梁冰

(湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院 湖南長沙 410205)

高校游泳課是現(xiàn)代高校體育常規(guī)課程之一。讓學(xué)生掌握一定游泳技能,不但能帶來學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng),塑造他們完美的形體,增加他們疾病抵抗能力,同時也可以在出現(xiàn)溺水事故時能夠給予溺水者正確科學(xué)的救助。我國2011年頒布最新的《全民健身游泳鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》提出全民游泳健身的新目標(biāo),這給當(dāng)前高校游泳課的開展提供了國家政策層面的支持。高校體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視游泳專業(yè)的構(gòu)建,要從硬件和軟件兩個角度進(jìn)行建設(shè)。當(dāng)前高校游泳課教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀,很多高校沒有設(shè)立游泳課,一些游泳設(shè)施建設(shè)不全,專業(yè)游泳教練比較短缺等問題比較突出。我國高校必須要解決游泳課教學(xué)中出現(xiàn)的上述問題,采取切實(shí)可行的措施盡快推進(jìn)高校游泳課教學(xué)的開展。我國高校游泳課還可以借鑒西方發(fā)達(dá)國家高校游泳課教學(xué)經(jīng)驗(yàn),盡快制定適合我國高校特點(diǎn)的游泳課教學(xué)機(jī)制。

1 我國高校游泳課教學(xué)現(xiàn)狀

我國當(dāng)前高校體育教育中,游泳課體育教學(xué)逐漸引起高校的重視。游泳課已經(jīng)成為當(dāng)前高校體育教學(xué)常規(guī)課程之一。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,當(dāng)前高校選擇游泳課體育專業(yè)的人數(shù)呈現(xiàn)逐年上升趨勢。高校游泳課已經(jīng)逐漸成為在校大學(xué)生群體熱衷的體育項(xiàng)目。以我校為例,2014年該校游泳課專業(yè)報(bào)名人數(shù)已經(jīng)超過1200人,這一數(shù)字比以往有明顯提升。隨著國家對全民健身游泳重視度的提高,相信未來高校在校生參加游泳課的人數(shù)還會繼續(xù)增加。但是,當(dāng)前高校游泳課教學(xué)并不是很樂觀,由于缺乏足夠的硬件和軟件設(shè)施,很多高校游泳課教學(xué)的開展處于低端水平。仍以我所任教的體育學(xué)院為例,該校目前建成投入使用的游泳館共有3處,樂觀估計(jì)可以最多同時接待游泳人員1800人。加上校區(qū)的兩所游泳館還要承擔(dān)社會人員游泳鍛煉的需要,因此總體上看體育學(xué)院游泳館的硬件設(shè)施滿足不了當(dāng)前高校游泳課教學(xué)的需要。從軟件設(shè)施看,該校還沒有建立全院統(tǒng)一的游泳課軟件管理系統(tǒng),造成游泳教學(xué)的整體效率并不高。相信這種情況在我國其他高校游泳課教學(xué)中也普遍存在。因此,當(dāng)前高校游泳課教學(xué)總體發(fā)展態(tài)勢良好,但是滯后的硬件和軟件設(shè)施極大制約了高校游泳課教學(xué)的開展。

2 我國高校游泳課存在的突出問題

2.1 游泳館等游泳設(shè)施不健全

我國高校開展游泳課教學(xué)最大的短板是游泳館等場所建設(shè)不足問題。由于我國高校大多屬于公立院校,自身辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有限,造成高校在游泳場館等硬件設(shè)施建設(shè)中經(jīng)常出現(xiàn)資金不足的現(xiàn)象。不少高校游泳館設(shè)施不齊全,甚至根本沒有用于游泳課教學(xué)的場所。這些給當(dāng)前高校游泳課教學(xué)帶來很大限制。很多高校沒有建立專門游泳館,僅是在露天場所建設(shè)游泳池。而且大多數(shù)的游泳設(shè)施多是傳統(tǒng)的水面游泳設(shè)施,很少有跳板、跳臺等其他競技游泳設(shè)施。不少高校游泳設(shè)施老化嚴(yán)重,甚至部分高校有用設(shè)施長期被閑置,被堆滿雜物。2013年,筆者曾就高校游泳課教學(xué)開展情況進(jìn)行專項(xiàng)問卷調(diào)研。共調(diào)研高校10所,發(fā)放調(diào)研問卷500份,有效回收463份。問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,81.7%的在校大學(xué)生喜歡游泳運(yùn)動,但是85.2%的人對本?，F(xiàn)有游泳設(shè)施不滿意。部分高校雖然也進(jìn)行了一些游泳設(shè)施的改建等工作,但是還滿足不了日益增加的游泳學(xué)習(xí)的需要。

