王翔越 王蕾 沙莎 譚云思 李夏

（寧波大學(xué) 音樂學(xué)院，浙江 寧波 315000）

論莫扎特音樂在音樂治療中的應(yīng)用與效果

王翔越 王蕾 沙莎 譚云思 李夏

（寧波大學(xué) 音樂學(xué)院，浙江 寧波 315000）

音樂治療是一種心理干預(yù)和治療的方法，莫扎特音樂在音樂治療中又有其獨特的優(yōu)越性。本文闡述了莫扎特音樂在音樂治療中尤其是運用于大學(xué)生的音樂治療中的效果。

莫扎特；音樂治療；大學(xué)生心理

音樂治療是一種心理干預(yù)和治療的方法，在臨床上有廣泛運用，對于一般人群的認知系統(tǒng)、情緒智力、感知運動系統(tǒng)、應(yīng)激反應(yīng)系統(tǒng)也具有非常有效的促進作用。將莫扎特音樂作用于音樂治療，不僅在臨床上有所試驗，取得一定療效，而且適用于大學(xué)生的自我音樂治療，對緩解大學(xué)生的心理焦慮也具有明顯作用。

一、莫扎特音樂在音樂治療中的應(yīng)用情況

在音樂治療中莫扎特音樂有其獨特的優(yōu)越性，“音樂神童”莫扎特誕生于奧地利薩爾茲堡，是西方古典主義時期維也納樂派三杰之一，短暫的一生飽受貧困和疾病的折磨，然以其卓越的音樂才能為后人留下了大量不朽名作。

莫扎特音樂作品風(fēng)格明朗樂觀，純凈爛漫，簡潔優(yōu)雅的音樂語言表達了人類對世界人生的感悟，富有歌唱性的旋律與人類的原始情感緊密結(jié)合，這使其在音樂治療中有不可或缺的作用。作品涵蓋了古典主義時期所有音樂體裁：協(xié)奏曲中，《D大調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》和《A大調(diào)單簧管協(xié)奏曲》被廣泛運用于胎教音樂；交響曲中，《第四十交響曲》和聲豐滿，富有戲劇性，適用于排解積郁；奏鳴曲中，《d小調(diào)鋼琴奏鳴曲》、《降B大調(diào)小提琴奏鳴曲》適用于兒童音樂教育，《D大調(diào)雙鋼琴奏鳴曲》能夠促進成人智力和推理能力的提高，舒緩情緒、慰藉心靈，是“莫扎特效應(yīng)”研究過程中最常用的音樂。

在音樂治療中，莫扎特音樂具有其他音樂代替不了的作用。伊利諾斯大學(xué)癲癇病精神科專家Hughes曾說過“只有莫扎特的音樂對治療癲癇病有持續(xù)、明顯的效果”。Hughes在測量莫扎特音樂的起落頻率時同樣發(fā)現(xiàn)與其他音樂不同的是：莫扎特的音樂模式平均每20到30秒會重復(fù)一次，這是與人類腦電波的時間長度和中樞系統(tǒng)的活動神經(jīng)節(jié)奏相一致的。

1993年生理學(xué)專家Rausher、Shaw等人通過考察音樂認知和空間推理能力的關(guān)系，第一次提出了“莫扎特效應(yīng)”。研究發(fā)現(xiàn)在同等條件下，聆聽《D大調(diào)雙鋼琴奏鳴曲》后的志愿者IQ成績普遍高于聽其他音樂的志愿者的IQ成績，這種音樂下的提高效益大概持續(xù)10到15分鐘。在此之后關(guān)于“莫扎特效應(yīng)”的新論證層出不窮，例如莫扎特音樂具有對于成人和嬰幼兒的特殊效應(yīng)；莫扎特音樂具有提升人類空間推理、言語、閱讀、專注、短時記憶的能力以及具有治療癲癇癥、阿爾茨海默氏癥的能力等等。由此可見，國外的評論中“神乎其神的莫扎特效應(yīng)”并非空穴來風(fēng)。

二、莫扎特音樂在音樂治療中的效果分析

1.莫扎特音樂在臨床醫(yī)療的試驗與療效。

神經(jīng)生理學(xué)專家Shaw通過功能性核磁共振在檢測小腦血流量時發(fā)現(xiàn)，聽莫扎特奏鳴曲組的志愿者小腦血流量顯著增加，而換成貝多芬的《致愛麗絲》及一些20世紀30年代鋼琴曲后卻沒有出現(xiàn)同類情況。在癲癇病的治療中，精神科專家Hughes在給自己的病人試聽《D大調(diào)雙鋼琴奏鳴曲》之后，36名病人中有29名的癥狀得到減輕。Hindley在治療自己6歲兒子的多動癥和語言障礙時，運用莫扎特音樂進行幾個療程的治療，孩子反應(yīng)、控制情緒的能力和社交技巧都有較大改善。目前在臨床研究中，莫扎特音樂在音樂療法中對失眠、抑郁癥、自閉癥、等均有切實的療效，如《降B大調(diào)小提琴奏鳴曲》、《A大調(diào)鋼琴奏鳴曲》旋律柔和而浪漫，被用于治療失眠癥；《第四十交響曲》、《長笛和豎琴協(xié)奏曲》曲調(diào)歡快、音色優(yōu)美，被用于治療抑郁癥、自閉癥，同時對調(diào)節(jié)血壓、內(nèi)分泌、胃腸蠕動等也有顯著的治療效果。

