□ 周星星（四川省名山中學(xué)　四川　雅安　625100）

成都市高校網(wǎng)球?qū)I(yè)不同性別學(xué)生生活滿意度的差異分析

□ 周星星（四川省名山中學(xué)四川雅安625100）

生活滿意度是衡量人們生活質(zhì)量的重要參數(shù)，已成為社會關(guān)注的熱點問題，為了更好了解體育專業(yè)大學(xué)生對生活狀況的滿意度，本文通過文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法等相關(guān)研究方法，借鑒王宇中的“大學(xué)生生活滿意度評定量表”，以四川師范大學(xué)體育學(xué)院的學(xué)生為調(diào)查對象，對成都市高校網(wǎng)球?qū)I(yè)的學(xué)生隨機(jī)進(jìn)行了問卷調(diào)查，并且加以分析。調(diào)查結(jié)果表明：成都市高校網(wǎng)球?qū)I(yè)男大學(xué)生和女大學(xué)生在與同學(xué)和朋友的關(guān)系上滿意度較高；男大學(xué)生和女大學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上滿意度較低；并且男大學(xué)生生活滿意度顯著高于女大學(xué)生。建議學(xué)校加大對體院學(xué)生學(xué)習(xí)方面的關(guān)注度；與此同時，學(xué)生應(yīng)該從自身出發(fā)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。本文研究結(jié)果對改善成都市高校網(wǎng)球?qū)I(yè)大學(xué)生的生活滿意度具有重大意義。

成都市網(wǎng)球?qū)I(yè)不同性別生活滿意度

1、前言

1.1、選題依據(jù)

生活滿意度是一個人根據(jù)自己選擇的標(biāo)準(zhǔn)對自己大部分時間或持續(xù)一定時期生活狀況的總體性認(rèn)知評估，它是衡量某一社會人們生活質(zhì)量的重要參數(shù)。自19世紀(jì)末，在我國生活滿意度以心理健康和主觀生活質(zhì)量為核心內(nèi)容，比較重視個人的主觀積極心理體驗方面的研究。生活滿意度就是其中的一個熱點問題。近年來，出現(xiàn)了很多關(guān)于對社會不同群體的生活滿意度研究，尤其對大學(xué)生生活滿意度的研究已作了大量工作。但是大部分的調(diào)查都是以整個大學(xué)生群體的生活為對象進(jìn)行生活滿意度的調(diào)查，并沒有專門以體育專業(yè)學(xué)生為對象的研究。體育專業(yè)的學(xué)生專業(yè)特點比較顯著，從一般大學(xué)所學(xué)課程來看，女生相對于男生來說會花更多時間去鉆研課程，而男生由于興趣較為廣泛，在其他如體育運動、上網(wǎng)等上花的時間較多，因而對專業(yè)的學(xué)習(xí)上沒有女生花的時間多。成都市高校網(wǎng)球?qū)I(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)課程與其他學(xué)院學(xué)習(xí)課程存在有巨大的差異，上述研究對于成都市高校網(wǎng)球?qū)I(yè)學(xué)生來說并不具有相同性。本文根據(jù)當(dāng)前情況調(diào)查成都市高校網(wǎng)球?qū)I(yè)不同性別學(xué)生生活滿意度的差異，并分析該差異形成的原因，根據(jù)調(diào)查結(jié)果給出意見，以求更好的提高成都市高校網(wǎng)球?qū)I(yè)學(xué)生生活滿意度，有助于提高學(xué)生的生活質(zhì)量，促進(jìn)體育學(xué)生身心健康，提高幸福感。

