章利新 劉巍巍 許曉青

上海紐約大學(xué)、昆山杜克大學(xué)、溫州肯恩大學(xué)……近年來，越來越多美國(guó)高校以合作辦學(xué)的方式在中國(guó)落地，成為攪動(dòng)中國(guó)高等教育領(lǐng)域的“鯰魚”，也成為中美人文交流的新橋梁。

位于上海浦東新區(qū)世紀(jì)大道的上海紐約大學(xué)，就被人們比作“中美教育聯(lián)姻的果實(shí)”。近日，這所大學(xué)迎來了第三屆新生，使得在校學(xué)生總數(shù)增加至近900人。

上海紐約大學(xué)是中國(guó)教育部正式批準(zhǔn)、具有獨(dú)立法人資格和學(xué)位授予權(quán)的第一所中美合作舉辦的國(guó)際化大學(xué)，也是紐約大學(xué)全球教育體系的組成部分。

“帶給各國(guó)年輕人更寬闊的國(guó)際視野，增進(jìn)不同文化之間的相互理解，是辦學(xué)的初衷之一?！鄙虾＜~約大學(xué)中方校長(zhǎng)俞立中對(duì)記者表示。

這位校長(zhǎng)自稱為“校園里英語最不流利的人”，但這不妨礙他和來自世界各地的學(xué)生打成一片。中午時(shí)分，他與美國(guó)學(xué)生何力相約在學(xué)校二樓的咖啡休息區(qū)，邊分享冰激凌邊聊天。

“我可以和這位中國(guó)校長(zhǎng)分享我的一切想法，包括對(duì)學(xué)校和學(xué)生會(huì)工作的各種建議。來到上海學(xué)習(xí)一年多來，我覺得和他特別談得來。”何力說。

一年多前，出于對(duì)漢語和中國(guó)文化的好奇，何力在眾多高校中選擇了上海紐約大學(xué)。讓他沒想到的是，這所學(xué)校讓他在上海接受了地道的美式教育。在這個(gè)環(huán)境中，何力已經(jīng)成為數(shù)百名國(guó)際學(xué)生中漢語最流利的學(xué)生之一。

何力把這所學(xué)校包容各種想法、鼓勵(lì)多元選擇的特點(diǎn)，稱為“跨文化的共存”。他認(rèn)為，在這里，無論是中國(guó)學(xué)生還是外國(guó)學(xué)生，都能找到各自喜歡的學(xué)習(xí)環(huán)境。

目前，上海紐約大學(xué)的學(xué)生來自世界60多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，國(guó)際學(xué)生占到半數(shù)，150多位教師來自世界各地。

中美建交36年來，兩國(guó)大學(xué)從留學(xué)互派到合作辦學(xué)，從學(xué)術(shù)交流到科研協(xié)作，各方面合作呈現(xiàn)出前所未有的良好格局。

2013年，上海紐約大學(xué)招收首批本科生時(shí)，其基于高中學(xué)業(yè)、校園日活動(dòng)表現(xiàn)和高考成績(jī)綜合評(píng)價(jià)的選拔模式，讓很多中國(guó)家長(zhǎng)和教師眼前一亮。

從那時(shí)起，很多人就把這所大學(xué)視為中國(guó)高等教育領(lǐng)域的“鯰魚”。與中國(guó)傳統(tǒng)的教育模式相比，美國(guó)模式在學(xué)生的遴選標(biāo)準(zhǔn)、選拔方式以及基本培養(yǎng)理念、課程設(shè)置、教學(xué)方法、學(xué)生服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐等方面，都存在著較大的差異。

“恰恰是因?yàn)檫@些差異，可以促使我們思考中美教育的不同和相通之處，思考教育教學(xué)改革的方向和途徑?！庇崃⒅姓f。

在距離上海僅70多公里的江蘇省昆山市，另一所美國(guó)高校杜克大學(xué)選擇在這里落戶，成為中國(guó)首個(gè)設(shè)在縣級(jí)市的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)。

“我們將美式教育元素融入學(xué)校每一處細(xì)節(jié)，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用?！崩ド蕉趴舜髮W(xué)校長(zhǎng)劉經(jīng)南說。該校2014年8月開課，面向全球招生，目前開設(shè)3個(gè)頒發(fā)杜克大學(xué)碩士學(xué)位的學(xué)術(shù)項(xiàng)目。

記者在這里發(fā)現(xiàn)，無論是在教學(xué)樓休息區(qū)，還是在休閑餐廳、咖啡廳，乃至宿舍客廳，都擺放著適合師生座談?dòng)懻摰淖酪?，隨處可見有學(xué)生和老師在這里探討交流。

