劉麗

初中英語(yǔ)學(xué)生最難理解語(yǔ)法教學(xué)是英語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)。時(shí)態(tài)語(yǔ)法教學(xué)的枯燥和富于變化，讓學(xué)生望而卻步，讓老師頭疼不已。學(xué)好了初中英語(yǔ)的時(shí)態(tài)，學(xué)生才有可能理解一些常見(jiàn)的英語(yǔ)語(yǔ)法現(xiàn)象，才有可能進(jìn)行更深層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。筆者結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐淺談初三時(shí)態(tài)歸納復(fù)習(xí)教學(xué)策略。

一、了解時(shí)態(tài)的特征

時(shí)態(tài)是初中英語(yǔ)中一種重要的語(yǔ)法現(xiàn)象，是謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作或情況發(fā)生時(shí)間及意義的各種形式。學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)的大方向認(rèn)識(shí)是：時(shí)間+意義。初中英語(yǔ)時(shí)態(tài)主要：一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)，過(guò)去將來(lái)時(shí)，和過(guò)去完成時(shí)。按時(shí)間劃分為：過(guò)去，現(xiàn)在，將來(lái)。按意義劃分為：一般，進(jìn)行，完成。如圖所示：

所以判斷用什么時(shí)態(tài)就是從時(shí)間和意義上去辨識(shí)。

二、如何教學(xué)掌握一種時(shí)態(tài)

1.拆分時(shí)態(tài)名稱(chēng)，了解時(shí)態(tài)定義

過(guò)去進(jìn)行時(shí)=過(guò)去+進(jìn)行，表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間或某個(gè)時(shí)間段正在發(fā)生的動(dòng)作或者狀態(tài)。（很多學(xué)生無(wú)法理解“狀態(tài)”二字，可以通過(guò)中文語(yǔ)義比較，如穿上衣服是動(dòng)作，穿著一件T恤時(shí)狀態(tài)。）通過(guò)拆分時(shí)態(tài)名稱(chēng)，學(xué)生能很快掌握時(shí)態(tài)定義，為判斷時(shí)態(tài)奠定基礎(chǔ)。

2.中文釋“義”，英漢比較

時(shí)態(tài)的“意義”不僅體現(xiàn)在定義上，在中文翻譯中不同的時(shí)態(tài)也會(huì)有不同的翻譯方法。如：進(jìn)行時(shí)表現(xiàn)的“意義”翻譯成中文“正在做……”

將來(lái)時(shí)的“意義”翻譯成中文“將，打算，會(huì)，要做……”

3.特定的時(shí)間狀語(yǔ)，是判斷時(shí)態(tài)的手段之一

如：過(guò)去進(jìn)行時(shí)常用的時(shí)間狀語(yǔ)有，at+點(diǎn)鐘+過(guò)去的時(shí)間，at this time of+過(guò)去的時(shí)間等。這些時(shí)間狀語(yǔ)需要我們平常教學(xué)中多積累，要求學(xué)生加強(qiáng)比較記憶。

4.時(shí)態(tài)決定謂語(yǔ)形式

英語(yǔ)的時(shí)態(tài)體現(xiàn)在句子中就是謂語(yǔ)形式的變化，掌握不同時(shí)態(tài)的謂語(yǔ)形式的不同很重要。

5.掌握每種時(shí)態(tài)的不同句式變化

每種時(shí)態(tài)都要求掌握其四種句式的變化：肯定句，否定句，一般疑問(wèn)句及其回答，特殊疑問(wèn)句。這些變化可以在句型轉(zhuǎn)換的練習(xí)和補(bǔ)全對(duì)話中強(qiáng)化訓(xùn)練。

三、如何將時(shí)態(tài)靈活運(yùn)用

在時(shí)態(tài)的運(yùn)用中把握主要方向：

時(shí)態(tài)語(yǔ)義變→時(shí)態(tài)變→謂語(yǔ)形式變。

1.慎重考慮復(fù)合句時(shí)態(tài)

英語(yǔ)時(shí)態(tài)教學(xué)中，因?yàn)閺?fù)合句有它特定一些判斷時(shí)態(tài)的規(guī)律，要求運(yùn)用時(shí)態(tài)時(shí)先掌握辨認(rèn)復(fù)合句，牢記復(fù)合句時(shí)態(tài)。常用的復(fù)合句時(shí)態(tài)有：

（1）在時(shí)間和條件狀語(yǔ)從句中，如果主句用一般將來(lái)時(shí)，那么從句用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來(lái)，簡(jiǎn)稱(chēng)“主將從現(xiàn)”。

（2）賓語(yǔ)從句中，掌握要領(lǐng)：主句現(xiàn)在時(shí)，從句變?yōu)楹?jiǎn)單句判斷時(shí)態(tài)方法，主句過(guò)去時(shí)，從句相應(yīng)推斷為過(guò)去的某種時(shí)態(tài)，從句時(shí)客觀真理是，用一般現(xiàn)在時(shí)。

（3）since引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句，主句用現(xiàn)在完成時(shí)，從句一般用一般過(guò)去時(shí)。

（4）時(shí)間狀語(yǔ)從句中，當(dāng)一個(gè)動(dòng)作發(fā)生在另一個(gè)動(dòng)作發(fā)生過(guò)程中，時(shí)間較長(zhǎng)的動(dòng)作常用進(jìn)行時(shí)態(tài)，較短的動(dòng)作用一般時(shí)態(tài)。

如：昨晚，當(dāng)電話響時(shí)，我正在看電視?！翱措娨暋眲?dòng)作時(shí)間較長(zhǎng)，用過(guò)去進(jìn)行時(shí)，“電話響”動(dòng)作時(shí)間較短，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

2.其他復(fù)合句和簡(jiǎn)單句，并列句的時(shí)態(tài)

句子在段落中有特定的語(yǔ)境，理解句義掌握時(shí)態(tài)定義，是我們運(yùn)用時(shí)態(tài)最基本的方法。如：

-Where is Tom？

-He _____（talk）to his teacher at the gate.

根據(jù)句義，“他正在門(mén)口和老師講話。”表示現(xiàn)在正在干某事，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，謂語(yǔ)形式為：is talking。

-What do you think of the book？

-This is the most interesting book I _____（read）.

根據(jù)句義，“這是我讀過(guò)的最有趣的書(shū)”。表示過(guò)去發(fā)生，對(duì)現(xiàn)在的造成的結(jié)果，用現(xiàn)在完成時(shí)，謂語(yǔ)形式為：have read。

3.英語(yǔ)時(shí)態(tài)的運(yùn)用中還要留意時(shí)態(tài)當(dāng)中的轉(zhuǎn)換

比如：go，come，travel，fly等表示遷移的動(dòng)詞，常用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)。

英語(yǔ)時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，既要求學(xué)生掌握巧學(xué)巧用，也要踏踏實(shí)實(shí)加強(qiáng)記憶，鞏固練習(xí)，教好時(shí)態(tài)，英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)就完成一半了。

（作者單位：江西省大余縣南安中學(xué)）