李鵬

摘要：在嚴峻的全球經(jīng)濟形勢下，大學生就業(yè)困難和就業(yè)能力培養(yǎng)問題引發(fā)社會的廣泛關(guān)注，師范院校體育專業(yè)大學生也面臨空前緊張的就業(yè)局勢。本文首先探討了師范院校大學生社團活動提升體育專業(yè)大學生就業(yè)能力的積極作用，分析了社團發(fā)展現(xiàn)狀及在提升大學生就業(yè)能力方面存在的問題，建議加強社團指導教師隊伍建設(shè)，依托專業(yè)優(yōu)勢開展社團活動，增強大學生綜合素質(zhì)與把握職場機遇和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力，提升大學生的就業(yè)核心競爭力。

關(guān)鍵詞：大學生社團;師范院校;體育專業(yè)學生;就業(yè)能力

中圖分類號：G646 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）24-0026-02

大學生社團是由志趣相投的大學生自發(fā)組建、以實現(xiàn)會員的共同意愿和滿足個人興趣愛好需求為目的的群眾性組織，健康發(fā)展的大學生社團在大學生專業(yè)知識、基本技能、工作能力、職業(yè)精神、身心素質(zhì)等培養(yǎng)中扮演著越來越重要的角色，日益成為提升大學生就業(yè)競爭力的有效載體。

一、師范院校大學生社團活動對體育專業(yè)大學生就業(yè)能力的積極作用

（一）社團活動增強體育專業(yè)大學生的人際交往能力

良好的人際交往能力是大學生求職和事業(yè)成功的基本條件，而人際交往障礙則是當前許多大學生共同面臨的發(fā)展問題。在社團活動中，師范院校的許多學生，特別是家庭經(jīng)濟困難的學生缺乏處理各種復(fù)雜人際關(guān)系的能力，有的甚至害怕與同伴互動、交流，限制體育專業(yè)大學生的順利求職。

社團活動則從設(shè)計到實施的各個環(huán)節(jié)，需要全體成員的共同參與、相互合作。在活動中的自我管理和約束，能夠提高成員的集體觀念、團隊精神和組織協(xié)調(diào)能力，同時社團拓寬了大學生與社團、社會交流的渠道，為溝通表達能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了更多機會。大學生社團的開放性使他們在社團活動中能與各種不同性格、專業(yè)和地域的人交流溝通，分享不同的見解、知識和信息，感受不同的處事方式，從而培養(yǎng)自己的表達能力、溝通能力和合作能力，提高自己的人際交往能力。通過豐富多彩的社團活動，學生可以有效拓展交際范圍，形成自己的人際交往資源，增加就業(yè)的社會資本。

（二）體育專業(yè)社團活動提升大學生就業(yè)心理素質(zhì)

師范院校以師范專業(yè)為主，女生數(shù)量居多，就業(yè)心理問題經(jīng)常出現(xiàn)。體育社團可以展示體育專業(yè)特色，搭建專業(yè)實踐平臺，提升學生的專業(yè)素質(zhì)，增強體育專業(yè)大學生的就業(yè)自信心。社團通過開展一系列活動，磨煉了學生意志，鍛煉了求職心理承受能力。社團活動可以幫助學生掌握自己的情緒，進行自我調(diào)節(jié)，鼓勵學生在克服困難的過程中建立起穩(wěn)定、可靠的情緒狀態(tài)，增強求職的受挫能力。

體育社團通過開展緊張、激烈的專業(yè)競賽活動，可以有效增強學生的勝負觀念和集體榮譽感，經(jīng)過反復(fù)磨煉可以提高學生克服心理障礙和心理承受能力。同時，通過各種社團活動的競爭和評選，使會員適應(yīng)競爭中的成功和失敗，體驗優(yōu)勝劣汰法則。

（三）社團活動培育和提高體育專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)新型思維是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的源泉，大學生體育社團活動可以實現(xiàn)以人為本、以學生為主體，尊重個人興趣，注重學生個性的發(fā)展。社團活動中，學生既要獨立自主，又要相互合作，個人的興趣愛好、性格和氣質(zhì)等個性特征很容易表現(xiàn)出來，在不斷變化的社團活動中，需要靈活應(yīng)變，而不能墨守成規(guī)，可以開拓思維，發(fā)展和提升大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

體育專業(yè)大學生具有敏于行、訥于言和苦于書的特征，而行之有效的校園科技創(chuàng)新社團活動，不僅能培養(yǎng)體育專業(yè)學生的實踐能力，還能提高學生參與科學研究活動的主動意識，增強學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。社團活動吸引學生參與各類科研項目，引導學生參加科研課題的研究和技術(shù)開發(fā)工作，調(diào)動學生參與科研實踐的熱情，不斷提高學生的科學實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

二、社團在提升大學生就業(yè)能力方面存在的問題

形式多樣、內(nèi)容豐富、健康向上的大學生社團活動，不僅可以促進校園文化多渠道、深層次、高質(zhì)量的發(fā)展，可以全面提升學生的綜合素質(zhì)，也能有效培養(yǎng)大學生的就業(yè)能力。然而，目前大學生社團還存在一些不容忽視的問題，在一定程度上限制了社團活動對大學生就業(yè)的積極促進作用。

