穆薩江·阿力木

（新疆維吾爾自治區(qū)阿克蘇地區(qū)柯坪縣啟浪鄉(xiāng)中心學(xué)校，新疆 柯坪 843600）

體育課堂教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和習(xí)慣

穆薩江·阿力木

（新疆維吾爾自治區(qū)阿克蘇地區(qū)柯坪縣啟浪鄉(xiāng)中心學(xué)校，新疆 柯坪 843600）

培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，愛好，并養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，是體育教學(xué)成果的一個重要標(biāo)志。在體育課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，對提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生終身體育能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展有著重要的意義。因此，體育教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣。

體育課堂；興趣；習(xí)慣

隨著課堂改革的不斷深入，無論在理論上，還是實踐上都要求我們對課程的理解趨于綜合化，要跳出學(xué)科本位，確立以學(xué)生主動發(fā)展為本的全面人的素質(zhì)教育觀。原來的課程單一陳舊，千篇一律，沒有新意，激不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。新課程的基本理念要求∶要敢于突破傳統(tǒng)，更深思想觀念，改變以運動技術(shù)教學(xué)為中心的教學(xué)方法，探討教學(xué)新方法，新策略，使體育教學(xué)思想，教材內(nèi)容，教學(xué)手段，方法的運用等方面都能激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣。

一、利用多媒體培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣

“興趣是最好的老師”，從事任何活動要需要有興趣，否則活動的效率則難以提高。體育課對大部分學(xué)生來說是有興趣的，但是由于體育課的教學(xué)內(nèi)容和方法往往流于形式，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，方法簡單缺乏新意，學(xué)生漸漸對體育課的感受性降低，慢慢失去了興趣，最后還可能對體育課產(chǎn)生一種厭惡心里。興趣不能離開具體的對象，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，選擇與確定體育活動的內(nèi)容和教學(xué)方法則十分重要。

多媒體教學(xué)可以通過圖片、圖像、聲音、動作的分解、完整示范等多個環(huán)節(jié)刺激學(xué)生的多個感官，是學(xué)生大腦處于興奮狀態(tài)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在我們平時的教學(xué)過程中容易受個人和場地條件的限制。有的知識、動作的重難點學(xué)生不能很好的掌握，達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果，而利用多媒體教學(xué)的演示，就能及時的調(diào)控，起到良好的示范作用。我們知道體育不養(yǎng)老，體育教師隨著年齡的增長，完成動作的能力一定會下降的，在教學(xué)內(nèi)容的選擇時，就會回避那些難以示范、技術(shù)性強(qiáng)的動作，最終的后果也是影響了學(xué)生的全面發(fā)展。而且在體育教材中有很多技術(shù)難度高的動作，如騰空、高速、翻轉(zhuǎn)，學(xué)生很難把這些瞬間完成的動作看清楚，也就很難快速建立一個完整的動作表象。教師放慢速度又會影響動作的完整性及效果，這時教師只能反復(fù)示范、重復(fù)講解，最終的結(jié)果是影響了教學(xué)進(jìn)程。對此，我們可以利用多媒體教學(xué)，通過教學(xué)演示示范動作的重點、難點、把動作清晰、直觀形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前；再通過重放、慢放、定格，并從多方位、多角度展現(xiàn)技術(shù)動作，使學(xué)生看清楚技術(shù)動作的全過程和各個細(xì)節(jié)動作及銜接過程，幫助學(xué)生建立正確的、完整的動作概念，從而幫助學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、體育課堂中加入快樂體育元素