“這種‘無處不教室的設(shè)計(jì)，為的是促進(jìn)師生間交流?！崩ド蕉趴舜髮W(xué)首任常務(wù)副校長(zhǎng)瑪麗·布洛克說，在去食堂的路上，她常常與學(xué)生們同行。“學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同，會(huì)直接影響他們將來成為怎樣的人。教育工作者不該是遙遠(yuǎn)、神秘的?！?/p>

這所學(xué)校致力于傳承杜克大學(xué)美式通識(shí)博雅教育課程體系，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維及解決問題能力，為中國(guó)和其他國(guó)家學(xué)生提供更多升學(xué)選擇和發(fā)展期待。

北京大學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)系學(xué)生郭娜在這里參加了首屆本科第二校園國(guó)際化學(xué)習(xí)學(xué)期項(xiàng)目，在4個(gè)多月里經(jīng)歷小班講授、文獻(xiàn)閱讀、課堂討論、專題講座、社會(huì)實(shí)踐等環(huán)節(jié)，她完成了人文、社會(huì)、物理與自然科學(xué)、商業(yè)與經(jīng)濟(jì)、全球健康等15門課程，并獲得杜克大學(xué)的學(xué)分。

“難以想象，如此多學(xué)科交叉學(xué)習(xí)，上課卻如此隨性舒適。”郭娜說，課堂里最多10余人，相比傳統(tǒng)的大班教學(xué)，這里更像以交流為主的討論室。來自杜克大學(xué)的教授也并非一味傳授知識(shí)，而是與學(xué)生互動(dòng)、交流，進(jìn)行思想碰撞。

“站在另一種思維角度看問題，反而更加簡(jiǎn)單透徹?！崩ド蕉趴舜髮W(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)丹尼斯·西蒙告訴記者，學(xué)科互涉使得知識(shí)和方法互借現(xiàn)象頻繁，學(xué)科間的邊界日益被打破，單個(gè)學(xué)科的知識(shí)已經(jīng)不足以解決某些問題。

在管理方面，昆山杜克大學(xué)擁有發(fā)展志愿服務(wù)機(jī)構(gòu)——顧問委員會(huì)，為學(xué)校的定位、發(fā)展提供戰(zhàn)略指導(dǎo)，成員都是來自全球商界、學(xué)界和社會(huì)公共領(lǐng)域杰出人士。目前顧問委員會(huì)共有成員26名，包括普華永道全球主席丹尼斯·奈利等知名人士。

“走在中外合作辦學(xué)創(chuàng)新探索之路上的昆山杜克大學(xué)，要敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)陋習(xí)和陳規(guī)?！眲⒔?jīng)南說，這所學(xué)校要完成的是美國(guó)大學(xué)和中國(guó)大學(xué)一時(shí)都做不到的事情，“風(fēng)景一直在路上”。

回顧歷史，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)一直是中美人文交流的先行者，也是兩國(guó)關(guān)系發(fā)展的推動(dòng)者。

上世紀(jì)70年代初，正是美國(guó)大學(xué)中一些富有遠(yuǎn)見的學(xué)者向總統(tǒng)建言獻(xiàn)策，推動(dòng)美國(guó)政府調(diào)整對(duì)華政策。1978年中美發(fā)表建交公報(bào)10天后，中國(guó)首批 52名公派赴美留學(xué)生抵達(dá)紐約，從此掀起了中國(guó)有史以來最大規(guī)模的留學(xué)潮。

進(jìn)入2015年，中美雙方都在推進(jìn)兩國(guó)大學(xué)的進(jìn)一步合作，為兩國(guó)民眾的相知相識(shí)搭建平臺(tái)，為東西方文明的互學(xué)互鑒創(chuàng)造條件，也讓中美關(guān)系更有溫度、更有韌度、更有深度、更有廣度。

2015年6月，中美雙方在美國(guó)華盛頓共同舉辦第六輪中美人文交流高層磋商。雙方表示支持兩國(guó)教育機(jī)構(gòu)高水平戰(zhàn)略合作，推動(dòng)人才培養(yǎng)和合作辦學(xué)項(xiàng)目，其中包括清華大學(xué)將與華盛頓大學(xué)共同發(fā)起的“全球創(chuàng)新學(xué)院”，北京科技大學(xué)與康奈爾大學(xué)合作建設(shè)的聯(lián)合醫(yī)學(xué)院等。

“越來越多具有世界級(jí)水準(zhǔn)的中美合辦教育機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)，將成為全球化進(jìn)程中中西文化交流融合的典范?！睖刂菘隙鞔髮W(xué)校務(wù)委員會(huì)主任王北鉸認(rèn)為。