◎文/何莉 Text by He Li

興華書院 老沈陽(yáng)的英語(yǔ)專修學(xué)校

◎文/何莉 Text by He Li

奉天商務(wù)總會(huì)向各商戶推介興華書院的函

作為東西快速干道的一部分，今天的草倉(cāng)路已是沈陽(yáng)市最繁忙的街道之一。而在20世紀(jì)初期它卻只是奉天省城外圍的一個(gè)小胡同，居于方城的內(nèi)治門(小東門)外，叫草倉(cāng)胡同。

創(chuàng)設(shè)于1913年1月的興華書院，當(dāng)時(shí)就位于今天沈陽(yáng)市大東區(qū)的草倉(cāng)路上。

興華書院，是一家私立專門學(xué)校。書院以專門成就英語(yǔ)人才為辦校宗旨，為國(guó)民學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)、創(chuàng)辦洋務(wù)提供基本的交流工具，幫助國(guó)人打開一個(gè)看世界的新窗口。頗具特色的是，興華書院在辦學(xué)上也高調(diào)引進(jìn)西方觀念，附設(shè)有函授學(xué)社，是東北地區(qū)遠(yuǎn)程教育的先行者。

草倉(cāng)路上新成員

草倉(cāng)胡同遠(yuǎn)離繁華，可謂偏僻，卻又因地域?qū)拸V，在興學(xué)辦廠上成為了熱鬧所在之地。就在此處，遠(yuǎn)有清軍的草場(chǎng)，近有奉軍的被服廠、糧秣廠；既有專收宗室覺羅子弟的皇家學(xué)堂，又有專收蒙古各旗王公臺(tái)吉子弟的蒙古官學(xué)堂。細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)，1905年，盛京將軍趙爾巽在宗室學(xué)、覺羅學(xué)的基礎(chǔ)上開辦了西式的奉天維城學(xué)堂，1906年，又在蒙古官學(xué)堂基礎(chǔ)上設(shè)立蒙文學(xué)堂(后更名為蒙文高等學(xué)堂)。1912年，兩所子弟學(xué)校合并改組為奉天省籌邊學(xué)校，其中原奉天維城學(xué)堂部分被稱為籌邊北校，原蒙文高等學(xué)堂部分被稱為籌邊南校。應(yīng)時(shí)代的需要，1914年，奉天巡按使停辦了這所滿清宗室子弟的專門學(xué)校，在舊址開設(shè)奉天省立第四中學(xué)。興華書院使用的正是原籌邊北校即維城學(xué)堂的校址。

興華書院的校園北接奉天八旗工藝廠，東鄰輜重營(yíng)，有東、西兩個(gè)跨院，其中包括維城學(xué)堂時(shí)期修建的宗室大廳、覺羅大廳以及當(dāng)時(shí)少見的二層教學(xué)樓，總共是瓦房75間、樓房12間，十分氣派。校舍西側(cè)還有一個(gè)約2000平方米的操場(chǎng)，不大，但在剛剛告別私塾、學(xué)校教育初期起步的年代，也算是小有規(guī)模。屋頂上有亮閃閃的洋鐵瓦，屋檐下是晶瑩剔透的玻璃門窗，夜晚明亮的電燈下是學(xué)生們求知的年輕臉龐。校園的一眼甜水井，滋潤(rùn)了一代代學(xué)子的身心，汨汨泉水在無(wú)意中留下了無(wú)數(shù)青春的鏡像。

作為草倉(cāng)路上的成員，興華書院校址所在地后來(lái)還開辦過(guò)中國(guó)醫(yī)學(xué)校、測(cè)量局的測(cè)量學(xué)校。在中國(guó)醫(yī)學(xué)校期間，校園受到第一次重創(chuàng)，火災(zāi)使9間房屋頓成焦土。及至今日，隨著城市的變遷，此地已經(jīng)無(wú)法找到當(dāng)年的影子，橫跨城市的東西快速干道綿延于草倉(cāng)路上，因著其繁忙，草倉(cāng)路兩側(cè)的住客見識(shí)了更多的風(fēng)景，而斗轉(zhuǎn)星移間，唯有草倉(cāng)路還在見證著沈陽(yáng)城的歷史與滄桑。

