張亞南

（鄭州科技學(xué)院，河南 鄭州 450064）

體育教學(xué)中群體心理效應(yīng)與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)系解析

張亞南

（鄭州科技學(xué)院，河南 鄭州 450064）

通過對(duì)群體心理效應(yīng)及體育教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生興趣的連鎖反應(yīng)的分析，得出學(xué)習(xí)興趣和群體心理二者有機(jī)結(jié)合，是提高教學(xué)效果的必要條件，為群體心理效應(yīng)在體育教學(xué)中更好的運(yùn)用提出一些意見和建議。

學(xué)習(xí)興趣；心理效應(yīng)；體育教學(xué)

體育教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立和提出，是體育課堂教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，教師想搞好教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，首先考慮學(xué)生的這兩種基本的心理傾向和心理屬性，只有把心理傾向和心理屬性兩者加以充分引導(dǎo)利用，在教學(xué)活動(dòng)中才能取得事半功倍的教學(xué)效果。群體心理效應(yīng)是指在教學(xué)過程中，由若干個(gè)學(xué)生組成的群體為實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程中規(guī)定的目標(biāo)，而相互影響、相互信賴、智能互補(bǔ)、相互作用心理相容，按一定的一致行動(dòng)、行為規(guī)范所表現(xiàn)出來的社會(huì)心理傾向，及由此產(chǎn)生的效應(yīng)。學(xué)習(xí)興趣，指學(xué)生在對(duì)所要學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作、知識(shí)有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和濃厚的興趣，在此基礎(chǔ)之上產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力的一種心理傾向。體育教學(xué)是一項(xiàng)集體性意識(shí)要求甚強(qiáng)和學(xué)生有著濃厚興趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)環(huán)節(jié)過程中，一個(gè)明確的、好的教學(xué)目標(biāo)提出，會(huì)吸引學(xué)生強(qiáng)烈的興趣和學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)一步保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，相反，不但不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)興趣，反而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種消極情緒，這種消極的情緒對(duì)教學(xué)效果的影響是很大的。例如，在一堂體育課中，如果提出的教學(xué)目標(biāo)是某幾個(gè)學(xué)生感興趣的，并具有一定表現(xiàn)性和競(jìng)爭(zhēng)性的教學(xué)目標(biāo)，如是籃球課，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的行進(jìn)間傳球配合練習(xí)，后半課時(shí)組織教學(xué)比賽， 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣馬上就會(huì)高漲起來，因?yàn)榛@球是大多數(shù)學(xué)生感興趣的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，因此，為這堂課的教學(xué)效果在心理情緒上打下良好的基礎(chǔ)，教學(xué)起來也就會(huì)得心應(yīng)手了。反之，如果提出的目標(biāo)是學(xué)生不太感興趣的素質(zhì)課，并要求在課堂上每人都要跑一個(gè)1500米，這種目標(biāo)一提出，學(xué)生在內(nèi)心中就會(huì)產(chǎn)生一種抵觸情緒，教師規(guī)定在多長時(shí)間跑下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和興趣上就更加接受不了，學(xué)生會(huì)討厭上體育課，在教學(xué)和教學(xué)效果上起不到良好效果。在體育教學(xué)中，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的提出和設(shè)立上，一定要選擇好的，能夠促進(jìn)和充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和興趣的的產(chǎn)生，并具有一定的號(hào)召力和感染力的教學(xué)目標(biāo)， 采取這樣的教學(xué)方式方法，才能使教學(xué)效果產(chǎn)生最佳的效應(yīng)。

一、群體心理以學(xué)生集體學(xué)習(xí)興趣趣為基礎(chǔ)

