陳艷媚，林少悅

（廣州市荔灣區(qū)汾水中學(xué)，廣東 廣州 510375）

排舞進(jìn)校園的文化審視

陳艷媚，林少悅

（廣州市荔灣區(qū)汾水中學(xué)，廣東 廣州 510375）

1 前 言

排舞（Line Dance）是由集體舞演化而來，興起于20世紀(jì)70年代的美國西部鄉(xiāng)村，既可獨舞怡情，也可群舞娛樂。排舞是以一段完整的歌曲或音樂為伴奏，以國際流行的多元化舞蹈動作為舞碼元素，按照一定的規(guī)律編好的一條完整動作，是兼容各種風(fēng)格的一項全球化的、新型時尚的大眾健身運動形式。排舞是一種舞蹈，也是一種運動，更是一種文化，是一項集舞蹈、音樂、體育于一體，融多種藝術(shù)元素為一身的復(fù)合型表現(xiàn)形式，它消除了國界、種族、膚色、性別界限，將多文化性的動作元素和音樂元素有機(jī)地交融在一起，體現(xiàn)了運動理念上的和諧與共享。排舞憑借其風(fēng)格多樣、特點鮮明、極易開展的項目優(yōu)勢使得其在2004年剛一傳入我國后就受到了大眾健身愛好者的喜愛和參與，因此其廣泛的群眾性、參與的健身性和娛樂性、資源的共享性、追求的時尚性等特點在此得到了有力的凸顯。

2 排舞進(jìn)校園文化審視的內(nèi)涵分析

當(dāng)今社會伴隨知識、經(jīng)濟(jì)的全球化浪潮呈現(xiàn)出愈演愈烈的競爭態(tài)勢。在文化全球化的今天，面對如此紛繁復(fù)雜的文化交融與碰撞，人們所從事的一切活動都被納入到文化的范疇中來，承受著各式各樣的文化審視。所謂對排舞進(jìn)校園的文化審視，實際上就是從文化學(xué)角度對排舞運動在校園中的普及、開展、推廣等過程進(jìn)行全面探究和分析，從而解析其價值意義所在。本文中關(guān)于對排舞運動進(jìn)校園的文化審視是將對象化的排舞作為一種實體文化結(jié)構(gòu)在校園中進(jìn)行全面審視。

現(xiàn)如今校園體育活動在實際開展過程中存在著諸如：注重體育技能培養(yǎng)、忽視人文素養(yǎng)建設(shè)的人本性文化的缺失，注重以體育規(guī)范文化為主體、忽視多元文化共建的統(tǒng)合型文化的缺失，注重學(xué)生個體體育知識的傳授、忽視團(tuán)隊集體觀念營造的合作型文化的缺失等眾多問題，這些問題的存在很不利于當(dāng)前我國素質(zhì)教育的推進(jìn)和學(xué)校體育建設(shè)的開展。學(xué)生作為教學(xué)活動的主體，是學(xué)習(xí)過程的主要參與者，體育教育工作的開展，應(yīng)以學(xué)生的個人發(fā)展為主線進(jìn)行鋪開。體育技能的教學(xué)、體育規(guī)范的傳播、體育知識的傳授都是體育活動中的重要環(huán)節(jié)，但體育教學(xué)過程與學(xué)生發(fā)展不是互為外在與手段的工具型關(guān)系，而是互為內(nèi)在與目的的文化型關(guān)系。在具體的體育活動中，適當(dāng)?shù)捏w育技能是教學(xué)過程的必要，但行為活動本身不等同于文化成人目的的達(dá)成，必須在這個過程中追加使學(xué)生成人的意義，關(guān)注教學(xué)技能訓(xùn)練中學(xué)生的生命存在及其優(yōu)化，不斷擴(kuò)展其生命價值和人生意義。

