象，幼兒可以運用自己的想象力去創(chuàng)造自己希望去實現(xiàn)的一件事物和清晰形象，接著，自己持續(xù)不斷地把注意力集中在這個思想或畫面上，給予它以肯定性的能量，直到最后它成為客觀的現(xiàn)實。在形體課教學(xué)中，如何培養(yǎng)幼兒的想象力呢？筆者認(rèn)為可選用下列途徑進行培養(yǎng)。

1.豐富幼兒的表象，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力。表象是想象的材料。表象越豐富、準(zhǔn)確，想象就越新穎、越深刻、越合理；表象越貧乏，想象力就會越狹窄、越膚淺；表象越錯誤，想象也就越荒涎。語言可以表現(xiàn)想象，它會直接影響想象的發(fā)展。因此，在形體課教學(xué)中，不僅要求幼兒學(xué)會做好形體動作和姿態(tài)，掌握音樂的節(jié)奏感，更重要的是培養(yǎng)幼兒運用語言表達動作的原理、動作的結(jié)構(gòu)、動作的路線，以及動作的方位，也就是說要培養(yǎng)幼兒會說、會講、會用語言表達出動作的內(nèi)容，從而達到表象力的形成。

2.在游戲中，鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽想象。游戲活動是提高幼兒學(xué)習(xí)興趣的最佳方式，它是激勵幼兒奮發(fā)向上，鼓勵幼兒積極進取，培養(yǎng)幼兒積極思維、想象、創(chuàng)新的最佳方法。它能把零亂的事物，通過構(gòu)思，想象并合成整體的形象，從而達到創(chuàng)造新形象的成功。為此，在形體課教學(xué)中，不僅要求幼兒掌握形體的訓(xùn)練方法，而且要有意識地培養(yǎng)幼兒在原有的訓(xùn)練方法中尋找新的訓(xùn)練方法，使形體訓(xùn)練方法具有科學(xué)性、合理性。而新的訓(xùn)練方法需要在實踐中進行探索，游戲活動是幼兒最好的創(chuàng)新場面，也是想象力展現(xiàn)舞臺，幼兒通過學(xué)習(xí)活動把新舊練習(xí)方法進行對比，創(chuàng)造出了新的練習(xí)方法，以此來培養(yǎng)幼兒的思維能力、想象力和創(chuàng)新能力。

3.創(chuàng)設(shè)問題情境，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維，讓幼兒想象事物的形象。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、自然、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，是培養(yǎng)幼兒想象力的有效途徑。創(chuàng)設(shè)問題情境，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維，是培養(yǎng)幼兒想象力的重要方式。在形體課教學(xué)中，教師應(yīng)經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些開放式的問題向幼兒發(fā)問，多和幼兒一起從多個角度探討問題。

4.在活動中進行嚴(yán)格訓(xùn)練，提高幼兒的想象力。想象力與記憶力是互相聯(lián)系在一起的。沒有記憶力就沒有想象力。所謂記憶是人腦對過去經(jīng)驗的反映。這里的“經(jīng)驗”，可以是感知過的事物，也可以是練習(xí)過的動作，以后在一定條件下，人們又能對這些“經(jīng)驗”重新回憶起來，或者當(dāng)它再次出現(xiàn)時能辯認(rèn)出來。幼兒對學(xué)習(xí)過的內(nèi)容既容易記，也容易忘。在此，除了教學(xué)外，還要多開展一些創(chuàng)造性的活動，為幼兒提供豐富多彩的表現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力的機會。并在活動中嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格要求，促使幼兒想象的內(nèi)容更廣泛、更新穎，從而達到提高想象力的效果。

三、培養(yǎng)幼兒勇敢的創(chuàng)造力

創(chuàng)造力是根據(jù)一定的目的和任務(wù)，開展能動的思維活動，產(chǎn)生新知識，創(chuàng)造新事物的能力。創(chuàng)造力是推動學(xué)習(xí)進步的重要力量。在形體課教學(xué)中，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力途徑有：（1）激發(fā)求知欲和好奇心，培養(yǎng)敏銳的觀察力和豐富的想象力，特別是創(chuàng)造性想象力，以及培養(yǎng)善于進行變革和發(fā)現(xiàn)新問題或新關(guān)系的能力；（2）重視思維的流暢性、變通性和獨創(chuàng)性；（3）培養(yǎng)求異思維和求同思維；（4）培養(yǎng)急驟性聯(lián)想。所有急驟性聯(lián)想是指集思廣益方式在一定時間內(nèi)采用極迅速的聯(lián)想作用，引起新穎而有創(chuàng)造性的觀點。如何去培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力呢？可以從下面幾個方面進行培養(yǎng)。

1.頑強的意志是發(fā)揮創(chuàng)造力最寶貴的品格。形體課的教學(xué)內(nèi)容雖然有優(yōu)美動人的音樂，有動感的吸引，但是它需要自身參加活動，需要有強壯的體力，需要具有堅強的意志才能完成動作。因為形體訓(xùn)練是由體操、舞蹈、迪斯科、轉(zhuǎn)體、繞環(huán)、波浪、跑跳等動作融為一體，動作復(fù)雜多變，練習(xí)難度較大，如果沒有頑強的意志品質(zhì)，沒有持之以恒的毅力，沒有拼搏的精神，就達不到發(fā)揮創(chuàng)造力的成效，所以，形體課貴在培養(yǎng)幼兒的頑強意志品質(zhì)。

