王超聰　伍廣津　王龍（廣西民族大學體育與健康科學學院　廣西南寧　530006）

廣西高校龍舟運動發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與機遇探討①

王超聰伍廣津*王龍
（廣西民族大學體育與健康科學學院廣西南寧530006）

摘 要：運用文獻法、專家訪談法和邏輯分析法分析廣西高校龍舟發(fā)展的現(xiàn)狀及面臨的機遇與挑戰(zhàn)，提出廣西高校龍舟運動發(fā)展的對策。研究認為：國內賽事水平越來越高，媒體積極參與其中，贊助商看到了其中的商機，讓龍舟運動職業(yè)化成為可能；近年來廣西各地龍舟競渡開展十分活躍，群眾基礎廣泛，人民參與程度很高。所有這些賽事的成功舉辦都反映出了一個正面和積極的信號；廣西高校對龍舟項目投入的熱情整體顯得過于冷淡，如今廣西高校龍舟運動發(fā)展面臨著停滯不前的困局；但困難與機遇同在，在競爭激烈的背后就是社會關注度的快速提升，這恰恰是龍舟項目在廣西高校推廣壯大的機遇。

關鍵詞：廣西高校龍舟挑戰(zhàn)機遇

龍舟競渡作為一種端午節(jié)民俗文化被世代傳承，其本身具有濃郁的人文精神。[1]中國是龍舟民俗文化的發(fā)源地，二千多年來的龍舟競渡，已經(jīng)成為深受廣大人民群眾喜愛，具有廣泛群眾性的、形成傳統(tǒng)的文化體育娛樂活動。龍文化是中華民族古文化的重要淵源和組成部分，對我國文化的發(fā)展有很深遠的影響。它隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，延續(xù)至今，始終保持著濃厚的民族特點和風格。國家體委于1984年做出決定，把龍舟競渡列為全國的正式比賽項目。這一活動，不僅根據(jù)傳說和想象塑造了栩栩如生的龍的形象，而且也突出地表現(xiàn)了“龍的傳人”同舟共濟、奮力拼搏、勇往直前、生氣勃勃的豪邁氣質。凡是觀看龍舟比賽競渡的人，無不受到這種精神旗幟的感染和鼓舞。

1　我國高校龍舟運動的發(fā)展概況

1988年在天津市舉行的龍舟邀請賽，拉開了我國高校龍舟運動的序幕。1991年在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會更是直接推動了高校龍舟運動的發(fā)展[2]，也正是這時廣西出現(xiàn)了第一支大學生龍舟隊伍，此后多年在全國各地有越來越多的高校組織成立了自己的龍舟隊。2001年天津國際大學生龍舟邀請賽的成功舉辦，對高校龍舟運動產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。2004年中國大學生體育協(xié)會賽艇與龍舟分會在天津工業(yè)大學成立，首次加入的會員就有多達37所國內高校，[3]隨后每年都有吸收新的會員高校。2006年10月，在天津舉行的世界大學生龍舟邀請賽暨首屆中國大學生龍舟錦標賽，使我國高校龍舟運動邁進了健康可持續(xù)發(fā)展的軌道。[4]龍舟運動現(xiàn)在已經(jīng)成為世界各國高校大學生相互學習交流的重要橋梁和紐帶之一，也已成為深受大學生喜愛的體育運動之一。如今每年在全國的許多龍舟比賽中，都能看到來自各大學高校龍舟代表隊的身影，他們正逐漸成為比賽獲獎者的?？?，更有一些優(yōu)秀的大學生龍舟運動員在大學畢業(yè)后受到許多龍舟職業(yè)俱樂部的青睞，成為他們追逐的目標。

2　高水平龍舟運動職業(yè)化趨勢明顯

現(xiàn)代龍舟競渡已經(jīng)從過去的民俗表演轉變成為一種體育競技比賽。在過去的十幾年間，隨著這項運動的發(fā)展壯大，比賽時間不再局限在端午節(jié)當天，比賽獎金越來越高，賽事組織水平也越來越高，這就讓實力強的隊伍有了更多的比賽機會。加上各類媒體也積極參與其中，為比賽推波助瀾，使得越來越多的贊助商看到了其中所蘊含的商機，讓龍舟運動職業(yè)化成為可能。從1990年開始，在廣東的一些較發(fā)達的地區(qū)就開始出現(xiàn)了龍舟運動員半職業(yè)化的趨勢，許多當?shù)厝硕歼^起了秋冬季做漁民，春夏季做龍舟劃手的生活。隨著時間的推移，到了2004年，為了能把更多優(yōu)秀的龍舟運動員聚攏在一起，贏得更多的比賽，便出現(xiàn)了一些小規(guī)模的職業(yè)龍舟俱樂部。這些俱樂部在后來的發(fā)展中取得了不錯的成績，也得到了當?shù)仄髽I(yè)的認可，從此這種職業(yè)化龍舟模式慢慢向各地拓展開來。如今，在全國各地的龍舟邀請賽上都能看到職業(yè)龍舟運動員的身影，關注度越高，獎金越高的賽事，職業(yè)龍舟運動員出現(xiàn)的概率越高。其中由國家體育總局和CCTV5頻道共同舉辦和推廣的“中華龍舟大賽”就是最好的例子。在2014年12月剛結束的海南陵水站年度總決賽中，獲得前三名的隊伍，東莞麻涌，順德樂從，南海九江，均是職業(yè)龍舟俱樂部的隊伍。除此以外，在參加比賽的16支隊伍中，前12名的隊伍全部是來自全國各地的職業(yè)龍舟運動員組成。

