鄭哲奎，曲 鋒，盧錦華

(承德石油高等專科學(xué)?；瘜W(xué)工程系，河北 承德 067000)

根據(jù)2008—2012屆畢業(yè)生就業(yè)情況追蹤反饋信息得知:在學(xué)校所學(xué)的《石油加工生產(chǎn)技術(shù)》課程的知識內(nèi)容與現(xiàn)場需求存在一定程度的脫節(jié)。通過走訪多個石油化工兄弟院校以及對高職高專相關(guān)教材的研究發(fā)現(xiàn)，原課程及教材內(nèi)容或是過于注重?zé)捰蜕a(chǎn)裝置的反應(yīng)機理，或是注重大量的工藝工程計算，這樣的課程特點更適合于本科學(xué)歷以上的奔赴石油加工企業(yè)技術(shù)崗位的學(xué)生，他們將來主要從事的是管理設(shè)計工作。而對于高職高專學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生來說，他們進入煉油廠后所從事的是一線操作崗位，其工作任務(wù)有:裝置的開工和停工操作、煉油設(shè)備的單元操作、產(chǎn)品質(zhì)量的DCS調(diào)節(jié)、事故的應(yīng)急處理等。因此，高職高專石油加工生產(chǎn)技術(shù)課程改革迫在眉睫，應(yīng)以學(xué)生將來能勝任工作崗位為宗旨，做到知識的學(xué)習(xí)是為了將來的應(yīng)用。

1 課程改革建設(shè)過程

1.1 課程內(nèi)容的確定

石油加工生產(chǎn)技術(shù)課程覆蓋的專業(yè)知識面非常廣泛，包括燃料油、潤滑油、石蠟、石油焦、瀝青、溶劑及化工原料等六大類上千種產(chǎn)品，涉及到二、三十套煉油加工裝置。本著課程學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是少而精的原則，課程組對石油加工生產(chǎn)技術(shù)課程進行了壓縮，把占石油產(chǎn)品80%的汽柴油的生產(chǎn)加工工藝單獨設(shè)立成為學(xué)科并形成汽柴油生產(chǎn)技術(shù)課程。

圖1為煉廠汽油、柴油加工流程圖。

由圖1可知，在煉廠與汽柴油生產(chǎn)相關(guān)的裝置共有五套:常減壓蒸餾裝置、延遲焦化裝置、催化裂化裝置、催化重整裝置、柴油加氫裝置，故本課程應(yīng)以以上五個裝置的知識覆蓋量為主。

1.2 崗位需要為宗旨

高職高專畢業(yè)生將來就業(yè)煉油廠的崗位有哪些呢?具體工作內(nèi)容又是什么呢?以上兩個問題應(yīng)該是本課程建設(shè)的出發(fā)點，所以課程改革和建設(shè)的第一步，就是崗位工作調(diào)研。由于煉廠的生產(chǎn)單元是裝置，所以企業(yè)崗位工作調(diào)研要以裝置為重點，調(diào)研對象應(yīng)以裝置主管和裝置班長及小班成員為主，我校調(diào)研對象是以本校畢業(yè)且在煉廠就業(yè)多年不同層次的學(xué)生為主，這些學(xué)生經(jīng)歷了生產(chǎn)加工裝置的各個崗位。以常減壓蒸餾裝置為例，其具體崗位有:泵房崗位、成品罐區(qū)崗位、外線甲崗位、外線乙崗位、外線丙崗位、主操崗位、副操崗位、班長崗位等。然后對每個崗位的工作內(nèi)容進行詳細、完整的調(diào)研和分析。班長崗位的崗位工作過程見表1。

表1 班長崗位工作過程

然后匯總本裝置的所有崗位工作內(nèi)容，并在裝置主管的指導(dǎo)下分析這些崗位群應(yīng)具備的相關(guān)專業(yè)知識。常減壓蒸餾裝置生產(chǎn)一線崗位工作內(nèi)容調(diào)研匯總見表2。

表2 常減壓蒸餾裝置生產(chǎn)一線崗位工作內(nèi)容調(diào)研匯總

但是這些知識過于專業(yè)，適合企業(yè)員工的標(biāo)準(zhǔn)，所以應(yīng)該對其進行教學(xué)化處理，形成適用于在校學(xué)生學(xué)習(xí)難度的教學(xué)文件，這樣就形成了常減壓蒸餾裝置的專業(yè)知識學(xué)習(xí)任務(wù)，包括:1)常減壓蒸餾裝置工藝原理;2)常減壓蒸餾裝置工藝流程;3)常減壓蒸餾裝置重要操作參數(shù)影響因素分析;4)產(chǎn)品質(zhì)量影響因素分析;5)事故應(yīng)急處理過程分析。

對于其他四個裝置，與常減壓蒸餾裝置教學(xué)文件的建設(shè)過程完全相同，這樣就形成了五個裝置的課程內(nèi)容，完整地建設(shè)成為汽柴油生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)核心課程。

1.3 能力分析

課程改革和建設(shè)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的，那么煉油化工企業(yè)需要員工應(yīng)具有哪些專業(yè)素質(zhì)和能力呢?