函授教育 開放辦學(xué)

函授教育，19世紀(jì)60年代起源于英國(guó)，招生不拘男女，入學(xué)不拘日期。1915年，商務(wù)印書館率先創(chuàng)設(shè)函授學(xué)社，影響極為廣泛，可以說(shuō)是中國(guó)人自辦函授教育的開始。而鮮為人知的是，在北方的奉天也曾存在過(guò)國(guó)人自己的函授教育。

1916年，隨著西風(fēng)東漸，凡與西洋沾邊的事物都成了時(shí)興事兒，作為東北的政治與經(jīng)濟(jì)中心，奉天城里還迎來(lái)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的春天。為了滿足英語(yǔ)愛好者自學(xué)英文的需求，興華書院在正常招生之處附設(shè)函授機(jī)構(gòu)，稱英文函授學(xué)社。

函授學(xué)社招生不拘男女，入學(xué)不拘日期。學(xué)生只要任擇一級(jí)，將姓名、籍貫、通訊地址及一個(gè)月學(xué)費(fèi)寄到函授學(xué)社發(fā)行部，就可以在家坐收講義，自主學(xué)習(xí)，完美解決學(xué)習(xí)者因時(shí)間上無(wú)法確定、空間上路途阻隔而導(dǎo)致徒有抱負(fù)的問(wèn)題。

學(xué)社按初等、中等兩個(gè)級(jí)別授課，分別招收英語(yǔ)零基礎(chǔ)或稍有根底者。授課內(nèi)容上大致是，拼音法、讀本、會(huì)話、英文文法、造句、翻譯、習(xí)字，高級(jí)班在此之外增加尺牘和短篇英文課程。

學(xué)生的學(xué)費(fèi)(包含教材費(fèi)用)，初級(jí)班每月小洋5角，中級(jí)班每月小洋1元。外地學(xué)生每月另加郵資小洋1角。為了照顧地處偏僻、匯款不方便的學(xué)生，學(xué)社特別通融可以用郵票10分抵用小洋1角來(lái)代替學(xué)費(fèi)。

學(xué)社每隔3日寄發(fā)一次講義，每月發(fā)放8期，每期講義厚度在3頁(yè)以上，計(jì)劃12個(gè)月學(xué)習(xí)完成96期。對(duì)于講義及練習(xí)中存疑廣泛的內(nèi)容，學(xué)社每8期出版答案1冊(cè)，學(xué)生可以酌情按照自己的需要購(gòu)買。函授使用的教材，除習(xí)字課字帖外，由學(xué)社統(tǒng)一寄發(fā)。如果完全按教學(xué)計(jì)劃走，函授生12個(gè)月就可以畢業(yè)，取得學(xué)社的畢業(yè)證書。

常規(guī)教育專業(yè)只設(shè)英語(yǔ)

興華書院學(xué)制三年，面向社會(huì)廣泛招生。考慮到當(dāng)時(shí)東北的外語(yǔ)教育幾乎是空白，學(xué)校的招生考試側(cè)重于考察學(xué)生的基本素質(zhì)。入學(xué)考試考的是學(xué)生的中文程度，考題是完成一篇淺顯的中文論說(shuō)。高小畢業(yè)生可以免試入學(xué)。

書院是英語(yǔ)專門學(xué)校，專業(yè)只設(shè)英語(yǔ)一科。教學(xué)完全從零開始，由英語(yǔ)的發(fā)音、拼寫入手，逐漸深入至簡(jiǎn)單文章的讀、寫、譯釋，再上升至普通文章以及語(yǔ)法、會(huì)話、作文，側(cè)重學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力的訓(xùn)練。