3 排舞進(jìn)校園的文化價值分析

排舞運動集獨特的時尚性、觀賞性、趣味性、運動性于一身，充滿著時尚、健康、青春等時代性特征，在校園文化建設(shè)中提高了學(xué)生的體育運動技能、培養(yǎng)了學(xué)生參與體育活動的興趣和終身體育意識的養(yǎng)成，滿足了學(xué)生不斷追求審美情趣、陶冶情操的藝術(shù)修養(yǎng)，適應(yīng)了學(xué)生個性張揚、追求時尚、實現(xiàn)自我、愉悅身心的自我效能感需求。另外排舞對于學(xué)生集體觀念的建立、團(tuán)隊意識的培養(yǎng)、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)、體育氛圍的構(gòu)建等都具有十分突出的貢獻(xiàn)和影響。

3.1 排舞的健身文化價值

排舞不僅僅是一種舞蹈藝術(shù)形式，更是一種中等強(qiáng)度的有氧運動方式，具有較高的體育鍛煉價值，經(jīng)常參與排舞運動，可以有效發(fā)展學(xué)生的力量、耐力、速度、靈敏、柔韌等綜合運動素質(zhì)，有效改善學(xué)生的心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)機(jī)能，有效的提高心肺功能，加快新陳代謝，提升消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)的整體能力，全面提高學(xué)生身體健康狀況。另外，排舞運動過程中，伴隨著節(jié)奏鮮明、韻律悠揚、步調(diào)明快的音樂，學(xué)生可以有效地緩解日常學(xué)習(xí)和生活壓力，跟隨舞曲的節(jié)奏翩然起舞，最大限度地舒緩情緒和放松身心，實現(xiàn)學(xué)生身心靈的和諧統(tǒng)一發(fā)展。

3.2 排舞的審美文化價值

優(yōu)美的音樂旋律、明快的音樂風(fēng)格、鮮明的舞蹈節(jié)奏在排舞中通過共享共融得到了恰如其分的闡釋，充分彰顯了排舞運動中音樂的表現(xiàn)力、舞蹈的美感和藝術(shù)性。音樂和舞蹈動作的密切相連是排舞動態(tài)和美感的高度統(tǒng)一，是表演上的珠聯(lián)璧合。學(xué)生在排舞運動中，通過音樂旋律和舞蹈動作的有益熏陶，大大提高了審美情趣。另外，排舞可在全校范圍內(nèi)共同開展，參與學(xué)生人數(shù)眾多，加上整齊劃一的規(guī)范動作，給人帶來盛大的視覺享受。同時，在大型排舞表演或比賽過程中，所有學(xué)生著統(tǒng)一服裝、整體的舞蹈動作、熱情奔放的舞步、燦爛洋溢的笑容，給予參與者和欣賞者強(qiáng)大的視覺沖擊和藝術(shù)魅力，使得身心上的自由享受和審美上的愉悅快感得到最大的展現(xiàn)，大大強(qiáng)化了學(xué)生健康發(fā)展的身心環(huán)境。

3.3 排舞的娛樂文化價值

在校園體育文化的建設(shè)過程中，排舞運動的推廣和開展不可或缺。排舞是一項簡單、積極、向上且互動性較強(qiáng)的能夠進(jìn)行大規(guī)模、大范圍普及的舞蹈活動，學(xué)?？赏ㄟ^組織、動員將學(xué)生聚集起來，在體育課上、大課間中、課余時間內(nèi)著力推廣和開展排舞運動。學(xué)生參與到排舞中來，不僅提高了自身的運動技能，提升了對于排舞的運動熱情和積極性，還豐富了課余文化生活，緩解了學(xué)生的學(xué)業(yè)和精神壓力，具有較高的娛樂性文化價值。此外，排舞對于提高學(xué)生的群體凝聚力，彰顯團(tuán)隊精神具有明顯作用。排舞“排排跳”的形式?jīng)Q定了練習(xí)者必須組成一種臨時的或者是相對穩(wěn)定的群體，排舞鍛煉有利于群體成員間的相互溝通、理解和信任，對于在校學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊意識、加強(qiáng)組織紀(jì)律性、協(xié)調(diào)人際關(guān)系都具有明顯的作用。