2.莫扎特音樂對大學(xué)生心理干預(yù)作用的調(diào)查與分析。

筆者以寧波大學(xué)大二、大三3129名在校學(xué)生為研究對象，通過設(shè)計音樂欣賞素質(zhì)、古典音樂、中小學(xué)音樂教育、寧波大學(xué)音樂教育和音樂治療五個方面的問題采取問卷和現(xiàn)場調(diào)查的形式收集數(shù)據(jù)。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，喜歡聽音樂的人數(shù)占92%，喜愛古典音樂的人數(shù)占76%，但大部分學(xué)生對古典音樂僅有模糊概念。音樂治療方面，有74%的學(xué)生多易緊張焦慮，50%的學(xué)生認為自己的概況力、推理力、想象力、理解力都需要提高，73%的學(xué)生認為自己需要提升表達能力；認為大學(xué)生的心理健康狀況需要得到重視的人數(shù)占98%，但去過學(xué)校的心理健康教育咨詢中心的學(xué)生僅占8%，有46%的學(xué)生不知道學(xué)校有心理咨詢中心；從未聽說過音樂治療的學(xué)生占6%，從未聽說過莫扎特效應(yīng)的學(xué)生占25%，接觸過音樂心理療法的學(xué)生有200人，體驗過莫扎特音樂療法的學(xué)生有578人。3000余名學(xué)生愿意嘗試音樂心理療法。莫扎特音樂作為古典音樂中最容易接受和學(xué)習(xí)的，而且也是作為音樂治療中最有優(yōu)越性的一種音樂。更容易通過接受式音樂治療、再創(chuàng)造式音樂治療和即興演奏式音樂治療，以最簡單最有效的方式使大學(xué)生通過自我治療、音樂學(xué)習(xí)等方式緩解精神壓力，放松心情。

音樂可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，集中注意力。莫扎特音樂流動的歌唱性能夠提高神經(jīng)系統(tǒng)的傳輸速度，改善大腦的血液循環(huán)。莫扎特音樂歡快和輕盈的節(jié)奏能夠刺激學(xué)生的興奮中樞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。音樂治療專家Diehl指出“音樂療法的重點是主動的音樂創(chuàng)作，而不是被動的聽音樂”。國內(nèi)專家也普遍認為“莫扎特效應(yīng)”要通過一定的音樂教育提升學(xué)生的音樂素質(zhì)來實現(xiàn)，隨意的聽音樂不能夠獲得音樂治療的效益。Wolff發(fā)現(xiàn)為期一年的音樂教育可以顯著地提高創(chuàng)造力； Hurwitz等的研究揭示了學(xué)生在經(jīng)過7個月的音樂教育之后,其閱讀能力得以顯著提高；1999—2000年度美國大學(xué)委員會的報告也指出,音樂課程與學(xué)術(shù)能力評估測試（SAT）高分數(shù)之間存在著密切的相關(guān)。

結(jié)語：莫扎特音樂在音樂治療中的效應(yīng)不僅僅作用于一般人的精神放松、心理疾病治療、嬰幼兒胎教、學(xué)生的大腦發(fā)育與老年人身體與神經(jīng)系統(tǒng)的保健。隨著音樂治療技術(shù)與水平的不斷提高，莫扎特音樂也將在音樂治療中取得更為廣泛的應(yīng)用，發(fā)揮更大的療效。

[1]顧秋鴻，“莫扎特效應(yīng)”在音樂治療中的作用，音樂生活，2009,12

[2]王昱林，莫扎特音樂特點分析，現(xiàn)代交際，2010,6

[3]郝琦，麥清，“莫扎特效應(yīng)”與音樂治療，天津市教科院學(xué)報，2005,8

J618.9

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：1671-864X（2015）11-0048-01

王蕾，女（1978- ）女，碩士，寧波大學(xué)音樂學(xué)院講師。王翔越，沙莎，譚云思，李夏，寧波大學(xué)音樂學(xué)院本科生。

寧波大學(xué)2014年度srip重點項目《莫扎特音樂在音樂治療中的效應(yīng)研究》的研究性成果。