湖南城市學(xué)院 李貫中

校園環(huán)境與人文建設(shè)的關(guān)系

湖南城市學(xué)院 李貫中

在當(dāng)前學(xué)校建設(shè)過程中，人文建設(shè)是衡量學(xué)校建設(shè)有效性的重要因素，如何提高學(xué)校人文建設(shè)質(zhì)量，是學(xué)校建設(shè)的重要內(nèi)容和任務(wù)。結(jié)合學(xué)校建設(shè)實(shí)際，良好的校園環(huán)境不但能夠營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)校的人文建設(shè)，使學(xué)校人文建設(shè)能夠取得積極效果。因此，正確認(rèn)識(shí)校園環(huán)境與人文建設(shè)的關(guān)系，并積極構(gòu)建良好的校園環(huán)境，是推動(dòng)學(xué)校人文建設(shè)取得實(shí)效的重要措施。從這一點(diǎn)來看，認(rèn)真分析校園環(huán)境與人文建設(shè)的關(guān)系，并把握校園環(huán)境和人文建設(shè)原則，是確保人文建設(shè)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的關(guān)鍵。

校園環(huán)境；人文建設(shè)；實(shí)效性

一、前言

在學(xué)校建設(shè)中，除了要注重校園環(huán)境建設(shè)之外，學(xué)校的人文建設(shè)也是校園建設(shè)的重要內(nèi)容。從當(dāng)前學(xué)校建設(shè)來看，校園環(huán)境與人文建設(shè)有著緊密的聯(lián)系，良好的校園環(huán)境不但是人文建設(shè)的重要前提，同時(shí)也是人文建設(shè)的重要基礎(chǔ)，并且校園環(huán)境還決定了學(xué)校人文建設(shè)的發(fā)展方向。只有明確校園環(huán)境與人文建設(shè)的關(guān)系，并掌握學(xué)校人文建設(shè)原則，才能保證學(xué)校人文建設(shè)取得實(shí)效。因此，正確分析校園環(huán)境與人文建設(shè)的關(guān)系，是提高人文建設(shè)質(zhì)量的重要手段，對(duì)此，我們應(yīng)有正確認(rèn)識(shí)。

二、校園環(huán)境建設(shè)是人文建設(shè)的重要前提

在學(xué)校建設(shè)中，校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要組成部分，為了保證校園環(huán)境建設(shè)取得實(shí)效，通常校園環(huán)境建設(shè)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要制定具體的規(guī)劃方案，并按照規(guī)劃方案推進(jìn)校園環(huán)境建設(shè)，確保校園環(huán)境能夠滿足教學(xué)和學(xué)生生活需求。通過多年的建設(shè)，目前多數(shù)學(xué)校的校園環(huán)境都得到了明顯的提升，對(duì)教學(xué)和師生的生活提供了良好的支持。但是與學(xué)校人文建設(shè)目標(biāo)相對(duì)比來看，僅僅進(jìn)行校園環(huán)境建設(shè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

有一個(gè)好的校園人文環(huán)境建設(shè)規(guī)劃僅僅是成功的一般，要形成有效育人的人文環(huán)境，就要嚴(yán)格按照規(guī)劃抓落實(shí)，把人文環(huán)境建設(shè)與物質(zhì)環(huán)境建設(shè)看的同等重要，在經(jīng)費(fèi)上予以保障，舍得投入，基建部門要本著教育無小事的指導(dǎo)思想，精心組織施工，確保沒有盲點(diǎn)和遺憾。為此，學(xué)校人文建設(shè)應(yīng)將校園環(huán)境建設(shè)作為重要前提，通過推動(dòng)校園環(huán)境建設(shè)，達(dá)到促進(jìn)人文建設(shè)的目的。具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

1.在學(xué)校人文建設(shè)中大力推進(jìn)校園環(huán)境建設(shè)

鑒于校園環(huán)境建設(shè)與人文建設(shè)的關(guān)系，大力推進(jìn)校園環(huán)境建設(shè)，對(duì)促進(jìn)學(xué)校人文建設(shè)和保障學(xué)校人文建設(shè)有效進(jìn)行具有重要的促進(jìn)作用。為此，應(yīng)明確校園環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)作用。

2.在校園環(huán)境建設(shè)基礎(chǔ)上提出人文建設(shè)目標(biāo)