4 排舞進(jìn)校園的文化策略分析

4.1 建立長效的推廣和普及機(jī)制

排舞舞步多樣，風(fēng)格各異，是一項積極向上、健康陽光、簡單快樂、互動性很強(qiáng)的運動項目。排舞融合了多種社交舞蹈元素，教師可將精選的排舞內(nèi)容形成校本課程體系在學(xué)校體育課、大課間、課余活動中大力普及和推廣，積極拓寬和夯實校園排舞運動的群眾基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。此外，排舞推廣和普及更離不開政府和上級教育主管部門的大力支持，增強(qiáng)上級領(lǐng)導(dǎo)對于排舞運動推廣普及的重視程度，在學(xué)校排舞運動設(shè)施配備上進(jìn)行專項資金的扶持，制定適合本地區(qū)學(xué)校實際的推廣普及方案等，將排舞運動進(jìn)校園的普及和推廣工作落到實處。

4.2 開設(shè)排舞課程，成立排舞社團(tuán)

將排舞運動作為體育課程教學(xué)內(nèi)容的一部分引進(jìn)校園體育課堂教學(xué)，極力豐富排舞運動的文化氣息和校園體育文化建設(shè)氛圍。學(xué)生根據(jù)個人喜好自由選擇喜愛的節(jié)奏和動作形式，不僅滿足了學(xué)生多樣性和自主性的鍛煉需求，也為校園體育課程教學(xué)注入了新鮮時尚的活力和元素，有利于加快體育教學(xué)改革的建設(shè)進(jìn)程，進(jìn)而促進(jìn)和完善校園體育文化建設(shè)。此外，如果學(xué)校有條件，還可以根據(jù)學(xué)生的排舞基礎(chǔ)和興趣水平成立排舞運動社團(tuán)或俱樂部，并抽調(diào)部分體育教師外出培訓(xùn)后回校組織和指導(dǎo)本校師生開展排舞運動。排舞社團(tuán)或俱樂部的成立，能夠給學(xué)生提供更多的交流和展示的機(jī)會，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力和創(chuàng)新精神。

4.3 建立和完善排舞比賽運行機(jī)制

排舞是一項國際性的運動形式，有專門的比賽規(guī)則和比賽形式。校園排舞的開展可以引入競賽形式，形成“以點帶面、以賽促發(fā)展”的校園排舞發(fā)展格局。學(xué)?？稍趯W(xué)生掌握和熟練排舞技術(shù)后組織開展校園排舞大賽，以班級為單位進(jìn)行創(chuàng)編、展示、評比，不僅培養(yǎng)了學(xué)生參與排舞運動的熱情和興趣，更加強(qiáng)了學(xué)生組織、管理、創(chuàng)編等方面的綜合能力。另外，學(xué)校還可以組建排舞運動隊，參加省市級比賽，在比賽過程中總結(jié)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，力爭實現(xiàn)校園排舞運動的大發(fā)展。

5 結(jié) 語

通過對排舞進(jìn)校園的文化審視過程，綜合現(xiàn)如今學(xué)校體育活動開展過程中存在的諸多問題后不難發(fā)現(xiàn)，排舞運動在校園體育活動中具有較強(qiáng)的健身文化價值、審美文化價值和娛樂文化價值，故其進(jìn)入校園對于豐富學(xué)校體育文化建設(shè)、構(gòu)建和諧體育氛圍具有重要作用。另外，在排舞進(jìn)校園的過程中可著重在：建立長效的推廣和普及機(jī)制；開設(shè)排舞課程教學(xué)、成立排舞社團(tuán)；建立和完善排舞比賽運行機(jī)制等方面付諸實踐。

G807.3

A

1674-151X（2015）06-093-02

2015-05-15

陳艷媚（1970 ～），中教高級。研究方向：體育教學(xué)。