3　廣西高校龍舟現(xiàn)狀一枝獨秀但卻步履維艱

廣西民族大學龍舟隊自1990年成立以來，在過去的25年里取得了驕人的成績，許多人都知道龍舟項目已經(jīng)成為學校的傳統(tǒng)體育優(yōu)勢項目，2003年起，廣西民族大學全面啟動創(chuàng)建校本龍舟運動品牌化建設，并納入學校校園文化建設與體育教育的一部分，每年參加國內大型龍舟賽事和民俗端午節(jié)龍舟競賽。[5]如今已經(jīng)建立起了一個特色體育品牌文化，不僅對學校起到了宣傳效果，也對學生起到了教育示范的效果。但是對于任何一個體育項目來說，競爭是提高水平最好的催化劑。從體育項目整體發(fā)展方向的角度來說，參與者越多，對該項目發(fā)展越有利，競爭者水平越高，越容易激發(fā)自身潛能，最終到達共同提高的目的。然而目前廣西的大學高校中具備條件，又有能力組織龍舟訓練的學校也有不下十所，但僅有廣西民族大學組織成立有龍舟隊。相比其他省份高校對龍舟項目的投入熱情，顯得過于冷淡，這對廣西高校龍舟運動的發(fā)展形成了巨大的障礙。使許多本有愿望參與龍舟項目的優(yōu)秀學子無奈選擇了其他項目，也因此讓這個項目缺少了許多在區(qū)內交流提高的機會。隨著全國其他省份高校龍舟項目開展的普及，各地水平也在迅速提高。原先還有較大優(yōu)勢的廣西民族大學龍舟隊現(xiàn)在也漸漸的被其他各省區(qū)高校的龍舟隊追趕上來，原來可以輕松奪冠日子也一去不返。雖然自身水平并未下降，但對手實力大幅提高已經(jīng)是不爭的事實，正所謂“一虎難敵群狼”。面對廣西高校龍舟項目整體發(fā)展滯后的現(xiàn)狀，僅有一所高校著力發(fā)展顯然也是無能為力的。另外，由于大學生運動員選材單一，而且訓練周期絕大多數(shù)在1至4年之間，很難與職業(yè)隊伍里少則5年以上的專業(yè)運動員相比。因此在人員選拔和參賽經(jīng)驗上就處在劣勢地位，要想在這樣的比賽中取得優(yōu)異的成績，必須通過自身的科研優(yōu)勢不斷的改進訓練技巧和管理方法，否則要獲勝就只能是天方夜譚。

4　廣西民間龍舟競渡開展活躍

廣西各地近年來龍舟競渡活動開展得十分活躍，舉辦龍舟賽的地區(qū)遍布廣西各個地市。雖然規(guī)模大小不一，但群眾基礎卻十分廣泛，人民參與程度很高。而且舉辦龍舟賽事的時間跨度從每年6月至9月，時間較長，賽事較多。當中既有地方性民族傳統(tǒng)節(jié)慶類型的比賽，也有開放度更高的國際公開標準龍舟比賽。比較有影響的賽事包括：南寧市南湖國際龍舟邀請賽，防城港市國際龍舟對抗賽，貴港市東湖龍舟邀請賽，柳州市融安民族傳統(tǒng)龍舟邀請賽，河池市環(huán)江毛南族自治縣全國龍舟邀請賽等等。其中又以柳州地區(qū)的傳統(tǒng)龍舟賽最有代表性。首先是規(guī)模特別大，一項賽事參與的龍舟就有一百多條，各村各屯都有自己的龍舟隊。其次是參與龍舟賽的熱情特別高，每當有隊伍準備出賽時，本村的男女老少都爭相為本隊做志愿者，隨隊為隊員做后勤服務，而且不遠百里的帶上本村自己制作的龍舟前去參賽。所有這些賽事的成功舉辦都反映出了一個正面和積極的信號，那就是廣西民間龍舟競渡正越來越普及，參與人數(shù)逐年增加，社會關注程度也越來越高。

