黃 靜，吳禮安，王亞云，李 輝，李云慶，武勝昔，馬楚凡*

（陜西西安710032：1．第四軍醫(yī)大學(xué)人體解剖與組織胚胎學(xué)教研室；2．軍事口腔醫(yī)學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，陜西省口腔醫(yī)學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，第四軍醫(yī)大學(xué)口腔醫(yī)院：*兒童口腔科，**修復(fù)科）

·口腔醫(yī)學(xué)教育·

醫(yī)學(xué)本科生開展課外科研活動(dòng)的重要性探討

黃 靜1，吳禮安2*，王亞云1，李 輝1，李云慶1，武勝昔1，馬楚凡2**

（陜西西安710032：1．第四軍醫(yī)大學(xué)人體解剖與組織胚胎學(xué)教研室；2．軍事口腔醫(yī)學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，陜西省口腔醫(yī)學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，第四軍醫(yī)大學(xué)口腔醫(yī)院：*兒童口腔科，**修復(fù)科）

課外科研活動(dòng)是提高醫(yī)學(xué)本科生科研綜合能力的重要途徑。根據(jù)近年來(lái)在指導(dǎo)本科生課外科研活動(dòng)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)，本文從學(xué)生和指導(dǎo)老師兩個(gè)不同的角度，探討開展課外科研活動(dòng)的重要性。

課外科研；創(chuàng)新能力；科研思維

［Chinese Journal of Conservative Dentistry，2015，25（5）：326］

本科生課外科研活動(dòng)是指學(xué)員利用課余時(shí)間，開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)，將專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的活動(dòng)。我校一直很重視本科生課外科研活動(dòng)，實(shí)行了本科生導(dǎo)師制，學(xué)校專設(shè)了課外科研課題經(jīng)費(fèi)，本科生在指導(dǎo)老師的幫助下，可以申請(qǐng)課外科研項(xiàng)目。實(shí)踐證明，課外科研活動(dòng)激發(fā)了學(xué)員投身科學(xué)探索的熱情，使學(xué)員參加科學(xué)研究的積極性更加高漲，是提高醫(yī)學(xué)本科生綜合能力的重要途徑［1］。本文探討了課外科研活動(dòng)對(duì)提高醫(yī)學(xué)本科生科研綜合能力和教師發(fā)展的重要性。

1 學(xué)以致用，課外科研可提高學(xué)員的科研綜合能力

課外科研活動(dòng)為本科生盡早接觸科研、給課堂學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合提供了平臺(tái)，是提高學(xué)員創(chuàng)新能力的重要途徑［2－3］。在參與課外科研活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)員可以根據(jù)自己的專業(yè)興趣選擇研究項(xiàng)目和指導(dǎo)老師，要經(jīng)歷文獻(xiàn)查閱、選題、實(shí)驗(yàn)實(shí)施、數(shù)據(jù)分析、論文撰寫和發(fā)表等不同于課堂教學(xué)的過(guò)程，對(duì)本科生來(lái)說(shuō)，這是與傳統(tǒng)教學(xué)模式完全不同的全新方式，是挑戰(zhàn)也是一種鍛煉。