考慮到校園環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)作用，學(xué)校人文建設(shè)目標(biāo)的提出應(yīng)與校園環(huán)境建設(shè)實(shí)際相符，只有在校園環(huán)境堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上提出的人文建設(shè)目標(biāo)才能具有科學(xué)性和可行性。

3.重視校園環(huán)境與人文建設(shè)的聯(lián)系，正確分析二者特征

對(duì)于學(xué)校而言，人文建設(shè)是一個(gè)抽象的概念，只有將其與校園環(huán)境建設(shè)結(jié)合在一起考慮，才能突出人文建設(shè)的主體地位，保證人文建設(shè)能夠得到有效開展。因此，正確分析二者特征，是保證學(xué)校人文建設(shè)有效推進(jìn)的關(guān)鍵。

三、校園環(huán)境建設(shè)是人文建設(shè)的重要基礎(chǔ)

校園文化是一種在特定時(shí)期形成的文化現(xiàn)象，是從屬于大文化的區(qū)域性亞文化。這表現(xiàn)在校園文化受學(xué)校所處的地域環(huán)境、區(qū)域文化的影響較大。當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情、生活方式、道德標(biāo)準(zhǔn)等均對(duì)學(xué)校有相當(dāng)?shù)臐B透力和影響力。學(xué)校人文環(huán)境也是當(dāng)?shù)貐^(qū)域人文環(huán)境的有機(jī)組成部分。

在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中，人文建設(shè)既是學(xué)校建設(shè)的重要內(nèi)容，同時(shí)也是關(guān)系到學(xué)校建設(shè)成就的重要基礎(chǔ)。因此，只有明確人文建設(shè)的重要性和主體地位，才能保證學(xué)校人文建設(shè)取得實(shí)效?；谶@一現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)，在學(xué)校人文建設(shè)過程中，應(yīng)對(duì)校園環(huán)境建設(shè)引起足夠的重視，并從多方面入手，推動(dòng)人文建設(shè)全面有效進(jìn)行。

1.在學(xué)校人文建設(shè)中重視校園環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)地位

考慮到學(xué)校人文建設(shè)的重要性，只有對(duì)校園環(huán)境建設(shè)引起足夠的重視，并對(duì)校園環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)地位予以高度重視，才能保證學(xué)校人文建設(shè)找準(zhǔn)著力點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)校人文建設(shè)的目的。因此，對(duì)校園環(huán)境建設(shè)基礎(chǔ)地位的認(rèn)識(shí)，決定了學(xué)校人文建設(shè)質(zhì)量。

2.將校園環(huán)境建設(shè)作為學(xué)校人文建設(shè)的動(dòng)力和源泉

從學(xué)校人文建設(shè)實(shí)際來看，校園環(huán)境建設(shè)作為人文建設(shè)的重要基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)校人文建設(shè)起到了重要的推動(dòng)和促進(jìn)。只有對(duì)校園環(huán)境建設(shè)予以正確認(rèn)識(shí)，并將其作為學(xué)校人文建設(shè)的動(dòng)力和源泉，才能有效推動(dòng)學(xué)校人文建設(shè)取得成效，滿足學(xué)校人文建設(shè)目標(biāo)。

3.重視校園環(huán)境建設(shè)對(duì)學(xué)校人文建設(shè)的促進(jìn)和影響

鑒于校園環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)地位和作用，在學(xué)校人文建設(shè)中，只有重視校園環(huán)境建設(shè)的主體地位，并發(fā)揮校園環(huán)境建設(shè)的促進(jìn)作用，才能確保學(xué)校人文建設(shè)取得實(shí)效。因此，正確分析校園環(huán)境建設(shè)對(duì)學(xué)校人文建設(shè)的促進(jìn)和影響，是提高人文建設(shè)質(zhì)量的關(guān)鍵。

四、校園環(huán)境建設(shè)決定了人文建設(shè)的發(fā)展方向

文化是民族之魂，沒有文化氣息的校園是沒有靈魂、缺乏品味的學(xué)校，也是沒有向心力和凝聚力的學(xué)校，校園文化最優(yōu)越之處是它的滲透性、陶冶性和隱性的無意識(shí)教育，這種教育作用于校園主體，對(duì)人的品格、心理、情感、氣質(zhì)、觀念等產(chǎn)生持久的影響。