5　面臨挑戰(zhàn)的同時也是發(fā)展的機遇

雖然擺在廣西高校龍舟項目面前的困難有很多，例如：龍舟運動是一項高投入高回報的項目，龍舟項目在裝備、訓練、比賽費用方面投入大開支大[6]，廣西開展龍舟項目的高校還太少；大學生運動員選材單一，容易受訓練周期限制，難與眾多職業(yè)隊伍抗衡等等，這些都是對廣西高校龍舟項目發(fā)展的巨大挑戰(zhàn)。畢竟任何競技體育項目都以追求更好、更快、更高的成績?yōu)槟繕?。沒有成績就無法體現(xiàn)價值。但困難與機遇同在，隨著這些年來全國各地對龍舟項目的重視和大力的投入，現(xiàn)在龍舟競技水平已經(jīng)有了長足的進步，比賽越來越激烈，當然要取得好的成績越來越難。但同時我們也應該看到，在競爭激烈的背后就是社會關注度的快速提升，這又恰恰是這個項目在廣西高校推廣壯大的機遇。正如我們所了解到的，現(xiàn)在全國各地有越來越多的地方高校開展龍舟項目，國家體育總局也十分重視，正著力與CCTV5頻道共同打造“中華龍舟大賽”這個龍舟賽事品牌，力爭把這項頂級賽事推廣到更多的大學里去，讓更多的大學生可以參與到龍舟運動中來。也許對于大學生隊伍來說，短期內無法像職業(yè)隊伍那樣通過比賽收獲巨大的經(jīng)濟效益，但卻可以通過與這些高水平職業(yè)隊伍的切磋比賽學習到許多先進的訓練方法和管理經(jīng)驗，同時還能收獲良好的社會效應。

6　應利用好當下有利條件發(fā)展廣西高校龍舟運動

從廣西高校龍舟運動的長遠發(fā)展來說，目前是一個很好的推廣時期。我們應該利用現(xiàn)在良好的龍舟文化氛圍，鼓勵更多高校參與龍舟比賽；借鑒職業(yè)隊伍的社會融資經(jīng)驗，尋求社會企業(yè)贊助，以解決由于隊伍人員眾多，日常開支龐大的問題；適當開設龍舟課程，培養(yǎng)學生對中國龍舟文化的認知度與興趣愛好，擴大選材面；探索新的選材機制與訓練方法，通過多參加比賽來提高自身的社會知名度，提高社會效應，從而更好的推廣和發(fā)展高校龍舟運動。

參考文獻

[1]彭艷芳，浙江民俗體育傳承與發(fā)展——以溫州龍舟競渡為個案分析[J].浙江體育科學，2015，37（1）：43.

[2]武雪鷹，張家林，路鵬.高校龍舟運動與校園體育文化建設[J].內蒙古師范大學學報，2010（9）：147.

[3]伍廣津，高校龍舟競技運動發(fā)展趨勢探究[J].廣西民族大學學報：哲學社會科學版，2007（3）：99-101.

[4]王超聰，廣西高校龍舟運動發(fā)展模式探討——以廣西民族大學為例[J].廣西民族大學學報，2012，18（4）：100.

[5]嚴華，高校龍舟運動發(fā)展的SWOT分析與策略研究[J].南京體育學院學報，2010，9（2）：121.

Discussion on the Challenges and Opportunities Facing the Dragon Boat Sport Development in Colleges and Universities in Guangxi

Wang ChaocongWu GuangjinWang Long
（School of Health Sciences，and Guangxi University For Nationalities sports，Nanning Guangxi，530006，China）

Abstract：Using literature method， expert interview and logical analysis，the analysis of present situation of guangxi university dragon boat and facing the opportunities and challenges， puts forward the countermeasures of development of the dragon boat sport in colleges and universities in guangxi.Research suggests that：domestic competition level is getting higher and higher，the media actively involved，sponsors saw the opportunity，make it possible for the dragon boat sport professionalism；Guangxi local dragon boat boatrace is very active in recent years，mass base，people’s participation is very high.All the success of these events reflect a positive and active signal；Guangxi university's passion for dragon boat project overall is too cold，now the dragon boat sport development in colleges and universities in guangxi is confronted with the dilemma of stagnation；But difficult with opportunity，in the fierce competition in the behind is the rapidly increasing social awareness，this just is the dragon boat project in guangxi colleges and universities to promote growing opportunities.

Key words：Guangxi University；Dragon boat；Challenge；Opportunity；

通訊作者：伍廣津（1962—），男，漢，廣西賓陽人，教授，研究方向：體育教學與民族傳統(tǒng)體育。

作者簡介：①王超聰（1978—），男，漢，廣西南寧人，講師，研究方向：水上項目教學與訓練

中圖分類號：G8

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）06（a）-0176-02