以帶教“牙髓炎疼痛的中樞機(jī)制研究”為例，首先帶領(lǐng)學(xué)員查閱大量文獻(xiàn)，總結(jié)牙髓炎疼痛機(jī)制目前的研究現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，帶著問(wèn)題進(jìn)而設(shè)計(jì)具體實(shí)驗(yàn)方案并實(shí)施。先制備牙髓炎疼痛模型，由指導(dǎo)老師演示牙髓炎模型的制備過(guò)程，并讓學(xué)員動(dòng)手操作，老師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)和講解注意事項(xiàng)。接下來(lái)需要證實(shí)牙髓炎模型制備是成功的，一方面取牙髓進(jìn)行HE染色觀察模型不同時(shí)間點(diǎn)牙髓的炎癥變化；另一方面需要檢測(cè)動(dòng)物的痛行為，給學(xué)員演示如何使用痛行為檢測(cè)裝置；痛行為檢測(cè)方法很多，給學(xué)員講解每一種痛行為指標(biāo)的代表意義和課題擬觀測(cè)的指標(biāo)。進(jìn)而運(yùn)用這個(gè)模型結(jié)合行為藥理學(xué)、神經(jīng)形態(tài)學(xué)、分子生物學(xué)等方法，開展一系列的實(shí)驗(yàn)。指導(dǎo)老師需要對(duì)課題設(shè)計(jì)進(jìn)行把關(guān)和指導(dǎo)，學(xué)員剛接觸科研，對(duì)很多背景知識(shí)了解不夠，需要指導(dǎo)老師對(duì)此進(jìn)行總結(jié)和梳理，對(duì)課題的可行性進(jìn)行全方位的分析。對(duì)課題中所用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，指導(dǎo)老師要進(jìn)行示教，耐心給予指導(dǎo)，多和學(xué)員討論，并及時(shí)提供幫助，解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題和困難。學(xué)員需要定期匯報(bào)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展和遇到的問(wèn)題，以便指導(dǎo)老師根據(jù)進(jìn)度制定下一步的研究計(jì)劃。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)員學(xué)習(xí)如何檢索文獻(xiàn)、閱讀文獻(xiàn)，如何從中提煉知識(shí)點(diǎn)；并安排學(xué)員寫一篇相關(guān)的綜述，鍛煉其歸納總結(jié)能力。在具體實(shí)施過(guò)程中，學(xué)員既學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)技術(shù)，掌握了一些基本方法的原理、步驟和應(yīng)用，又鍛煉了動(dòng)手操作能力；并且，在獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后，要進(jìn)行分析、做圖呈現(xiàn)，歸納總結(jié)和論文寫作，看似簡(jiǎn)單的每一個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)都需要付出很多的努力。這個(gè)過(guò)程可鍛煉學(xué)員數(shù)據(jù)分析、邏輯思維、總結(jié)提煉和論文寫作能力，并且，定期進(jìn)展匯報(bào)與討論也提高了語(yǔ)言表達(dá)與質(zhì)疑能力。更重要的是，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)員親身體會(huì)了如何設(shè)計(jì)、開展一個(gè)課題，這是和課堂學(xué)習(xí)完全不同的過(guò)程，可提高學(xué)員的科研思維能力，為今后研究生階段開展課題研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

科研實(shí)驗(yàn)非常嚴(yán)謹(jǐn)，經(jīng)常會(huì)遇到失敗和挫折，如果沒(méi)有細(xì)心、耐心和恒心就會(huì)錯(cuò)誤百出、半途而廢；要想取得好的成果，需要持之以恒，克服浮躁，耐得住寂寞，才能收獲最終成功。因此，這個(gè)過(guò)程既鍛煉了學(xué)員的耐性，也讓他們逐漸懂得科研不是一朝一夕，需要堅(jiān)持不懈、克服重重困難。同時(shí)，課外科研活動(dòng)要求學(xué)員端正科研態(tài)度，刻苦勤奮，實(shí)事求是，以誠(chéng)實(shí)的態(tài)度對(duì)待實(shí)驗(yàn)結(jié)果，做好科研原始記錄，不能弄虛作假，從而培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。從事課外科研活動(dòng)，不僅僅是要做實(shí)驗(yàn)，更重要的是要多想，課題開始之前就要弄明白為什么做這個(gè)課題，打算怎么去做；實(shí)驗(yàn)遇到問(wèn)題該怎么克服和解決，此過(guò)程鍛煉了學(xué)員獨(dú)立思考的能力，以及勇于擔(dān)當(dāng)、咬定青山不放松的執(zhí)著精神；此外，課外科研活動(dòng)一般是由一個(gè)小組共同完成一個(gè)課題，每個(gè)人有不同的分工，需要組內(nèi)學(xué)員之間精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作，這有助于培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2 教學(xué)相長(zhǎng)，課外科研可提高教師的科研和教學(xué)水平

課外科研不僅學(xué)生受益，教師在此過(guò)程中，同樣受益匪淺。為了學(xué)員更好的開展課外科研，我校實(shí)行了本科生導(dǎo)師制，本科生導(dǎo)師需要具備一定的條件，需要參加評(píng)選才具有本科生導(dǎo)師資格，這就要求教師必須提高自身科研和教學(xué)實(shí)力。同時(shí)，課外科研活動(dòng)教師和學(xué)生間是雙向選擇，學(xué)員會(huì)對(duì)指導(dǎo)老師有一個(gè)綜合評(píng)定，優(yōu)先選擇科研和教學(xué)出類拔萃的老師。因此，作為教師，需要不斷的充電、提高實(shí)力，并且在諸如課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)帶教等和學(xué)生的直面交往活動(dòng)中獲得認(rèn)可，積累和提高人氣?？蒲泻徒虒W(xué)看似獨(dú)立，其實(shí)密不可分，只有將兩者有機(jī)結(jié)合，才能做到科研和教學(xué)齊頭并進(jìn)。進(jìn)行科學(xué)研究，教師要充分了解本學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，熟悉領(lǐng)域內(nèi)發(fā)展的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，在課堂授課中，結(jié)合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，引入最新進(jìn)展，豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量；一些振奮人心的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)還可能激發(fā)學(xué)員對(duì)科學(xué)研究的熱情，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生領(lǐng)略到科研的迅速發(fā)展與美妙。