1.2、國外相關(guān)研究綜述及評價

生活滿意度始于上世紀(jì)60年代，是衡量在校學(xué)生心理狀態(tài)的主要方法和手段。自此美國關(guān)于學(xué)生生活滿意度研究取得一定成果，美國教委員會于1966年使用CIRP(Cooperative Institution Research Progranm)測量新生的滿意度。1933年出現(xiàn)CSS(College Student Survey)，由洛杉磯加利福尼亞大學(xué)高等教育研究機(jī)構(gòu)（HERI）提供。學(xué)生對其學(xué)習(xí)及課余生活經(jīng)歷的相關(guān)信息進(jìn)行評價。從而便于學(xué)校評估學(xué)生滿意度、了解學(xué)生的認(rèn)知和情感發(fā)展。美國高等教育機(jī)構(gòu)的合作伙伴Novel-Levitz公司設(shè)計SSI(Student Satisfaction Inventory)量表，并且進(jìn)行了涉及院校最多，調(diào)查規(guī)模最大的大學(xué)生生活滿意度調(diào)查。其結(jié)果具有很高的精確度，被視為大學(xué)生滿意度測評的國家標(biāo)準(zhǔn)，在一定程度上代表了美國大學(xué)生生活滿意度調(diào)查的基本情況。

英國作為一個發(fā)達(dá)國家，各大學(xué)對學(xué)生的生活滿意度都十分重視。英國大學(xué)生滿意度調(diào)查是大學(xué)面向現(xiàn)實、全面提高教育服務(wù)質(zhì)量的自覺的管理行為。大學(xué)根據(jù)自己的需要，在參加全國或是本地區(qū)的學(xué)生滿意度調(diào)查同時，也由大學(xué)自己組織人力、物力進(jìn)行調(diào)查。與參加全英大學(xué)生滿意度調(diào)查相比，許多大學(xué)更重視自己組織的本校學(xué)生（包括在校學(xué)生和剛剛畢業(yè)的學(xué)生）參加的滿意度測評，便于決策者和管理人員更有效地發(fā)現(xiàn)本校的問題，進(jìn)而解決問題，提高教育服務(wù)質(zhì)量。例如，英國的Kent大學(xué)和Limerick大學(xué)近年來每年都進(jìn)行本校內(nèi)部學(xué)生的滿意度測評，而且將測評的結(jié)果分析總結(jié)，寫成報告供學(xué)校的決策者和管理人員參考。英國九十多所大學(xué)和五十多所高等教育學(xué)院，學(xué)生滿意度調(diào)查形式多樣。除此外，英國的許多教育機(jī)構(gòu)在所屬地區(qū)或城市開展大學(xué)生滿意度調(diào)查，涉及院校逐漸增多，調(diào)查規(guī)模不斷擴(kuò)大，滿意度調(diào)查也在不斷擴(kuò)大。2005年全英17，0000應(yīng)屆本科畢業(yè)生中有60%的人參加了全國大學(xué)生滿意度調(diào)查。2006年度的全英大學(xué)生滿意度測評參加學(xué)生多、范圍廣。

1.3、國內(nèi)相關(guān)研究綜述及評價

我國在十六屆四中全會上，黨中央提出了“構(gòu)建社會主義和諧社會”的理念，“構(gòu)建和諧社會”成為了我們這一時期的社會新主題。和諧的社會是讓人們在整個生活過程中能夠感到幸福，因此對幸福感問題的研究完全符合我國當(dāng)前的社會要求。與此同時，隨著人們生活水平的提高，對自身生活質(zhì)量的關(guān)注度越來越高，現(xiàn)在關(guān)于如何促進(jìn)和提高人們的生活滿意度的研究具有十分重要的現(xiàn)實意義。大學(xué)生作為我國社會發(fā)展的有力推動者，年對學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力等諸多壓力。在這樣的條件下我國出現(xiàn)諸多對大學(xué)生生活滿意度的調(diào)查研究，這有利于促進(jìn)體育大學(xué)生的身心健康發(fā)展，提高大學(xué)生的生活幸福感。

王宇中，時松和為了能夠編制出適用于中國大學(xué)生的個人生活滿意度評定量表，根據(jù)大學(xué)生對各類生活事件的評分的高低，并采用Camp-bell等人編寫的幸福感指數(shù)，總體情感指數(shù)（Index of well-Being， Index ofGeneral Afect）項目編寫形式和計分方法，總結(jié)出了影響大學(xué)生生活的五大類問題作為量表的項目，即學(xué)習(xí)成績、自己的形象和表現(xiàn)、同學(xué)和朋友關(guān)系、身體健康狀況及經(jīng)濟(jì)狀況五大類生活問題。并且在全國范圍內(nèi)抽取24所高校中接近1900名學(xué)生作為樣本進(jìn)行測試，對測試結(jié)果分析后被認(rèn)為具有較好的效標(biāo)效度和理論效度，完全可以作為我國大學(xué)生個人生活滿意度及生活質(zhì)量的評定工具。測試結(jié)果還表明，從性別比較看，女生對經(jīng)濟(jì)狀況的評分比男生高，從整體評價上看，也是女生略高于男生，似乎女生比男生有更多的正性評價，即更容易滿意。