2.虛心好學(xué)使創(chuàng)造力更豐盈。虛心好學(xué)，不斷充實自己，才能超越自我的淺薄。虛心好學(xué)的主要表現(xiàn)在勝不驕，敗不餒，要看到別人的好成績，找到自己的不足，要根據(jù)自己設(shè)定目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，尋找努力方向，能從所學(xué)的內(nèi)容中推演出新觀念，并在與別人交談中獲得靈感和啟發(fā)，以便為自己想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮獲得濃厚的功底。因此，形體課教學(xué)應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒虛心好學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。

3.不拘泥于傳統(tǒng)的觀念，敢于標(biāo)新立異。形體課教學(xué)，要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，鼓勵幼兒克服思想惰性，對于幼兒超乎常規(guī)的想法和做法要給予鼓勵，不要指責(zé)，幼兒對動作的創(chuàng)改，動作運動軌變演變，只要有其理，都要鼓勵和啟發(fā)他們?nèi)?chuàng)造，去發(fā)明，這樣就達到了打破定式、標(biāo)新立異的目的，從而達到創(chuàng)新的目標(biāo)。

四、培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力

這里講的協(xié)調(diào)主要是指人體在運動中，身體各部位的協(xié)調(diào)，動作水平方向與垂直方向的協(xié)調(diào)，動作與音樂節(jié)奏的協(xié)調(diào)。幼兒訓(xùn)練形體姿態(tài)時，表現(xiàn)出的動作姿勢主要靠關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶伸展和收縮來完成，靠動作幅度、動作方位來體現(xiàn)。如果一個人的關(guān)節(jié)活動范圍窄、肌肉伸展和彈性差，韌帶收縮和伸展度差、動作幅度小，動作方位不正確，很難表現(xiàn)出一套優(yōu)美的動作。音樂是有節(jié)奏的，動作也是有節(jié)奏的，動作節(jié)奏與音樂節(jié)奏不相合，就顯得動作不協(xié)調(diào)。因此，在練習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生多去模仿，尋找動作感覺，調(diào)整動作節(jié)奏，增強柔軟性和節(jié)奏感，從而達到協(xié)調(diào)效果。

五、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力

創(chuàng)編是一種審美創(chuàng)造活動。在形體課教學(xué)中，不僅要教會幼兒學(xué)會形體的姿態(tài)訓(xùn)練方法，更重要的是要培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神。形體操是形體姿態(tài)訓(xùn)練內(nèi)容之一，它和其他形體姿態(tài)訓(xùn)練內(nèi)容一樣，具有塑造形體美的作用。我們每個人都希望自己的形體勻稱、協(xié)調(diào)、健美，都去尋找最優(yōu)的方法和內(nèi)容塑造自我。這些鍛煉內(nèi)容需要人們?nèi)ニ妓?、刻畫和?chuàng)編。作為一名創(chuàng)編者就必須具有以下的創(chuàng)編素質(zhì)。

1.熱愛和了解生活，富有創(chuàng)作熱情。生活為創(chuàng)編提供了真實的素材，幼兒應(yīng)做到熱愛社會生活，熱愛藝術(shù)生活，要研究人的心理與生理特征，要掌握住人的心態(tài)、情緒和情感的表達方式，要把握動作的協(xié)調(diào)、平衡、動律、韻律和規(guī)律的變化特點，要有滿腔熱忱的精神，全身投入創(chuàng)作，才能創(chuàng)編出優(yōu)美、感人的形體美的作品。

2.掌握創(chuàng)編知識，積累豐富素材。創(chuàng)編形體作品是一種藝術(shù)創(chuàng)造性的工作，需要創(chuàng)編者不斷學(xué)習(xí)和掌握創(chuàng)編方法。因此，要教會幼兒掌握創(chuàng)編的理論知識和基本方法，要求幼兒加強音樂修養(yǎng)，要在課內(nèi)外吸取，在五彩繽紛的生活中挖掘生活素材，廣泛收集，提煉天真、形象的動作，為創(chuàng)編豐富、優(yōu)美的形體作品提供素材。

3.要具有敏銳的觀察力和奇特的想象力。觀察和想象是構(gòu)成創(chuàng)編形體作品的主要因素，觀察越細，想象越豐富，就能把生動的、有趣的、藝術(shù)化的形體動作創(chuàng)編出來，就能把抽象事物的形成、姿態(tài)、色彩和情感進行加工，進行改變。

4.樹立實踐膽量、不斷探索創(chuàng)新。實踐獲得真理，實踐獲得成功，幼兒在創(chuàng)編過程中，有成功，也有失敗。失敗時不要灰心，要牢記“實踐、實踐、再實踐”道理，要樹立不斷求新，努力進取，發(fā)揮個人獨特的創(chuàng)新精神，就一定會創(chuàng)編出更多更好的喜聞樂見的形體作品。

綜合上述，對幼兒形體能力培養(yǎng)方法和途徑，是筆者經(jīng)過多年對形體課教學(xué)的探索和體會。為有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動性、創(chuàng)造性，筆者將繼續(xù)探索實踐，不斷研究幼兒形體能力培養(yǎng)方法和有效途徑，不斷探索創(chuàng)編形體作品的方法，豐富形體課的教學(xué)內(nèi)容，有效培養(yǎng)幼兒的形體美和創(chuàng)新精神。

參考文獻：

[1]曾小玲.形體舞蹈[M].長沙：湖南科學(xué)技術(shù)出版社，2007.

[2]洪濤.空乘人員形體及體能訓(xùn)練[M].北京：旅游教育出版社，2008.