筆者在進(jìn)行“神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域形態(tài)學(xué)方法的發(fā)展和變遷”課堂授課時(shí)，就以先進(jìn)的“透明化技術(shù)”為例引入本次課，通過(guò)展示文獻(xiàn)中的視頻和精美圖片，讓學(xué)員親身感受和領(lǐng)略新技術(shù)對(duì)科學(xué)研究的推動(dòng)作用，既活躍了課堂氣氛，又調(diào)動(dòng)了學(xué)員的積極性；進(jìn)而運(yùn)用自己科研工作中免疫組化染色和原位雜交等實(shí)驗(yàn)結(jié)果，給學(xué)員講解各種神經(jīng)形態(tài)學(xué)方法的原理和應(yīng)用，圖文并茂，學(xué)員可輕松理解教學(xué)內(nèi)容；最后讓學(xué)員結(jié)合一個(gè)具體科學(xué)問(wèn)題展開討論，將所學(xué)習(xí)的神經(jīng)形態(tài)學(xué)方法運(yùn)用到實(shí)際科研課題研究中，學(xué)以致用，這樣將課外科研環(huán)節(jié)適當(dāng)引入課堂，收到了很好的教學(xué)效果，并調(diào)動(dòng)了學(xué)員參加課外科研的熱情。開展本科生課外科研活動(dòng)，教師與學(xué)員交流增多，可更進(jìn)一步了解學(xué)員對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度，便于調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在帶教過(guò)程中，學(xué)員提出的一些問(wèn)題，也會(huì)激發(fā)教師的科研靈感。此外，通過(guò)開展課外科研活動(dòng)，加深了學(xué)員對(duì)本學(xué)科、本專業(yè)的了解，可以吸引他們畢業(yè)后加入我們的研究團(tuán)隊(duì)，為學(xué)科的發(fā)展和師資隊(duì)伍建設(shè)儲(chǔ)備堅(jiān)實(shí)的后備力量。

總之，通過(guò)課外科研，學(xué)以致用，學(xué)員創(chuàng)新能力、科研素質(zhì)和動(dòng)手操作能力都得到了很大的提高，為獨(dú)立進(jìn)行科研工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)，教師在此過(guò)程中也受益匪淺。

［1］ 楊靜誼，謝誠(chéng)，葉曉龍，等．加強(qiáng)本科課外科研，提高創(chuàng)新思維能力［J］．牙體牙髓牙周病學(xué)雜志，2013，23（7）：478－480．

［2］ 潘娌妮，吳蕾蕾．淺談大學(xué)生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)［J］．西北醫(yī)學(xué)教育，2009，17（1）：20－21．

［3］ 李建勇，林周孟，梁玲波，等．淺談?wù)n外科研對(duì)大學(xué)生綜合能力的提升［J］．醫(yī)學(xué)教育探索，2008，7（11）：1222－1223．

Study on the roles of extracurricular research for medical undergraduates

HUANG Jing*，WU Li－an，WANG Ya－yun，LIHui，LIYun－qing，WU Sheng－xi，
（*Department of Anatomy，Histology and Embryology，The Fouth Military Medical University，Xi′an 710032，China）

Extracurricular research plays vital roles in improving the innovation thinking and research ability ofmedical undergraduates．In this article，the authors shared their experiences in conducting extracurricular research for undergraduate students and discussed its importance．

extracurricular research；innovation ability；research thinking

R45

B

1005－2593（2015）05－0326－03

10．15956／j．cnki．chin．j．conserv．dent．2015．05．014

2014－09－10；

：2015－01－10

國(guó)家自然科學(xué)基金（81170929）

陜西省自然科學(xué)基金（2014JM4114）第四軍醫(yī)大學(xué)青年英才基金

黃 靜（1980－），女，漢族，山東單縣人。博士，講師

吳禮安，E－mail：lianwu＠fmmu．edu．cn

馬楚凡，E－mail：machufan＠fmmu．edu．cn