2.2 游泳課邊緣化

游泳課作為體育課程之一,在高校一般被當(dāng)做選修課程。由于高校文化課程內(nèi)容與難度的增加,造成很多高校側(cè)重于文化課的教學(xué),對游泳課等體育項(xiàng)目重視度不足。部分高校游泳課教學(xué)非常不樂觀,出現(xiàn)明顯邊緣化對待的現(xiàn)象。有的高校游泳課教師反映雖然很多學(xué)生希望參加游泳課,但是由于文化課程任務(wù)重,他們參加游泳鍛煉的時間不固定,游泳課教學(xué)無法真正有效開展。在上述問卷調(diào)查中,91.7%的已經(jīng)報(bào)名參加游泳課程的學(xué)生反映經(jīng)常由于文化專業(yè)課程時間沖突造成無法完成正常的游泳課學(xué)習(xí)計(jì)劃,26.9%的學(xué)生甚至因?yàn)檎n程沖突最終放棄了游泳這一選修課程。游泳課教學(xué)時間還經(jīng)常被其他文化課教學(xué)時間所占用,如有的高校文化課測試時間多是選擇游泳課等體育教學(xué)時間進(jìn)行。部分高校游泳課體育教學(xué)人員自己也把所教學(xué)科邊緣化對待,即便出現(xiàn)上述影響游泳課教學(xué)的情況也采用讓步的做法。

2.3 缺乏專業(yè)游泳教練

游泳課教學(xué)要想提高教學(xué)效率,必須要有專業(yè)游泳教練人員的支持。專業(yè)游泳教練可以為高校學(xué)生參加游泳課提供更加科學(xué)有效的指導(dǎo),盡快讓他們掌握游泳技巧。但是,我國當(dāng)前高校游泳教學(xué)人員不足問題比較普遍,特別是高素質(zhì)的專業(yè)游泳教練十分匱乏。在上述的問卷調(diào)查中,45.5%的學(xué)生反映自己沒有接受專業(yè)教練的指導(dǎo),甚至有21.6%的學(xué)生參加游泳課主要靠自己進(jìn)行。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)還顯示,當(dāng)前高校普遍是數(shù)十名甚至上百名游泳者才配備一名游泳教練。而反觀西方發(fā)達(dá)國家高校游泳教學(xué),他們普遍是十幾名學(xué)生甚至幾名學(xué)生就配備一名游泳教練。而且西方國家游泳教練還多是接受專業(yè)培訓(xùn)的職業(yè)教練人員,很多是一線游泳退役人員擔(dān)當(dāng),如著名的日本早稻田大學(xué)游泳教學(xué)中,基本上全部是國內(nèi)一線游泳退役人員承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。因此,比較中外高校游泳教學(xué),我們會明顯發(fā)現(xiàn)我國高校游泳教學(xué)中高素質(zhì)教練人員短缺問題非常突出。

3 提升高校游泳課教學(xué)效率的建議

我國高校游泳課教學(xué)要想盡快改變目前較為落后的教學(xué)現(xiàn)狀,趕上美、日等西方發(fā)達(dá)國家教學(xué)水準(zhǔn),需要采取有效措施解決上述突出問題。筆者建議如下。

3.1 采用商業(yè)手段,加強(qiáng)游泳設(shè)施建設(shè)

要想提高我國高校游泳課教學(xué)效率,首先要解決當(dāng)前高校游泳課教學(xué)硬件設(shè)施不足問題。我國高校應(yīng)當(dāng)在繼續(xù)尋求政府財(cái)政幫助的前提下,適當(dāng)拓寬高校游泳設(shè)施建設(shè)的資金來源。而采用商業(yè)化運(yùn)作手段,是當(dāng)前和未來高校解決游泳設(shè)施建設(shè)資金不足的有效方式。其實(shí)西方國家高校在公益體育設(shè)施建設(shè)中,很早就采取學(xué)校與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、社會單位聯(lián)合進(jìn)行的方式。我國高校在有用體育設(shè)施建設(shè)中也可以采取西方高校的做法。我國高?？梢园褜W(xué)校游泳館等體育設(shè)施建設(shè)進(jìn)行市場化運(yùn)作,如吸收周邊企事業(yè)單位參與,建成后的游泳館通過對位商業(yè)運(yùn)營等方式彌補(bǔ)投入資金的缺口等。當(dāng)然,我國部分高等院校已經(jīng)開始進(jìn)行此類嘗試,如上我所在的體育學(xué)院早在2003年就把游泳館對外開放,通過收取相關(guān)費(fèi)用等方式實(shí)現(xiàn)了游泳設(shè)施的自我維護(hù)與更新。未來隨著高校游泳館等硬件設(shè)施建設(shè)的加快,采用商業(yè)手段進(jìn)行游泳硬件、軟件設(shè)施的建設(shè)會成為高校最終的選擇。

