沈忠菊

（重慶市統(tǒng)景職業(yè)中學(xué)，重慶 401142）

立足市場(chǎng)需求 提升中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力

沈忠菊

（重慶市統(tǒng)景職業(yè)中學(xué)，重慶 401142）

作為社會(huì)實(shí)用型人才輸送的重要來(lái)源之一，長(zhǎng)期以來(lái)，中職學(xué)生就業(yè)能力都得到了廣泛的社會(huì)認(rèn)可，但隨著近年來(lái)科技的迅猛發(fā)展，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)能力卻不盡如人意，這也直接導(dǎo)致了就業(yè)難。本文將著眼于中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的原因，并就這些問題提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh，希望能夠?qū)χ新氂?jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力提升稍有裨益。

市場(chǎng)需求；中職計(jì)算機(jī)專業(yè)；就業(yè)

中職學(xué)生的就業(yè)能力一直都以實(shí)用性強(qiáng)而著稱，長(zhǎng)期以來(lái)為各個(gè)地區(qū)各個(gè)領(lǐng)域輸送了大量實(shí)用型人才，尤其是制造業(yè)。但隨著近年來(lái)科技的不斷創(chuàng)新，對(duì)中職學(xué)生的能力提出了新的考驗(yàn)，尤其是計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生。眾所周知，計(jì)算機(jī)行業(yè)是世界上更新?lián)Q代最快的領(lǐng)域之一，平均每隔3-5年市場(chǎng)上就會(huì)出現(xiàn)新的軟件或硬件，這對(duì)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)所面臨的壓力和挑戰(zhàn)也就越大，而近些年來(lái)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的困境也直接印證了這一點(diǎn)，究其原因，不外乎以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)生實(shí)際操作能力不強(qiáng)

根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，計(jì)算機(jī)專業(yè)不乏專業(yè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，但真正能夠?qū)⑺鶎W(xué)的專業(yè)知識(shí)同實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的學(xué)生卻寥寥無(wú)幾。究其原因有可能是作為獨(dú)生子女的一代，從小缺少鍛煉；也可能是本身對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的不夠重視；但最有可能的是在整個(gè)教學(xué)氛圍下，計(jì)算機(jī)教學(xué)著重于考試成績(jī)的考評(píng)而忽略了學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在這種教學(xué)模式下，老師們看重學(xué)生的考試成績(jī)，學(xué)生們?cè)诤踝约旱目荚嚦煽?jī)，所導(dǎo)致的直接結(jié)果就是理論知識(shí)有余而實(shí)際應(yīng)用不足。筆者以前就有過這樣的學(xué)生—幾年前所帶班級(jí)的班長(zhǎng)。他是傳統(tǒng)的品學(xué)兼優(yōu)型學(xué)生，樂于助人，成績(jī)優(yōu)異，年年拿獎(jiǎng)學(xué)金，就在所有認(rèn)識(shí)他的師生都認(rèn)為他前途一片光明之時(shí)，卻得知他在畢業(yè)求職中屢屢受挫，應(yīng)聘企業(yè)的回復(fù)是：學(xué)得好不代表干得好，我們需要的是干得好的；你的理論知識(shí)很熟練，但操作還有待提升。這只是所有中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的一個(gè)縮影，反映的卻是中職教育同社會(huì)需求脫節(jié)的問題。

二、計(jì)算機(jī)知識(shí)更新?lián)Q代快

不同于其他專業(yè)，計(jì)算機(jī)知識(shí)更新?lián)Q代非常快，市場(chǎng)在不斷推陳出新，新的軟件應(yīng)用等等層出不窮，這就要求我們計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)者要不斷保持對(duì)市場(chǎng)的敏銳度，并能夠牢牢樹立“終生學(xué)習(xí)”的觀點(diǎn)，而這卻不容易做到，尤其是對(duì)于心理上不成熟，身體上處于叛逆期的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)更加困難。而不能夠根據(jù)市場(chǎng)及時(shí)更新擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，也直接導(dǎo)致了學(xué)生的就業(yè)難題。成功者不僅能夠緊跟時(shí)代，而且還能夠走在時(shí)代前沿，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其如此。而反觀現(xiàn)實(shí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)不少中職計(jì)算機(jī)教育教學(xué)模式落后，教材陳舊，甚至有的十幾年未曾更換教材。有的教學(xué)工作者自己在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)都沒能更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，自身都沒有樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，在“象牙塔”當(dāng)中遠(yuǎn)離“塵世”對(duì)學(xué)生的就業(yè)能力的提升終究不會(huì)有所助益。

這只是眾多原因當(dāng)中比較具有代表性的兩點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生就業(yè)難的原因，筆者認(rèn)為應(yīng)該從多方面努力，除了學(xué)生自身需要付出努力在學(xué)習(xí)上更加積極主動(dòng)，老師也應(yīng)深刻研究市場(chǎng)同職業(yè)教育的關(guān)系在教學(xué)當(dāng)中有所偏重，具體對(duì)策如下：