1)敬業(yè)。煉油化工企業(yè)很看重員工的技能，但同時，員工更應(yīng)當(dāng)具備吃苦耐勞、恪盡職守、勇于奉獻等品德和具有敬業(yè)精神和責(zé)任心以及產(chǎn)品質(zhì)量意識。企業(yè)與其找個有能力但心態(tài)不好、適應(yīng)不了環(huán)境的人，不如找個愿意學(xué)習(xí)、能踏踏實實做事的人。

2)自主學(xué)習(xí)力。煉油企業(yè)是以經(jīng)濟效益最大化為目的的生產(chǎn)企業(yè)，生產(chǎn)方案會依據(jù)市場的動態(tài)變化而做出相應(yīng)的調(diào)整，這就會出現(xiàn)季節(jié)性的裝置開工和停工。例如:煉廠有時候需要延遲焦化裝置停工，而同時為了平衡減壓渣油的物料，需要開工丙烷脫瀝青裝置，這樣就需要延遲焦化裝置的全部員工開始學(xué)習(xí)丙烷脫瀝青裝置的工藝原理及工藝流程，這些專業(yè)知識的學(xué)習(xí)主要依靠員工自身的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)能力。

3)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。煉油企業(yè)是動態(tài)、持續(xù)生產(chǎn)單位，現(xiàn)今都實現(xiàn)了DCS操作，主副操通過流量、溫度、物位、壓力等四大參數(shù)實現(xiàn)人員對裝置監(jiān)護和控制。但這四大參數(shù)是動態(tài)的變化過程，企業(yè)要求員工能在參數(shù)的動態(tài)變化中發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量事故隱患和安全事故的隱患，并及時對參數(shù)做出調(diào)整。這就需要員工要有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力?！皢栴}一旦出現(xiàn)，盡快尋找解決問題的方法，不要找借口”就是現(xiàn)今煉油行業(yè)企業(yè)文化。

2 課程設(shè)計

課程設(shè)計是依據(jù)課程的內(nèi)容和能力培養(yǎng)目標(biāo)以及對學(xué)生的學(xué)情分析，對教學(xué)文件進行組織和應(yīng)用，并難度適中地進行課程的整體設(shè)計和單元設(shè)計?！镀裼蜕a(chǎn)技術(shù)》課程共設(shè)置了五個裝置的學(xué)習(xí)任務(wù)，每個裝置有傳統(tǒng)課程講授部分，主要完成裝置的工藝原理和工藝流程的學(xué)習(xí);另外的課內(nèi)實訓(xùn)部分，需要在專業(yè)專用教室完成。五個裝置的理論學(xué)習(xí)與實訓(xùn)操作必須要交替進行，即學(xué)完一個裝置的工藝原理及工藝流程，馬上進行仿真實訓(xùn)來加深對工藝原理及工藝流程的理解。

3 教學(xué)條件

專業(yè)專用教室需要配備五個裝置的仿真軟件、教師站、學(xué)生單機、多媒體設(shè)備以及白板和水筆。對于學(xué)生在仿真操作過程中出現(xiàn)的共性問題，教師可以利用多媒體設(shè)備集中詳細地思維引導(dǎo)和講解，個別需要因材施教的學(xué)生可以利用白板和水筆進行一對一地輔導(dǎo)和答疑。

4 教學(xué)組織

煉油裝置仿真軟件要比企業(yè)真實的DCS軟件操作難度小很多，但是完成一次冷態(tài)開車也需要約3 h。從課程實施的效果來看，學(xué)生完全有能力實現(xiàn)單機操作，所以建議本課程實訓(xùn)部分以學(xué)生單機運行的模式完成。在學(xué)生進行仿真操作時，出現(xiàn)的問題，盡量讓學(xué)生獨立分析解決問題，而且對于變動較大的操作參數(shù)，一定讓學(xué)生做出較為詳細的分析，以此來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和分析問題能力。另外，為了更好地使每個學(xué)生在技能上都有最大限度的提高，建議師生比不要太懸殊，以不超過1:30的比例效果為好。

5 改革成效

因為課程在內(nèi)容上進行了壓縮，避免了大面積撒網(wǎng)而沒有收獲的現(xiàn)象，課程內(nèi)容少而精的原則使得學(xué)生們對于每個涉及到的煉油裝置的工藝原理和工藝流程都有較為深刻的理解和掌握。尤其是仿真軟件的實施和應(yīng)用，更是受到了學(xué)生的歡迎，空前地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。改變了以往由單一試卷評定課程成績的弊端，而通過仿真軟件的操作成績、理論學(xué)習(xí)成績和平時學(xué)習(xí)態(tài)度評分綜合評價學(xué)生成績，真正做到了從死記硬背的學(xué)習(xí)到以培養(yǎng)能力為目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。

6 不足

基于工學(xué)交替的《汽柴油生產(chǎn)技術(shù)》課程在實施中，取得了較好的效果，但同時也暴露出了一些不足?！镀裼蜕a(chǎn)技術(shù)》專業(yè)課程暴露出最大的缺陷是課程對專業(yè)教師的要求較高，對于所有的教學(xué)文件專業(yè)教師首先要完整地自學(xué)一次，理解和掌握每一個知識點，尤其是專業(yè)教師要對每個裝置的仿真軟件操作至少應(yīng)該在30遍以上，只有這樣才能遇見仿真操作過程中可能遇到所有困難和問題，教師弄懂后才能給予學(xué)生最正確的引導(dǎo)和解答。另外專業(yè)教師最好要有企業(yè)工作經(jīng)歷或者必須定期到煉油企業(yè)進行下廠鍛煉，對煉油裝置的每個設(shè)備其內(nèi)部結(jié)構(gòu)、功用、操作和維護都應(yīng)有較好的理解和掌握，只有這樣才能較好地完成課程工藝原理和工藝流程的講授任務(wù)。

[1]韓光明，李巖芳.基于“工學(xué)交替”的高職高專油氣工程類專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)的研究與實踐[J］.石油教育，2012(5):102－104.

[2]李敏，于葵.關(guān)于企業(yè)員工培訓(xùn)中存在的問題分析[J］.職業(yè)教育研究，2009(10):127－128.

[3]姚九成.《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程教學(xué)的創(chuàng)新與學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)[J］.承德石油高等專科學(xué)校學(xué)報，2012(9):90－93.