摘要：在職業(yè)高中階段,學校一般比較重視專業(yè)知識的學習和專業(yè)技能的培養(yǎng),但是也不能忽視公共基礎課程的學習,語文也不能例外,而目前語文的學習現(xiàn)狀是不容樂觀的,針對這樣的情況,要想有所改觀,就得進行一系列的改革。

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）08-0135-01

當前經(jīng)濟社會條件下為中等職業(yè)教育的發(fā)展提供了非常大的空間，職業(yè)高中語文教學在中職教育中具有重要的作用，對于職高學生人文素養(yǎng)的培育具有決定性的意義。但是，很多中職院校對語文課堂教學的重視程度并不夠，甚至認為職業(yè)高中語文教學只是其他學科的點綴，忽視了職業(yè)高中語文教育對于學生人文素養(yǎng)的培育和提升。對此，本文提出了職業(yè)高中語文課堂教育的改革，以供借鑒。

一、職業(yè)高中語文課堂教學改革的特殊性

（一）教學對象特殊。

隨著中等職業(yè)教育的不斷興起和規(guī)模的擴大，職業(yè)高中生源的質(zhì)量并沒有太大的改變。絕大部分職業(yè)高中的學生都是沒有被普通高中錄取的學生，他們語文基礎差，理解能力和認知能力有一定的欠缺，缺乏足夠的閱讀量。同時，有研究表面很多職業(yè)高中學生還因為家庭原因存在較多的心理壓力和心理問題。這種情況下，職高語文課堂教學就不僅僅要教會職高學生如何作文，更重要的是要教會他們?nèi)绾巫鋈耍粩嗵嵘麄兊娜宋乃仞B(yǎng)，以為社會培養(yǎng)有用人才作為職業(yè)高中語文教學改革的目標。

（二）課程性質(zhì)特殊。

當前在職業(yè)高中教育教學過程中，語文課堂教學所處的位置已經(jīng)從專業(yè)課轉(zhuǎn)變?yōu)榱恕拜o助”課程，更加沒有形成自己的特色。職高語文教學在課時設置上普通高中少，一般每學期只有50個學時，每年除去實踐教學和勞動課程外，每周只能夠保證四個學時。因此，在職高語文課堂教學改革過程中，一定要充分考慮職高學生這一具有自身特色的群體，根據(jù)職業(yè)高中學校的特點形成具有自身特點的語文教學，充分利用有限的教學課時將教學效果發(fā)揮到最大程度。

二、從教材上尋找突破

職高語文教材不僅體現(xiàn)專業(yè)性、實用性，更要考慮將其定位為能讓學生接受一定文化熏陶的重要載體，即語文學科應該承載一定的文化內(nèi)涵，使學生具備一定的修養(yǎng)和道德水準。所以教材應當有適量的現(xiàn)代文、適量的文言文以及一定量的應用文體。我們可以通過通俗、實用、直觀、能接受、易感悟的文章，文言文以及一些有日常行為教化、感悟類的作品來對職高生進行教育，提高他們的文化素質(zhì)水平以及道德素質(zhì)等等。

三、教師作好正確的引導，采取合適的教學方式

目前,新課改倡導學生是課堂教學的主體,教師作好正確的引導就可以了。在語文這門學科的教學過程中,上述已經(jīng)提到了,教學方式太過于傳統(tǒng),嚴重影響了學生的學習效果。這樣,就需要教師發(fā)揮正確的引導作用,在傳統(tǒng)的教學模式的基礎上,引人新型的教學方式,可以采用目前最流行的多媒體教學模式,通過聲音、圖片、動畫、視頻等各種形式融合在一起,把課堂氛圍烘托到極致,達到更好的學習效果。

四、教師的口語必須精煉、準確、精妙

在實際的課堂教學中，教師用語不能過于死板和專業(yè)化，否則就會讓學生產(chǎn)生厭倦感，不愿意繼續(xù)聽課和參與到課堂教學的活動中去。一般來說，一位具有幽默細胞的教師，他的用語不會特別嚴肅，與那些中規(guī)中矩的教師的課堂相比，他的課堂會更為活躍。作為一名語文教師，發(fā)音標準是最基本的，而語調(diào)、語速以及語言的風格就是他的課堂風格的組成部分。此外，口語的精煉、準確和精妙是教師的課堂能夠獲得成功的重要方面。語文本身就是一門描述性較強的學科，因此教師必須做到口語精煉準確，做到抑揚頓挫、幽默詼諧，具有一定的情趣美，讓學生在聽課的時候也能享受語言上的美。

五、課堂教學要具有節(jié)奏感，培養(yǎng)多樣的課堂風格

課堂教學好比是一場演奏會，富有節(jié)奏感會讓學生更容易進入學習狀態(tài)，會讓學生的思維更為活躍，并且能有效地集中學生的注意力。一般來說，教師可以根據(jù)教學的內(nèi)容來進行詳略的分配，例如，在對《〈黃花崗烈士事略〉序》一課進行設計時，教師就要將課文的寫作手法放在課文內(nèi)容分析中穿插進行講解，但是這并不是整個文章學習的重點，之所以將它放在這個位置，是因為課文講解時就會遇到這些寫作手法，如果能隨機安排，就能起到轉(zhuǎn)換學習思想的作用。多樣的教學風格是指教師在處理課文、組織教學時要結合自身的一些特點來選擇教學方法，例如性格特點、人格特點等。教師要不斷地豐富自己的教學風格，將奔放、含蓄、莊雅、嚴謹、理智等多種方法集于一身，為學生展現(xiàn)出多彩的課堂，這樣就能在一定程度上激發(fā)學生的學習興趣，開闊學生的思維。

六、為學生的語文學習創(chuàng)造有利的條件，提供足夠多的學習資源

上述已經(jīng)提到,語文學習的關鍵在于擴大知識面,增加閱讀量,這樣的話就得有足夠多的學習資源,學?？梢蚤_設相關的自習室,或是圖書館,增加圖書量,還可以引人電子圖書,因為現(xiàn)在學生都有手機、電子詞典之類的電子工具,有了電子圖書,學生可以隨時隨地完成閱讀了。這樣,有了足夠多的學習資源和學習條件后,就可以自然而然地增加學生的知識面,提高語文的學習水平了。

綜上所述,在職業(yè)高中,對學生的培養(yǎng)關鍵在于綜合能力方面,包括專業(yè)知識方面、專業(yè)技能方面以及社交處事方面的能力等。職業(yè)高中與普通高中是有一定的區(qū)別的,普通高中重視的是文化知識方面的學習,在高考中取得高分考個好學校,而職高重視的主要是學生專業(yè)技能方面的培養(yǎng)。當然語文這門課程在職高也是十分重要的,因為它關聯(lián)著社會能力的培養(yǎng),處事能力的培養(yǎng)。對語文的學習,作為教師,要充分調(diào)動學生的學習積極性,發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,提倡他們個性的發(fā)展,使他們?nèi)硇牡?、積極主動地投人到語文這門學科的學習中去。