張濤、梁執(zhí)群在《醫(yī)科大學(xué)生生活滿意度的調(diào)查研究》中運用王宇中，時松和編制的大學(xué)生生活滿意度評定量表作為評定標(biāo)準(zhǔn)，隨機(jī)抽取了山西醫(yī)科大學(xué)本部、山西醫(yī)科大學(xué)晉祠學(xué)院兩個校區(qū)中的500名學(xué)生采用發(fā)放問卷的形式進(jìn)行調(diào)查。其中在大學(xué)生生活滿意度的性別比較上看出女大學(xué)生在學(xué)習(xí)成績、健康狀況、客觀滿意度上得分高于男大學(xué)生，且存在顯著差異，這是由于女大學(xué)生比男生更能安心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也較認(rèn)真、刻苦，學(xué)習(xí)成績自然比較好[5]。而在和朋友關(guān)系、形象與表現(xiàn)、經(jīng)濟(jì)狀況、主觀滿意度和總體滿意度上男女之間沒有顯著差異。

1.4、研究意義

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，民眾對高等教育的需求日趨旺盛。高等教育已經(jīng)開始由“精英教育”走向“大眾化”了。隨著高等教育的進(jìn)一步深化，政府和公眾對高校的辦學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求。大學(xué)生是國家人才戰(zhàn)略儲備的最重要的組成部分，隨著國家對人力資本使用的多元化和專業(yè)化的要求。國家有必要對大學(xué)生的滿意度狀況有詳細(xì)的了解，以備以后人力資源的布局。根據(jù)最近一段時間我國關(guān)于大學(xué)生生活滿意度研究的結(jié)果顯示，我國在校大學(xué)生的總體上生活滿意度不高[6]。在高等教育的今天，人們對學(xué)生的滿意度十分關(guān)心，提高大學(xué)生的滿意度勢在必行。

從20世紀(jì)60年代起，北美地區(qū)出現(xiàn)了關(guān)于對學(xué)生生活滿意度的研究，隨著各地研究增多，國內(nèi)相繼出現(xiàn)了許多關(guān)于學(xué)生滿意度的研究，但是絕大部分都是依照國外的研究成果。由于國情和生活環(huán)境等各方面的差異，學(xué)生所關(guān)心的問題也存在差異，所以要研究我國學(xué)生生活滿意度就不能完全照搬國外的研究成果，必須根據(jù)我國的實際情況，探討大學(xué)生生活滿意度的有關(guān)問題。關(guān)于一般大學(xué)生生活滿意度的調(diào)查結(jié)果并不適用于體育學(xué)生。體育學(xué)生的學(xué)習(xí)課程大多數(shù)是在教室以外，更多學(xué)習(xí)的需要學(xué)生親身參加體育運動，進(jìn)行實踐體驗。課程的巨大差異導(dǎo)致體育學(xué)生在學(xué)習(xí)、性格各方面也具有巨大差異。根據(jù)體育學(xué)生實際情況研究，有利于提高高等體育教育服務(wù)質(zhì)量，真正實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2、研究對象和方法

2.1、研究對象

2015年1—2月采用隨機(jī)抽樣的方法，對成都市高校網(wǎng)球?qū)I(yè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，其基本情況見表1。