體育運(yùn)動(dòng)中大部分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主，它需要運(yùn)動(dòng)員相互間配合才能完成。體育教學(xué)中個(gè)體與群體只有相互依賴、相互配合才能得以進(jìn)行，需要有很強(qiáng)的集體意識(shí)，良好的群體是搞好體育教學(xué)的保證，教學(xué)集體只有心理相容、志趣相投，運(yùn)動(dòng)中和比賽中才能密切配合，積極協(xié)作。群體心理效應(yīng)是一種意識(shí)的集中表現(xiàn)，在一個(gè)集體中，有時(shí)個(gè)人的目標(biāo)和志向與集體不能相互容忍，這時(shí)就需要個(gè)人有自我犧牲精神和良好的集體意識(shí)，使個(gè)體與群體兩者目標(biāo)相互整合。在教學(xué)過程中一定要確立統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)和規(guī)范，例如，在體育課過程中，有些學(xué)生對(duì)某一項(xiàng)目感興趣，而對(duì)個(gè)別運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生厭煩心理，如果以個(gè)人興趣為教學(xué)，教學(xué)效果會(huì)產(chǎn)生不良的影響。由此可見，在教學(xué)過程中應(yīng)以群體意識(shí)為主，個(gè)人興趣與集體目標(biāo)相容， 產(chǎn)生共同的群體心理，教學(xué)效應(yīng)比較明顯。因此，良好的群體興趣意識(shí)是產(chǎn)生良好的群體心理效應(yīng)的基礎(chǔ)和保證。

二、體育教學(xué)效果是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和群體心理效應(yīng)結(jié)合的產(chǎn)物

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和群體心理效應(yīng)與體育教學(xué)的內(nèi)在關(guān)系。

學(xué)習(xí)興趣群體心理效應(yīng)為了提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，在教學(xué)中把若干個(gè)人組成一個(gè)群體，為使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，實(shí)現(xiàn)某一規(guī)定目標(biāo)，教學(xué)中相互信賴，相互影響，相互作用，按規(guī)范一致的行為動(dòng)作所表現(xiàn)出來的社會(huì)心理傾向，由此而產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。在體育教學(xué)過程中，應(yīng)抓住學(xué)習(xí)興趣和群體心理效應(yīng)兩個(gè)重要的心理傾向，體育教師在課堂教學(xué)中應(yīng)把這兩者有機(jī)結(jié)合起來。

（二）群體心理效應(yīng)促進(jìn)教學(xué)情境化。

體育教學(xué)是學(xué)生走出教室，人與大自然和諧為主的陽光體育運(yùn)動(dòng)的一種教學(xué)形式，它不同于其他教學(xué)科目室內(nèi)教學(xué)學(xué)科，體育課受外界環(huán)境因素影響較大，因此，體育教師在教學(xué)中必須創(chuàng)造一個(gè)良好的內(nèi)外環(huán)境，充分利用各種集體游戲達(dá)標(biāo)、競(jìng)賽等手段提高教學(xué)的群體內(nèi)聚力，使每個(gè)群體內(nèi)部高度的整體化。

（三）集體輿論激發(fā)個(gè)體興趣。

良好的課堂集體輿論能夠起到積極的約束作用，給人以鼓勵(lì)，形成良好品德，克服不良作風(fēng)，起到督促和幫助個(gè)體明辨是非、榮辱的作用。教師在課堂教學(xué)中一定要幫助學(xué)生建立良好的集體輿論并加以利用，為教學(xué)效果的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)開展創(chuàng)造良好的條件。

（四）群體規(guī)范促進(jìn)體育教學(xué)規(guī)范化。

規(guī)范意識(shí)指明文規(guī)定或約定俗成的標(biāo)準(zhǔn)，而群體規(guī)范是每個(gè)成員必須遵守的已經(jīng)確立的思想、評(píng)價(jià)和行為的標(biāo)準(zhǔn)。體育教學(xué)也需要建立嚴(yán)格的課堂規(guī)范，從而在無形中給教學(xué)群體加上一種心理約束力，因此，教師在教學(xué)中要善于建立和利用各種積極的措施來形成良好的規(guī)范，為群體心理和志趣的整合打下基礎(chǔ)。體育教學(xué)中體育教師要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效的管理，使學(xué)生保持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并善于在學(xué)習(xí)上形成積極的學(xué)習(xí)興趣和群體規(guī)范，為體育教學(xué)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

三、結(jié)論

為了在教學(xué)中產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣群體心理效應(yīng)，進(jìn)一步使全體學(xué)生行動(dòng)一致，要盡力做到：建立良好的群體規(guī)范；讓學(xué)生明確體育教學(xué)的組織目標(biāo)；保持高度的群體內(nèi)聚力；形成積極的群體壓力。

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G633

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：1671-864X（2015）10-0083-01

張亞南，（1988-），專業(yè)：體育教育訓(xùn)練學(xué) 學(xué)歷：碩士，工作單位:鄭州科技學(xué)院。