小學(xué)生處于身體發(fā)育階段，他們的大腦發(fā)育需要充分的氧氣，在運動時不宜運動量過大，也不宜憋氣和靜力性練習(xí)。因此在教學(xué)中應(yīng)選用教與玩相結(jié)合的教學(xué)法，合理調(diào)節(jié)小學(xué)生的運動量，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下充分發(fā)揮氧運輸系統(tǒng)的功能。例如在講解立定跳遠(yuǎn)后，把學(xué)生分為幾個小組單腿站立跳、袋鼠跳、單圈跳等，這樣既改變了單純知識的枯燥性，同時學(xué)生在玩的過程中也能發(fā)揮創(chuàng)造性，因此把“教”與“玩”有機(jī)結(jié)合，使小學(xué)生在上體育課的學(xué)習(xí)過程中有張有弛，使學(xué)生愉快健康地進(jìn)行體驗鍛煉。

三、提高學(xué)生對鍛煉習(xí)慣的認(rèn)識

體育教師在課堂教學(xué)中，主要還是習(xí)慣于讓學(xué)生通過身體鍛煉來掌握體育基本知識，技術(shù)和智能，不注重培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉態(tài)度，興趣和習(xí)慣，有的甚至棄之不顧。如果沒有端正的鍛煉態(tài)度，又沒有鍛煉興趣和良好的鍛煉習(xí)慣，學(xué)生是無法真正掌握體育基本知識，技術(shù)和智能的，當(dāng)然也就無法實現(xiàn)全面提高身體素質(zhì)這一目標(biāo)。相反，學(xué)生對鍛煉如有濃厚的興趣，又具有良好的鍛煉態(tài)度和習(xí)慣，就會以一種積極的態(tài)度，精神飽滿的參加鍛煉。因此，教師要有意識地多組織教學(xué)比賽，轉(zhuǎn)變觀念，在課堂教學(xué)中積極主動地培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，包含兩層意思。一是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行身體鍛煉，二是培養(yǎng)學(xué)生把體育鍛煉作為日常生活的一種需要，成為一種習(xí)慣。其中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的進(jìn)行身體鍛煉是基礎(chǔ)，只有科學(xué)的鍛煉身體的習(xí)慣，才能稱得上良好的鍛煉習(xí)慣。

要使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就應(yīng)該不斷地給學(xué)生新的、有趣的、系統(tǒng)相較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，以新穎的教學(xué)方法來吸引學(xué)生，使學(xué)生不斷獲得新知識，從而提高興趣。老師在進(jìn)行體育教學(xué)時，如果總是按示范---講解---練習(xí)這一普遍模式進(jìn)行，就顯得呆板，單調(diào)，乏味。因此教師要根據(jù)不同教材的特點，運用靈活多樣的教學(xué)手段和方法來激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方法雖然學(xué)生剛開始還有興趣，但動作完成不規(guī)范，不雅觀，練習(xí)效果與積極性急速遞減。

小學(xué)學(xué)生很喜歡游戲，在體育教學(xué)中，多利用游戲手段，使學(xué)生始終處于一種“角色情景”中，創(chuàng)設(shè)一種寬松，活潑和諧的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，積極性，能收到良好的教學(xué)效果。

五、讓學(xué)生了解到上好體育課的重要性

從思想上真正認(rèn)識到上好體育課的重要性，才能逐漸培養(yǎng)出學(xué)習(xí)體育的興趣，使學(xué)生認(rèn)識到上好體育課不僅僅是為了身體好，更能體現(xiàn)一個人的精神面貌和意志品質(zhì)。在培養(yǎng)學(xué)生的正確觀念的同時，加大對體育的宣傳力度，使學(xué)生家長和其他任課教師也能充分體會到這一點，成為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的有力后盾和積極擁護(hù)者，真正從思想的深處接受和認(rèn)同體育的重要性。

總之，在體育教學(xué)中，體育教師要積極、大膽的改革課堂教學(xué)，使體育改革深入發(fā)展，良性循環(huán)。學(xué)生對參加學(xué)校體育的興趣和習(xí)慣的形成，是學(xué)校體育工作成績的綜合表現(xiàn)，因此，應(yīng)在體育課中培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，要求和促使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和習(xí)慣。

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