表1　成都市高校網(wǎng)球?qū)I(yè)學(xué)生樣本基本調(diào)查情況　　N=137

2.2、研究方法

2.2.1、問卷調(diào)查法

根據(jù)本課題研究的需要，遵循問卷設(shè)計的基本要求，針對成都市高校網(wǎng)球?qū)I(yè)不同性別學(xué)生生活滿意度差異分析，設(shè)計了 “生活滿意度問卷”。根據(jù)調(diào)研對象，調(diào)查問卷分別對隨機(jī)抽取成都市高校網(wǎng)球?qū)I(yè)各年級發(fā)放問卷。抽樣給學(xué)生發(fā)放問卷150份；回收150份，問卷回收率為100%，剔除有缺失的問卷，有效問卷137份，有效率為91．33%。從而獲得本課題所需的第一手資料。為本研究提供調(diào)查數(shù)據(jù)資料。

2.2.2、文獻(xiàn)資料法

在本文的研究過程中，借助了成都市各高校圖書館的書本和網(wǎng)絡(luò)資源查閱和收集有關(guān)大學(xué)生生活滿意度研究的書籍；并且通過查閱體育學(xué)院資料室有關(guān)書籍對體育學(xué)生各方面發(fā)展情況有一定了解；同時對中國知識資源總庫—CNKI系列數(shù)據(jù)庫資源查閱，了解本選題的研究現(xiàn)狀及前沿動態(tài)，對研究成果進(jìn)行分析和總結(jié)，為本研究提供了充足的理論依據(jù)。

2.2.3、訪談法

問卷發(fā)放過程中，與體育院系老師、研究生在讀的師兄師姐以及已畢業(yè)的師兄師姐進(jìn)行了訪談，收集了問卷以外的資料信息，為本文的撰寫積累了理論依據(jù)和材料。

2.2.4、研究工具

本研究的研究工具運用的是王宇中，時松和編制的“大學(xué)生生活滿意度評定量表（ CSLSS）” ，此量表的內(nèi)容總共有6個類別，其中五個是關(guān)于影響大學(xué)生滿意度的生活問題，即學(xué)習(xí)成績、自己的形象和表現(xiàn)、同學(xué)和朋友的關(guān)系、身體健康狀況及經(jīng)濟(jì)條件這五個維度，屬于客觀滿意度，第六個類別是“對自己生活總體的滿意程度”，屬于主觀滿意度。本研究將此六個類別看作是六個維度來設(shè)計相應(yīng)的問卷，其中每個維度涉及3個左右問題，被試根據(jù)自己所處的狀態(tài)及實際情況選擇，采用5級評分：1為非常不滿意，2為不滿意，3為一般，4為滿意，5為非常滿意。各個維度中所有的項目得分的均值即為該維度的單項得分，前五個相加除以5的指數(shù)可以作為客觀滿意度分；第六項代表的是對生活的主觀滿意度；客觀滿意度與主觀滿意度相加后的得分為個人生活滿意度的總分。從而得分高表示生活滿意度高，反之，得分低則表示哦生活滿意度低。

2.2.5、數(shù)理統(tǒng)計法

使用SPSS17．0統(tǒng)計軟件包錄入相關(guān)數(shù)據(jù)，對男生、女生數(shù)據(jù)進(jìn)行拆分后分別進(jìn)行數(shù)據(jù)管理和分析，以利于進(jìn)行差異分析。

3、研究結(jié)果與分析

3.1、成都市高校網(wǎng)球?qū)I(yè)學(xué)生生活滿意度情況調(diào)查結(jié)果和分析

表2　成都市高校網(wǎng)球?qū)I(yè)學(xué)生生活滿意度基本調(diào)查情　N=137

由表2課得知，成都市高校網(wǎng)球?qū)I(yè)學(xué)生在滿意度評價的各個項目中，對自己在家庭中受重視、關(guān)心程度的評價中選擇滿意的比例最高，有84．7%的學(xué)生選擇的滿意，說明大部分學(xué)生對自己在家庭中的地位得到認(rèn)可；選擇滿意的百分比高于60%的分別是對自己與朋友同學(xué)的關(guān)系、對家庭的和睦、和諧、對自己身體健康狀況、對自己跟老師的關(guān)系、對自己所學(xué)專業(yè)；在選擇滿意所占的百分比低于50%的共有四道選題，分別是對自己學(xué)習(xí)表現(xiàn)、當(dāng)前就業(yè)形勢、對自己就業(yè)工作能力、對自己自身總體的各個表現(xiàn)。其中最低的選題是對自己學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，僅占了34．3%；每個選題中選擇滿意的比例都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于不滿意。由此可知，成都市高校網(wǎng)球?qū)I(yè)學(xué)生生活滿意度程度較高。