從目前學(xué)校發(fā)展來看，構(gòu)建積極、健康、向上的人文環(huán)境，是提高學(xué)校發(fā)展質(zhì)量和推動(dòng)學(xué)?？焖侔l(fā)展的重要措施，對(duì)學(xué)校發(fā)展而言具有重要意義。結(jié)合當(dāng)前學(xué)校人文建設(shè)實(shí)際，校園環(huán)境作為人文建設(shè)的基礎(chǔ)，校園環(huán)境建設(shè)質(zhì)量直接決定了人文建設(shè)的發(fā)展方向。為此，在學(xué)校人文建設(shè)中，應(yīng)明確校園環(huán)境建設(shè)的決定性作用。

1.正確分析校園環(huán)境建設(shè)對(duì)人文建設(shè)的促進(jìn)作用

結(jié)合學(xué)校人文建設(shè)實(shí)際，只有認(rèn)識(shí)到校園環(huán)境建設(shè)的重要作用，并充分發(fā)揮校園環(huán)境建設(shè)的促進(jìn)作用，才能為學(xué)校人文建設(shè)提供有力支持，保證學(xué)校的人文建設(shè)取得實(shí)效。因此，正確分析校園環(huán)境建設(shè)對(duì)人文建設(shè)的促進(jìn)作用十分必要。

2.將校園環(huán)境建設(shè)作為人文建設(shè)的重要推動(dòng)因素

通過對(duì)校園環(huán)境建設(shè)分析可知，校園環(huán)境建設(shè)作為學(xué)校人文建設(shè)的重要基礎(chǔ)，對(duì)人文建設(shè)的推動(dòng)力較強(qiáng)，只有正確認(rèn)識(shí)校園環(huán)境建設(shè)的重要作用，并借助校園環(huán)境建設(shè)推動(dòng)人文建設(shè)向前發(fā)展，才能保證學(xué)校人文建設(shè)取得實(shí)效。

3.把握校園環(huán)境建設(shè)原則，推動(dòng)人文建設(shè)快速發(fā)展

從當(dāng)前學(xué)校人文建設(shè)來看，正確把握校園環(huán)境建設(shè)原則，對(duì)推動(dòng)學(xué)校人文建設(shè)快速發(fā)展具有重要作用?；谶@一認(rèn)識(shí)，學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)應(yīng)把握準(zhǔn)確性、針對(duì)性和實(shí)效性原則，推動(dòng)人文建設(shè)全面深入開展，保證人文建設(shè)的實(shí)效性。

五、結(jié)論

通過本文的分析可知，在學(xué)校建設(shè)中，除了要注重校園環(huán)境建設(shè)之外，學(xué)校的人文建設(shè)也是校園建設(shè)的重要內(nèi)容。從當(dāng)前學(xué)校建設(shè)來看，校園環(huán)境與人文建設(shè)有著緊密的聯(lián)系，良好的校園環(huán)境不但是人文建設(shè)的重要前提，同時(shí)也是人文建設(shè)的重要基礎(chǔ)，并且校園環(huán)境還決定了學(xué)校人文建設(shè)的發(fā)展方向。只有明確校園環(huán)境與人文建設(shè)的關(guān)系，并掌握學(xué)校人文建設(shè)原則，才能保證學(xué)校人文建設(shè)取得實(shí)效。

[1]陳圣日;數(shù)字化校園人文環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的有機(jī)結(jié)合[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2014年03期。

[2]趙立杉;淺論當(dāng)前班級(jí)人文環(huán)境的構(gòu)建[J];教學(xué)與管理;2013年21期。

[3]王敏勤;如何構(gòu)建和諧的學(xué)校[J];當(dāng)代教育科學(xué);2014年09期。

[4]歐陽(yáng)國(guó)健;積極學(xué)校氣氛的塑造研究[D];華南師范大學(xué);2014年。

[5]韓俊秦;淺談和諧校園的構(gòu)建[J];太原大學(xué)學(xué)報(bào);2014年03期。

[6]鄒向群;論社會(huì)主義核心價(jià)值體系在和諧校園建設(shè)中的基礎(chǔ)作用[J];教育與職業(yè);2014年30期。

G641

：A

：1671-864X（2015）01-0056-01