3.2 提升游泳課地位,保障學(xué)生參與游泳課的時間

高校游泳課教學(xué)效率要想獲得明顯提升,還要改變以往游泳課邊緣化對待的做法,適當(dāng)提升游泳課在高校課程中的地位。西方國家把游泳課等體育課程與文化課等課程同等對待的方法可以給我國高校以積極的啟示。當(dāng)然,我國高校當(dāng)前不可能把游泳課教學(xué)與學(xué)生文化專業(yè)教學(xué)一視同仁。但是可以適當(dāng)提高游泳課教學(xué)的地位,不要把這一課程過于邊緣化。要采取有效措施保障學(xué)生參與游泳課的時間,要恰當(dāng)處理好學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)與游泳課學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。同時對待各種擠占游泳課教學(xué)時間的行為要制定嚴(yán)格的規(guī)章制度,不能夠輕易犧牲學(xué)生游泳課時間。高校游泳課教學(xué)人員也要改變自己以往自我忽視的錯誤,要認(rèn)識到自己所進(jìn)行的游泳課教學(xué)也是高校學(xué)生應(yīng)當(dāng)重視的課程之一。高校領(lǐng)導(dǎo)人員也應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生游泳課教學(xué),給予游泳課教學(xué)充分的尊重。綜上,只有高校從學(xué)生、教學(xué)人員和領(lǐng)導(dǎo)人員等各個角度出發(fā),重視游泳課教學(xué),才能夠真正推進(jìn)高校游泳課體育教學(xué)的快速健康的開展。

3.3 引進(jìn)和培養(yǎng)更多高素質(zhì)游泳教學(xué)人員

高專業(yè)水平的游泳教學(xué)人員是做好高校游泳課教學(xué)人力資源的保障。我國高校要想盡快提高游泳教學(xué)效率,還需要借鑒美日等西方國家做法,更多引進(jìn)和培養(yǎng)高素質(zhì)游泳專業(yè)人員。首先,從人才引進(jìn)角度看,我國高校應(yīng)當(dāng)建立大人才引進(jìn)理念,如可以招聘國內(nèi)外一線退役游泳人員進(jìn)入高校教學(xué)崗位,也可以聘請?jiān)谝塾斡倔w育運(yùn)動人員成為高校游泳課教學(xué)的編外人員等。其次,高校也可以自己進(jìn)行高素質(zhì)游泳課體育教學(xué)人員的培養(yǎng),如依托本校體育教學(xué)資源進(jìn)行相關(guān)游泳課體育教學(xué)人員的培育,也可以選派本校相關(guān)人員進(jìn)入國家游泳課專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行再次培訓(xùn)等。最后,我國高校還可以積極進(jìn)行國內(nèi)、國外校際之間各種游泳課體育教學(xué)人員的交流,相互借鑒對方在游泳課體育教學(xué)中的成功做法,盡快讓我國高校游泳課體育教學(xué)水平與國際接軌。

4 結(jié)語

我國高校游泳課體育教學(xué)在國家全民游泳健身戰(zhàn)略的指導(dǎo)下,已經(jīng)獲得明顯進(jìn)步。但是影響當(dāng)前我國游泳課體育教學(xué)的問題還有很多。我國高校必須要采取有效措施解決出現(xiàn)的各種問題,這樣才能夠提高游泳課體育教學(xué)的實(shí)際效率。

[1]孫麗芹.高等體育院系游泳教學(xué)改革研究[D].新鄉(xiāng):河南師范大學(xué),2014.

[2]靳輝.高校游泳教學(xué)現(xiàn)狀與改革淺析[J].運(yùn)動,2015(5):213-214.