3.2、成都市高校網(wǎng)球?qū)I(yè)學(xué)生生活滿意度各維度比較分析

3.2.1學(xué)習(xí)成績

表3　不同性別學(xué)生學(xué)習(xí)成績滿意度比較

對于學(xué)生來說，他們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成績的好壞直接影響著他們的日常生活。由表3可知，在對自己學(xué)習(xí)表現(xiàn)中36．1%的男生選擇了滿意，32．3%的女生選擇滿意；在對自己所學(xué)專業(yè)評價中，70．8%的男生選擇了滿意，只有52．4%的女生選擇的是滿意。在對自己學(xué)習(xí)表現(xiàn)和對自己所學(xué)專業(yè)評上男生的滿意程度均高于女生，說明男生在學(xué)習(xí)成績方面的評價顯著高于女生。

3.2.2、自己的形象和表現(xiàn)

表4　不同性別學(xué)生對自己的形象和表現(xiàn)滿意度比較

由表4可知，在對自己性格上男生有58．3%選擇滿意，只有2．8%選擇不滿意，而女生有50．8%選擇滿意，還有6．2%的選擇了不滿意。男生選擇滿意的比例大于女生，且選擇不滿意的比例低于女生，說明女生相比較于男生有跟多的人選擇了不滿意。說明男生對自己的像個較為滿意。男生有62．5%在對自身的總體各個表現(xiàn)上表示滿意，而且并沒有人選擇不滿意；同樣在對自身的總體各個表現(xiàn)上，僅有44．6%的女生選擇了滿意，此外，還有7．7%的女生表示不滿意。由此說明了男生在對自己的形象和表現(xiàn)都非常滿意，且滿意程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生。

3.2.3、與同學(xué)和朋友的關(guān)系

表5　不同性別學(xué)生對自己與同學(xué)朋友關(guān)系　 N=137

每個人的日常生活中，都擁有屬于自己的關(guān)系網(wǎng)，與同學(xué)朋友的關(guān)系嚴(yán)重影響著一個人對生活的觀念。每個人或多或少都會因為與同學(xué)朋友間的關(guān)系而開心、悲傷。通過對表4各項數(shù)據(jù)分析可知，在與同學(xué)和朋友的關(guān)系上男生女生選擇滿意的比例幾乎沒有差異，而在一般和不滿意兩個選擇上可以看出男生不滿意的程度高于女生，但是并沒有顯著的差異。由此可以看出成都市高校網(wǎng)球?qū)I(yè)不同性別（男、女）學(xué)生在平常與同學(xué)和朋友關(guān)系處理中表現(xiàn)較好，且男、女學(xué)生之間不存在顯著差異。

3.2.4、身體健康狀況

表6　不同性別學(xué)生自己身體健康狀況　　N=137

健康是人生的第一財富。通過對成都市高校網(wǎng)球?qū)I(yè)不同性別（男、女）學(xué)生身體健康狀況的調(diào)查得知男生有高于72．2%的人表示對自己的身體健康狀況很滿意，僅有5．6%的人不滿意自己的身體健康狀況；與男生相比，女生滿意的人數(shù)就大大低于男生，僅有56．9%的表示滿意，除此外還有10．8%的女生對自己的身體健康狀況是不滿意的。由此充分的說明了成都市高校網(wǎng)球?qū)I(yè)不同性別（男、女）學(xué)生對身體健康狀況的評價男生明顯高于女生，兩者存在顯著的差異。

3.2.5、經(jīng)濟(jì)狀況

表7　不同性別學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況　　 N=137

由表7可知，男生有58．4%的人對家庭經(jīng)濟(jì)狀況較滿意，女生有49．2%的表示滿意，相比較于男生而言比較低。成都市高校網(wǎng)球?qū)I(yè)不同性別（男、女）學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況整體較好，其中男生滿意狀況明顯高于女生。

