錢靜

英語是高中階段的一門重要學(xué)科，對學(xué)生的高考和未來發(fā)展都有非常重要的作用。針對高中英語的學(xué)習(xí)，需要高中學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，與此同時還需教師在教學(xué)上進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)。良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的營造，有助于學(xué)生英語的學(xué)習(xí)，能極大提高學(xué)生的英語水平。本文試就此展開論述，探討高中英語課堂環(huán)境與學(xué)習(xí)成果的關(guān)系。

一、課堂學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)系

在高中英語教學(xué)中，課堂的環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有著很大的影響，良好的課堂環(huán)境可以有效調(diào)動學(xué)生的積極性。教師對課堂氣氛的控制要把握有度，不能過分輕松，也不能過于沉悶。例如，在學(xué)習(xí)高中英語Healthy Eating這一課時，教師可以利用幻燈片向?qū)W生們展示相關(guān)內(nèi)容，引起學(xué)生興趣，誘發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。Healthy Eating即健康飲食，在正式開始學(xué)習(xí)內(nèi)容前，可以在幻燈片中給學(xué)生看一些極度肥胖者和極度消瘦者的一些圖片，這些圖片對于一般人來說都具有一定的視覺沖擊性，從而吸引學(xué)生的注意力，肥胖和消瘦都是跟健康飲食有關(guān)，由此進(jìn)入Healthy Eating這一課的主體內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在進(jìn)行中心問題What is a healthy/balanced diet？（什么是健康的均衡飲食？）的討論時，可以就energy-giving food（能量食物）、body-building food（健身食物）、Protective food（保健食物）三大方面進(jìn)行討論，此時，教師可以在幻燈片中列舉多種多樣不同的但是又是常見的食物讓學(xué)生分小組展開討論，對應(yīng)各個食物的所屬類別，在這樣的小組討論過程中，能夠更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。在對食物進(jìn)行匹配類別時，可以學(xué)習(xí)食物對應(yīng)的單詞，例如，牛肉、花椰菜等，增加詞匯量，針對健康飲食，擴(kuò)充一些專有名詞的學(xué)習(xí)，比如蛋白質(zhì)、脂肪、維生素等等。因此，教師在高中英語課堂上，把控好課堂氛圍，可以有效幫助學(xué)生重新愛上學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、課堂學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系

對課堂學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍的塑造是提高學(xué)習(xí)效率的有效辦法，在教學(xué)模式上，不應(yīng)該僅僅局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣的課堂的氣氛過于死板沉悶，應(yīng)該開展多樣化的課堂教學(xué)方法?？梢赃M(jìn)行實踐練習(xí)方式、小組探索式方式等。比如在高中英語的課堂上，每節(jié)英語課上課時都可以開展課前五分鐘，每位學(xué)生都要輪流進(jìn)行課前五分鐘，在這五分鐘內(nèi)，學(xué)生必須在講臺上進(jìn)行各種形式的表現(xiàn)，如英語演講、講英語笑話、唱英文歌曲，學(xué)生之間也可以自由組合進(jìn)行角色扮演、對話練習(xí)等，反正只要進(jìn)行跟英語有關(guān)系的表現(xiàn)形式都可以，課前五分鐘的開展能夠讓學(xué)生勇于表現(xiàn)自己，使每位學(xué)生都能做到開口說英語，學(xué)生準(zhǔn)備的內(nèi)容一般都是自己較為感興趣的東西，所以這樣的課堂環(huán)境的營造能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在準(zhǔn)備課前五分鐘時，還可以達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的，學(xué)生觀看或著自己準(zhǔn)備課前五分鐘，能夠營造良好的英語課堂學(xué)習(xí)氛圍，更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。避免教學(xué)形式和方法的單一，保持英語課堂教學(xué)的多樣性，在滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)的心理需求時，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、教師在課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的作用與學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)系

雖然學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)占據(jù)主導(dǎo)，但是教師在教學(xué)中的引導(dǎo)作用是不容忽視的，教師是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果的直接因素。我們都說興趣是最好的老師，而老師又是在課堂學(xué)習(xí)中給學(xué)生制造興趣來源的人，教師是課堂教學(xué)環(huán)境中不可缺少的重要組成部分。在開展教學(xué)活動時，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行合作探索式學(xué)習(xí)，多準(zhǔn)備一些小組討論的話題。比如在高中英語Body language這一課學(xué)習(xí)時，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，就body language展開討論，每個國家每個民族肢體語言表現(xiàn)的內(nèi)含可能不盡相同，學(xué)生盡可能的運(yùn)用英文進(jìn)行交流，教師在學(xué)生進(jìn)行小組討論時參與其中，就學(xué)生的觀點(diǎn)、語法、或者是單詞的運(yùn)用不合理的地方指出來，并教學(xué)生進(jìn)行改正，在教師與學(xué)生共同參與討論的過程中，可以更好的發(fā)揮教師在課堂環(huán)境的作用，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

四、互動交流的課堂活動環(huán)境與學(xué)生英語表達(dá)能力的關(guān)系

在高中英語學(xué)習(xí)的課堂上，營造互動交流的課堂環(huán)境，能夠充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體性的同時，還能鍛煉學(xué)生的英語表達(dá)能力，提高英語水平。聽、說、讀、寫、譯是在英語學(xué)習(xí)中的基本的五大部分，互動交流的課堂上主要側(cè)重的是聽說能力的培養(yǎng)，避免學(xué)生的中國式英語，提升學(xué)生英語語感。比如，在學(xué)習(xí)高中英語Music這一章節(jié)時，針對互動交流的課堂氣氛，同時根據(jù)Music這個教學(xué)內(nèi)容，可以在上課時，選擇性的播放一些學(xué)生們耳熟能詳?shù)挠⑽母枨热鏣ake me to your heart，既能調(diào)節(jié)課堂氣氛，也有助于切合課堂主題內(nèi)容Music的學(xué)習(xí)，同時，可以讓學(xué)生共同試著合唱，培養(yǎng)學(xué)生的英語發(fā)音和語感，做到讓每個學(xué)生張嘴說英語的目的。再比如，在學(xué)習(xí)Friendship這一章節(jié)時，針對友誼這個話題展開互動交流學(xué)習(xí)，可以利用課堂的一部分時間，讓學(xué)生分組進(jìn)行對話練習(xí)，對話練習(xí)是幫助英語聽說能力提高的有效的方法。就Friendship這個主題而言，不得不提的是老友記《Friends》，這部電視劇的發(fā)音語法有利于學(xué)生的英語的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生分組在課堂上進(jìn)行一小片段的臺詞對話練習(xí)，另外，也可以讓學(xué)生自主的進(jìn)行對話的編寫和表演練習(xí)，這樣的練習(xí)形式能夠給學(xué)生很好的英語表達(dá)的環(huán)境，在聽和寫的反復(fù)練習(xí)中，不斷的提高英語的表達(dá)能力。

總之，高中英語的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)成果之間有著密不可分的聯(lián)系，在高中英語教學(xué)的過程中，要注重英語學(xué)習(xí)課堂環(huán)境，重視教師在課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中的作用，幫助學(xué)生能夠更好的進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)。