左映紅

一、事件

學(xué)習(xí)了史鐵生的《我與地壇》，我就準(zhǔn)備拿一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生閱讀品味一下他所寫的其他優(yōu)秀篇章。我先讓學(xué)生閱讀導(dǎo)學(xué)案上的《合歡樹》：自讀，分組讀，齊讀，談感想。接下來(lái)我投影了史鐵生的《秋天的懷念》讓學(xué)生賞析。坐在后兩排的學(xué)生說看不大清楚，于是我就決定為學(xué)生范讀一遍。當(dāng)讀到“別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：‘我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”時(shí)，我禁不住哽咽了，就在這時(shí)，我聽到了“嘻嘻”的笑聲，這笑聲是一個(gè)父母常年在外打工、長(zhǎng)期跟隨婆婆爺爺一起生活的男孩子發(fā)出的。我的心不由得一陣顫動(dòng)。這是一篇寫“母親”在“我”脾氣因雙腿癱瘓而變得暴怒無(wú)常時(shí)好不容易勸定“我”去北?？淳栈ㄉ⑸⑿亩约簠s突然發(fā)病，臨終時(shí)舍不下對(duì)兒女的徹骨牽掛的感人篇章。課后，我問該生為什么笑，他回答說：“老師，哪有那么感人嘛，你居然都要哭了！”我聽了，不知道該對(duì)他說什么好。文章的懷念之情是那樣的苦澀、凄切而悲涼，而我們現(xiàn)在的學(xué)生竟然一點(diǎn)也體會(huì)不到。

二、分析

現(xiàn)在，不少學(xué)生的父母外出掙錢，將幼小的孩子丟給老人照管，只在每月往家里寄回一筆錢就萬(wàn)事OK了。長(zhǎng)此以往，孩子與父母間的關(guān)系除了錢似乎就已經(jīng)沒有多少別的東西了——親情隨著長(zhǎng)期的兩地分隔變得生分、淡薄。因此，現(xiàn)在的許多留守孩子大多不差錢，但卻缺乏愛——缺乏父母的關(guān)愛，從而也缺乏愛他人之心！

三、思考

怎樣才能讓留守孩子們深深地感受到父母的關(guān)愛，從而也學(xué)會(huì)愛他人呢？

四、對(duì)策

第一，學(xué)?？梢砸笸獬黾议L(zhǎng)經(jīng)常給孩子寫信。杭州曾經(jīng)舉辦過“民工子女教育大講堂”，杭州靈棲心理咨詢中心主任陸建華就建議父母多給孩子寫信，并認(rèn)為那是向孩子傳遞愛的比較好的方式。他說：“文字具有不可替代性，能給人以想象力，還能保存反復(fù)閱讀，親情需要愛的刺激，不能只靠電話，所以希望各位家長(zhǎng)盡量花點(diǎn)時(shí)間給留守子女寫信?！贝_實(shí)，寫信是一種很好的溝通方式，家長(zhǎng)們這樣做，既可以贏得孩子的信任，又能鍛煉孩子的寫作能力，還能減輕孩子的孤獨(dú)感。

第二，要求父母多利用現(xiàn)代通訊工具與孩子交流。外出務(wù)工父母完全可以利用電腦、電話等現(xiàn)代通訊工具與孩子交流。親切地與孩子談心，循循善誘地教育孩子，注重對(duì)孩子思想修養(yǎng)方面的教育。

第三，要求父母給孩子打電話時(shí)要講技巧。留守孩子因?yàn)殚L(zhǎng)期和父母分隔兩地，容易生疏，時(shí)常就會(huì)覺得沒有什么話可以跟父母說。這時(shí)，就要求留守孩子的父母在給孩子打電話時(shí)要講究技巧，不能老是問“表現(xiàn)怎么樣”“乖不乖啊”之類的話，而應(yīng)該多問一些孩子周圍的情況，比如說同學(xué)、朋友；多問一些跟孩子自身有關(guān)的話題，比如說身高、外貌等。這些都是跟孩子溝通的好

話題。

第四，要求家長(zhǎng)利用孩子的長(zhǎng)假時(shí)間讓孩子親身了解父母外出務(wù)工的難處。許多孩子的父母在外實(shí)際上干的都是臟累苦的活兒，為了多攢點(diǎn)兒錢，省吃儉用，任勞任怨。有時(shí)，為了趕工作進(jìn)度，在酷暑中迎著烈日冒著中暑的危險(xiǎn)加班加點(diǎn)地勞作。餓極了也是能湊合就湊合一頓。這樣苦干，還不就是為了讓孩子的生活好一點(diǎn)！但這卻不一定能得到孩子的理解。如果孩子親眼看見這些情況，將有助于使他們深深體會(huì)到父母辛勤付出背后的深沉的愛，有助于促使孩子養(yǎng)成節(jié)約、自立、自強(qiáng)的好品質(zhì)，有助于促使孩子成人、成才。

編輯 韓 曉