3.2.6、對自己總的生活滿意度評價

表8　不同性別學(xué)生對自己總的生活滿意度評價　　　N=137

對自己總的生活滿意度，就是自己的主觀生活滿意度。由表8可以得知男生對自己總的生活滿意度的評價較高，有62．5%表示出滿意，并且沒有人表示出不滿意，而女生在總滿意度比例低于男生的情況下，還存在7．7%的人對自己總的生活滿意度不滿意。很明顯的表現(xiàn)出了成都市高校網(wǎng)球?qū)I(yè)男生對自己總的生活滿意度較高，且顯著的高于女生。

3.3、成都市高校網(wǎng)球?qū)I(yè)不同性別學(xué)生生活滿意度比較分析

3.3.1、客觀生活滿意度

對成都市高校網(wǎng)球?qū)I(yè)不同性別（男、女）學(xué)生生活滿意度均分進(jìn)行比較，男生各維度的生活滿意度得分在不同程度上高于女生，在五個維度中與同學(xué)和朋友的關(guān)系這個維度上男女生得分明顯高于其他五個維度，男生在學(xué)習(xí)成績方面學(xué)習(xí)成績方面得分最低，女生在對自己總的生活滿意度方面的分最低，見圖1。這五個維度都屬于客觀滿意度的一部分，由此可以得出，成都市高校網(wǎng)球?qū)I(yè)男生的客觀生活滿意度高于女生。

3.3.2、總的生活滿意度

表8是不同性別學(xué)生對自己總的生活滿意度評價，也就是學(xué)生對主觀生活滿意度的評價；圖1表示的是五個客觀維度的生活滿意度得分，也就是客觀滿意度?？陀^滿意度加主觀滿意度即為個人總生活滿意度評價。由表8和圖1可以得知，成都市高校網(wǎng)球?qū)I(yè)男生的主觀生活滿意度和客觀生活滿意度均明顯高于女生，所以可以充分說明，成都市高校網(wǎng)球?qū)I(yè)男生總的生活滿意度高于是女生的。

4、結(jié)論與分析

4.1、結(jié)論

本研究對成都市高校網(wǎng)球?qū)I(yè)不同性別學(xué)生生活滿意度的進(jìn)行調(diào)查并分析差異，調(diào)查結(jié)果顯示，成都市高校網(wǎng)球?qū)I(yè)男學(xué)生的生活滿意度高于女生，整體在6個維度的生活滿意度程度由高到低依次是與同學(xué)和朋友的關(guān)系、身體健康狀況、自己的形象和表現(xiàn)、對自己總的生活滿意度評價、經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)習(xí)成績。雙方在與同學(xué)朋友關(guān)系上滿意程度最高，說明成都市高校網(wǎng)球?qū)I(yè)學(xué)生在對自己平常生活中對處理人際關(guān)系上都是比較滿意的，且對其人生發(fā)展有利。本研究中，成都市高校網(wǎng)球?qū)I(yè)男大學(xué)生的生活滿意度高于女大學(xué)生，并且從各項的比較結(jié)果可以得知，成都市高校網(wǎng)球?qū)I(yè)的男大學(xué)生似乎比女大學(xué)生更容易做出較高的評價，獲得較高的生活滿意度。

4.2、網(wǎng)球運動對學(xué)生的生活滿意度影響分析

（一）經(jīng)常參加網(wǎng)球運動的學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)的同時增強(qiáng)了學(xué)生對自己的認(rèn)可度，還可以培養(yǎng)人們的樂觀精神及積極向上的生活態(tài)度，從而增加生活幸福感和滿意度。

（二）網(wǎng)球運動屬于一種隔網(wǎng)對抗性的運動，在網(wǎng)球?qū)惯^程中，可以增加學(xué)生堅強(qiáng)的意志力和永不放棄的精神，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，從而增加生活幸福感和滿意度。

（三）學(xué)生網(wǎng)球運動過程中會結(jié)識很多網(wǎng)球愛好者，大家相互交流、探討知識，可以提高學(xué)生的知識，并且在探討中獲得生活的滿足感，從而提高生活滿意度。

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