王偉

（北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，北京 100070）

如何幫助和引導(dǎo)高職學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)

王偉

（北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，北京 100070）

幫助和引導(dǎo)大學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)是國家和社會對高等教育提出來的要求，也是高等教育人才培養(yǎng)的根本目的和最終目標。培養(yǎng)合格的大學(xué)畢業(yè)生是國家、社會和用人單位的一致需求，落實到高校中，負責(zé)這方面工作的教師的責(zé)任更顯得是義不容辭。例如高校中的思政教育教師、輔導(dǎo)員、班主任等都肩負著幫助和引導(dǎo)學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)的重任。高等職業(yè)教育更是如此，一直和學(xué)生們強調(diào)做事先做人，如果沒有一個良好的道德品質(zhì)，技術(shù)再高超也是沒用的，甚至?xí)囵B(yǎng)出對社會有危害的犯罪人員。所以掌握幫助和引導(dǎo)高職學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)的方法，更加的重要。

高職；綜合素質(zhì)；教育

全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)不僅是國家和社會廣泛關(guān)注的問題，更是高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的根本目標。北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的質(zhì)量方針就是以促進首都社會發(fā)展和學(xué)生全面成長為己任，提供高水平的職業(yè)教育與培訓(xùn)服務(wù)，持續(xù)改進教育教學(xué)質(zhì)量，最大限度的滿足社會和學(xué)生的需求與期望。所以探究學(xué)生的需求與期望是至關(guān)重要的。結(jié)合問卷的調(diào)查結(jié)果和高職辦學(xué)特色，覺得可以在以下幾個方面更新教育理念，完善教育制度，創(chuàng)新思想，引導(dǎo)學(xué)生。

一、立德樹人，禮儀修身，積極引導(dǎo)學(xué)生行好事做好人

價值觀是一個人的文化核心，行動的準則，具有導(dǎo)向作用。幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、世界觀與人生觀，一定要結(jié)合實際，結(jié)合學(xué)生們身邊的小事兒開展教育，可以達到好一點兒的教育效果。有個學(xué)生因為學(xué)校不允許男生留長發(fā)，竟然說出了不讓留就退學(xué)的話。雖然只是個例，但也說明了一個問題，就是這個學(xué)生的價值觀是有問題的，認為頭發(fā)比他的學(xué)業(yè)還要重要。還有在調(diào)查中有一部分學(xué)生的道德修養(yǎng)這個方面有一定的問題，究其原因主要是日常習(xí)慣的養(yǎng)成、成長環(huán)境的塑造、平時忽視禮儀三個方面。所以在日常的學(xué)生管理工作中，養(yǎng)成教育是不可或缺的，一定要加強日常生活學(xué)習(xí)中習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一是加強思想道德建設(shè)，樹立模范典型，給學(xué)生指引正確的道德方向；二是全員塑造崇德尚善的校園氛圍，以環(huán)境影響人，讓學(xué)生們生活在一個尊師重教的環(huán)境中，對他實行潛移默化的教育；三是開展各種文明創(chuàng)建活動，鼓勵學(xué)生們積極參加，而且這些活動要長期堅持，督促學(xué)生不斷進步。思想教育不能只停留在形式上、口頭上，需要以理服人，亦需要以情感人，將理性教育與情感教育結(jié)合起來才能獲得最佳的效果。

二、引導(dǎo)學(xué)生熱愛專業(yè)、培養(yǎng)興趣、學(xué)有所成

新生入學(xué)教育的專業(yè)介紹非常關(guān)鍵，學(xué)校可以大膽創(chuàng)新，利用各種方式激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣，比如說可以把學(xué)生們做的電子產(chǎn)品進行展示，可以邀請成功的學(xué)長回學(xué)校進行交流，可以將參加全國大賽的錄像、照片播放等等。有了興趣才能夠認真的開展學(xué)習(xí)，肯鉆研專業(yè)，打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)，從而順利就業(yè)。同時大學(xué)生必須鍛煉和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會利用各種資源，不斷進行自我學(xué)習(xí)，提升對專業(yè)的認識。