（一）大學生社團投入不足、保障不到位

大學生社團具有學生廣泛參與的特點，隨著社團的健康發(fā)展和不斷壯大，需要社團組織提供有力的支持和搭建發(fā)展的平臺。然而，當前大學生社團活動經(jīng)費普遍緊張，活動場所和辦公條件也嚴重不足，從而投入不足，保障不到位。同時，大學生對服務(wù)意識和服務(wù)方式和方法一般還是停留在形式上，支持力度都不夠，很難從根本上滿足許多社團各種活動的要求，制度保障不到位，缺乏有效提升和促進社團健康發(fā)展的針對性方案和措施。

（二）大學生社團活動質(zhì)量參次不齊

當前大學生社團數(shù)量較大，涵蓋范圍廣泛，能夠經(jīng)常開展社團活動，為會員提供交流學習的機會。然而，也有一些大學生社團活動缺乏整體規(guī)劃和專業(yè)教師的有效指導，導致社團活動育人效果參差不齊。

同時，由于大學生社團管理單位對社團指導教師的考評、獎勵和激勵機制不夠健全、措施不夠到位，從而影響高水平專業(yè)指導教師參與大學生社團工作的積極性，直接制約社團活動質(zhì)量和活動效果的提升。目前多數(shù)社團指導教師為兼職教師，對社團發(fā)展問題研究相對較少，投入的時間和精力有限，這在一定程度上造成了大學生社團活動的內(nèi)容單調(diào)、規(guī)模化效應(yīng)低、影響范圍小，社團活動經(jīng)常低水平重復(fù)運行，限制了社團活動教化引領(lǐng)作用的充分發(fā)揮。

（三）大學生社團運行、管理和考核機制不健全

當前，許多大學生對社團管理缺乏重視，致使大學生社團缺乏科學規(guī)范、統(tǒng)一有效的管理機制和統(tǒng)一可行的管理標準，直接影響大學生社團工作的科學化和正規(guī)化水平的提升。另外，一些大學生社團主管單位沒有制定完善的社團工作監(jiān)督機制和評價機制，對社團工作的激勵和督促作用欠缺，在一定程度上挫傷了社團發(fā)展的積極性和持續(xù)性。同時，社團主管單位對社團活動的實際效果缺乏公正評定，對學生綜合能力的提升評估不到位，對社團文化發(fā)展目標定位不清晰，對社團活動經(jīng)費開支，等等工作缺乏實際監(jiān)督機制和評價機制，造成大學生入學之際“紅紅火火”地參與社團，高年級幾乎退出社團，使社團活動流于形式，不能有效履行社團職能。endprint

三、打造品牌社團活動，努力提升體育專業(yè)大學生的就業(yè)能力

（一）突出專業(yè)特色，積極開展學術(shù)創(chuàng)新活動

大學生社團尤其是體育專業(yè)型社團，必須結(jié)合體育專業(yè)特征開展實踐活動，提高大學生的基本實踐能力、操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新能力。只有開展專業(yè)創(chuàng)新實踐活動，形成學術(shù)創(chuàng)新的活動品牌，才能體現(xiàn)社團獨具特色的人才培養(yǎng)模式，使大學生逐步地適應(yīng)社會對其專業(yè)品質(zhì)不斷提升的要求。

社團主管單位也應(yīng)鼓勵社團會員利用所學專業(yè)知識和自身特長，積極開展學術(shù)交流與推廣活動，引導學生積極參與各種職業(yè)體驗活動，組織學生參加各類專業(yè)技術(shù)和實踐技能比賽，讓學生真切地觸摸職場、社會的脈搏，增強職業(yè)技能的學習興趣，提升綜合素質(zhì)，培育就業(yè)核心競爭力。

（二）加強指導，加快大學生社團指導教師隊伍建設(shè)

大學生社團活動指導教師在社團活動中扮演著非常重要的角色，不僅在學生專業(yè)學習方面給予針對性地指導，而且還要在大學生心理、生活、修養(yǎng)、成長和求職等方面給予關(guān)心和指導，幫助學生成長成才。因此，大學生社團主管單位應(yīng)專門聘請威信高、有專長的教師擔任社團的指導教師和科學顧問，努力打造一支高素質(zhì)的導師隊伍，鼓勵指導教師運用專業(yè)理論和實踐指導大學生社團健康發(fā)展，提高社團的內(nèi)涵，開展上水平、上層次、有特色的社團活動，不斷鍛煉和提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力。

（三）打造社團獨特的職業(yè)文化，營造良好的就業(yè)氛圍

大學生社團是校園文化的載體和主體，是大學生校園文化的有機組成部分。大學生社團文化應(yīng)不斷豐富社團文化的內(nèi)涵，增強社團文化的時代性，提高社團文化的品位，更好地發(fā)揮其對大學生的引領(lǐng)作用。社團應(yīng)根據(jù)自身特色結(jié)合就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育進行自身內(nèi)涵發(fā)掘，并注重發(fā)揮社團文化的導向性功能，加強社團就業(yè)指導與思想政治教育的結(jié)合，形成獨特的職業(yè)文化。同時，要把思想政治工作進社團納入大學生思想政治工作的總體規(guī)劃，把社團工作納入大學生工作的總體格局，牢固樹立陣地意識，用馬克思主義占領(lǐng)大學生社團的思想理論陣地，通過自身活動打造獨特的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)文化，積極主動為大學生就業(yè)工作營造良好的學習、生活、就業(yè)氛圍。

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