在課程的設(shè)置上，興華書院遵照教育部所定英語(yǔ)專業(yè)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)課程。根據(jù)部定，英語(yǔ)專業(yè)必修課為英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)史、英語(yǔ)小說(shuō)、英語(yǔ)詩(shī)歌、語(yǔ)言學(xué)入門、英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)、西方哲學(xué)史、古典作品(希臘悲劇、英語(yǔ)圣經(jīng))、英國(guó)作家研究、中國(guó)文學(xué)史等。選修課為作文與修辭，歐洲文學(xué)，英語(yǔ)戲劇，英語(yǔ)散文等。以現(xiàn)在的觀點(diǎn)來(lái)看，將西方哲學(xué)與古典作品作為英語(yǔ)專業(yè)的必修課，仍然是了解西方文化、探尋西方文化源頭的明智之選。課堂采用學(xué)生自學(xué)和老師點(diǎn)撥、提升相結(jié)合的形式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，輕松自然掌握英語(yǔ)基本規(guī)律。

1916年，書院在草倉(cāng)胡同新裝了電燈，升級(jí)了設(shè)施，招收新生200人、插班生80人，正月十六就歡歡樂樂開學(xué)了。

作為一家專授英文的外語(yǔ)學(xué)校，興華書院很好地借鑒了西方的辦學(xué)思路和營(yíng)銷手段，在招生上推出贈(zèng)券優(yōu)惠的措施，吸引生源。所謂贈(zèng)券與今天一些商家的營(yíng)銷方式極為相似，且更有誠(chéng)意。書院規(guī)定，如果您曾介紹新生來(lái)書院學(xué)習(xí)，只要所介紹的學(xué)生正式入學(xué)，介紹人就會(huì)獲得贈(zèng)券。所介紹的學(xué)生越多，得到的贈(zèng)券越多。贈(zèng)券可以用來(lái)繳納興華書院的學(xué)費(fèi)、在中華書局購(gòu)買書籍和文具，也可以隨持有者的意愿做其他變通。此舉一出，在東北三省的殷實(shí)鋪商及市井百姓間引起了不小的轟動(dòng)。

興華書院在招生之初，就承諾該校學(xué)生畢業(yè)后的主要就業(yè)方向是中小學(xué)生的教員。我們現(xiàn)在能知道的是，到1915年，興華書院畢業(yè)學(xué)生58人，其中當(dāng)外縣中學(xué)教員的3人，高等小學(xué)英文教員的30余人，在各地洋務(wù)機(jī)構(gòu)就職以及升入大學(xué)繼續(xù)就讀者12人，應(yīng)該算是小有所成。然而，自1914年起，針對(duì)東北地區(qū)缺乏外語(yǔ)，尤其是俄語(yǔ)、英語(yǔ)方面專門人才的狀況，奉天省開始籌備設(shè)立各類外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。至1917年，奉天省又將原來(lái)的奉天公立專門學(xué)校改組為奉天公立外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，學(xué)校在師資及辦學(xué)等方面的條件皆優(yōu)于興華書院，作為私立單科學(xué)校，興華書院的路趨于越來(lái)越難走。1918年，在完成原有各級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃后，興華書院決定不再繼續(xù)招生，而后，興華書院正式停辦。

在歷史的長(zhǎng)河中，興華書院注定只能是草倉(cāng)路上的一名匆匆過(guò)客，如同今天東西快速干道上的滾滾車流，轉(zhuǎn)瞬之間，呼嘯而去。但是它在那個(gè)時(shí)代留下的書墨之香，已經(jīng)沁浸在白山黑水之間，時(shí)至今日，仍脈脈余芳。

（圖片由遼寧省檔案局（館）提供）

Xinghua Academy——Academy of English in Old Shenyang

Xinghua Academy, established in 1913, was located in Caochang Road, Dadong District, Shenyang. It, as a private academy, aiming at cultivating specialized talents for English, served a basic tool of communication for the people to learn the western countries’ advanced technology, start up some international trades, and set a new access to the world.

Xinghua Academy carried forward the western concepts in education practice and set up correspondence schools, which credited Xinghua as the pioneer of distance education in the Northeast China. As to the curriculum, Xinghua Academy conformed to the Curriculum Criteria for the Discipline of English issued by the Ministry of Education. Courses were carried out with the integration of self-study and instruction, which guided students to study initiatively and master the general rules of English easily.

At the initial phase of its student recruitment, Xinghua promised that its graduates would be teachers of primary and secondary schools. In January 1918, after accomplishing the original education schedule, Xinghua Academy announced to cease.