三、注重學(xué)生心理健康教育，關(guān)注問題家庭學(xué)生

頻繁的大學(xué)生心理健康和心理問題已引起社會各界的高度關(guān)注，大學(xué)生心理健康教育是教育部規(guī)定的高校教育里必須具備的內(nèi)容。沒有一個健康的身體和心理就很難保證正常的教學(xué)活動的開展，其他的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果等等更是無從談起。心理健康教育主要是對其心理素質(zhì)的培養(yǎng)，重點關(guān)注學(xué)生積極心理品質(zhì)、注重潛能開發(fā)、著眼建設(shè)性和未來希望感塑造的教育理念，強調(diào)“既治標又治本”，即解決心理問題又要培養(yǎng)健全心理素質(zhì)。

通過將近一個學(xué)期與學(xué)生的接觸，有問題的學(xué)生，包括上課不好好聽講，遲到早退，曠課，說謊等等問題學(xué)生，深入接觸了解以后，往往和他的生活環(huán)境，家庭環(huán)境有很大的關(guān)系，他們所處的生活環(huán)境就是一個有問題的家庭，慢慢讓他們養(yǎng)成了現(xiàn)在一種行為習(xí)慣，對自己對他人不負責(zé)任。

要想調(diào)整這些問題家庭出來的學(xué)生心理問題，可以從朋輩入手，讓他的同學(xué)、他的朋友去影響他，引導(dǎo)糾正他的不正確的行為。學(xué)生學(xué)習(xí)生活中交往最多的人就是微環(huán)境中的同學(xué)，比如宿舍同學(xué)、班級同學(xué)等，因此宿舍環(huán)境和班級環(huán)境對學(xué)生有非常重要的影響：（1）宿舍文化心理塑造。宿舍是學(xué)生除了教室以外很重要的一個活動場所，除了上課，有很多時間都是在宿舍中度過的。和諧的學(xué)生宿舍人際關(guān)系可以讓同學(xué)們獲得一種歸宿感，讓學(xué)生對宿舍產(chǎn)生家的感覺，可以更深刻地體會到自我存在的價值，從而激發(fā)他的積極性和創(chuàng)造性，促進學(xué)生的心理成長。（2）班級文化心理建設(shè)。學(xué)生的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，所以在教室上課的學(xué)生自然形成一個班級的群體，班級是學(xué)生相互交往的重要組織形式。營造一個良好的班級文化氛圍可以預(yù)防學(xué)生的心理問題、提高其心理素質(zhì)，并且對班級建立積極的班級人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團隊協(xié)同合作精神有很好的輔助作用。

四、積極引導(dǎo)，科學(xué)定位，樹立正確的就業(yè)觀

根據(jù)我院就業(yè)工作部門每年做的畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查反應(yīng)，畢業(yè)后不能順利找到工作的原因有以下幾種：一種是能力不行的人；一種是素質(zhì)品行低下的人，這兩種人注定難以找到理想的工作；另外一種人是有知識有技能，但腦子里沒有正確的就業(yè)觀念。

需要讓學(xué)生認識到，就業(yè)，是一種雙向選擇行為，既是同學(xué)們對單位工作環(huán)境、工資待遇、福利條件、勞動強度的選擇，也是單位對同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績、技能水平、個人素質(zhì)、思想道德水平的選擇。只有雙方的條件都能被對方接受時，就業(yè)才能實現(xiàn)。學(xué)校也需要從大一開始對學(xué)生進行就業(yè)意識的培養(yǎng)，樹立正確的就業(yè)觀。在大一的時候就樹立一個畢業(yè)后的目標，初步確定自己的職業(yè)生涯路線。把這個三年后的就業(yè)目標分解到每一年、每個月，甚至每一天。一點點向著自己的就業(yè)目標努力，一步步的靠近自己的就業(yè)目標。有了努力的目標，有了前進的方向，學(xué)生們也就不再迷茫，不再無所事事，自然知道該怎么去努力，該怎么去學(xué)習(xí)了。

伴隨著時代的發(fā)展進步，綜合素質(zhì)高、知識面廣、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、具有強大人格魅力的人才能應(yīng)付新的嚴峻挑戰(zhàn)。未來，大學(xué)生綜合素質(zhì)的高低決定了生存于社會的難易，為了更好的生活，也為了更好地發(fā)展社會，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)是高校學(xué)生管理工作的重點，也是勢在必行。

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