1.專業(yè)理論知識(shí)要與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，摒除以考試成績(jī)作為唯一考核條件的考評(píng)機(jī)制，而應(yīng)該將筆試成績(jī)同計(jì)算機(jī)應(yīng)用表現(xiàn)結(jié)合起來(lái)，這樣才能夠?qū)W(xué)生從單純的追求考試高分中解脫出來(lái)，同時(shí)注重計(jì)算機(jī)知識(shí)的應(yīng)用。不僅如此，在課堂教學(xué)當(dāng)中可以舉行類似計(jì)算機(jī)應(yīng)用比賽，比如在課堂上進(jìn)行計(jì)算機(jī)拆卸，組裝大賽，計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)大賽等以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的熱愛。同時(shí)加強(qiáng)同企業(yè)的聯(lián)系，了解用人單位對(duì)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的用人需求，并且同企業(yè)合作為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地，安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，幫助企業(yè)解決實(shí)際問題。學(xué)生們?cè)趯?shí)習(xí)的過程中可以及時(shí)了解掌握市場(chǎng)上第一手有關(guān)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的信息，在解決實(shí)際問題的過程中真切體會(huì)到計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的成就感，進(jìn)一步強(qiáng)化計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。最重要的是在實(shí)訓(xùn)和實(shí)際問題解決中強(qiáng)化自己的實(shí)際應(yīng)用能力，更加貼近用人單位的需求，從而在畢業(yè)求職中增加勝算。

2.樹立“終生學(xué)習(xí)”信念，及時(shí)更新知識(shí)儲(chǔ)備。

“活到老，學(xué)到老”并不是一句不切實(shí)際的空談，從學(xué)校畢業(yè)并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是將所在校園中學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的一個(gè)跨越，只有在職業(yè)生涯中能夠持續(xù)不斷學(xué)習(xí)的人才會(huì)成為行業(yè)的尖端。我們的學(xué)校教育不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳輸而應(yīng)該在知識(shí)教育的同時(shí)更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這就要求我們教師身體力行，首先自己就要樹立自主學(xué)習(xí)意識(shí)，時(shí)刻關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，用自己的言傳身教感染學(xué)生。

在課堂教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)通過圖書，網(wǎng)絡(luò)等資源主動(dòng)收集計(jì)算機(jī)專業(yè)的前沿知識(shí)，并給予學(xué)生在課堂上進(jìn)行展示和分享的機(jī)會(huì)，通過同學(xué)之間信息的溝通共享，可以使更多學(xué)生了解行業(yè)的最新知識(shí)如新的軟件應(yīng)用等，同時(shí)分享的快樂也會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生了解和掌握專業(yè)前沿知識(shí)的積極性。另外可以抽出一定的教學(xué)時(shí)間安排學(xué)生們開展專業(yè)最新動(dòng)態(tài)的專業(yè)交流會(huì)，并就這些前沿信息通過與所學(xué)課程結(jié)合發(fā)表自己的看法。還可以鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中將自己對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)心得，通過網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)與業(yè)內(nèi)人士進(jìn)行交流，以獲得更深刻的見解。知識(shí)儲(chǔ)備符合市場(chǎng)需求，是求職的必備條件之一。

其他的還有很多，比如鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，共同開發(fā)軟件或完成一項(xiàng)大的項(xiàng)目；提升自己的溝通交流能力，能夠在短時(shí)間內(nèi)快速將自己的能力展示出來(lái)；學(xué)習(xí)必備的社交禮儀，給人如沐春風(fēng)般的感覺；錘煉自己為人處世的能力，能夠快速進(jìn)入相應(yīng)角色，等等。這些都是中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生在求職的過程中所需要的能力，也是我們中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教育所需要關(guān)注的重點(diǎn)。

總之，近年來(lái)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生所面臨的求職困境是多方面的因素共同造就的，時(shí)代大背景對(duì)畢業(yè)生的要求越來(lái)越高，既要在專業(yè)學(xué)習(xí)上達(dá)到一定深度，專業(yè)涉獵上達(dá)到一定廣度，還要在解決問題中達(dá)到實(shí)用度。同時(shí)我們的中職教學(xué)模式?jīng)]有及時(shí)做出相應(yīng)調(diào)整，仍然是以傳統(tǒng)的理論知識(shí)灌輸為主，畢業(yè)生就業(yè)難題隨之凸顯。只有在教學(xué)當(dāng)中把握市場(chǎng)，緊跟潮流，引導(dǎo)學(xué)生提升自我才能解決這個(gè)棘手難題。

[1]李培智.就業(yè)導(dǎo)向下中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革探析[J].電子制作.2014(22)

[2]夏洋.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)教育教學(xué)實(shí)踐研究[J].課程教育研究.2014(16)

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