殷征輝 王承杰

(沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)體育教學(xué)部 遼寧沈陽 110866)

高校體育選項課是我國高校體育教學(xué)改革的成果之一,體現(xiàn)了“以人為本,健康第一”的現(xiàn)代教育理念,也為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識打下了基礎(chǔ)。這種教學(xué)模式可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和身體素質(zhì)選擇適合自己的體育運動項目,給學(xué)生提供了較大的自由選擇的空間,也有利于提高學(xué)生對體育課的熱情和主動性。在學(xué)生選擇好運動項目之后,學(xué)校再結(jié)合學(xué)校的場地設(shè)施、器材和教師的數(shù)量和教學(xué)水平等客觀情況,根據(jù)選好的運動項目開設(shè)課程、對學(xué)生進行分組,然后由各體育教師分別進行授課教學(xué)。這樣與傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式有了很大的區(qū)別,學(xué)生選擇的空間變大了,而且也充分的考慮到了學(xué)生之間的個體差異和興趣愛好,有利于培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣,掌握運動技能,養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。這種教學(xué)模式目前已被大多數(shù)高校采用,也已經(jīng)取得了較好的教學(xué)成果,但其中也存在了諸多的問題。本文就高校體育選項課教學(xué)管理這一問題進行了探討,首先,文章分析了高校體育選項課教學(xué)管理中存在的幾個主要問題；其次又就如何加強體育選項課教學(xué)管理提出了幾條解決問題的途徑；最后對全文進行了總結(jié)。

1 高校體育選項課教學(xué)管理存在的問題

1.1 課程設(shè)置不合理

雖然體育選項課教學(xué)模式可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和身體素質(zhì)選擇適合自己的體育運動項目,但由于學(xué)校教學(xué)資源等客觀條件的限制,并不是所有的學(xué)生都能選到理想的運動項目。經(jīng)調(diào)查顯示,仍然有不少學(xué)生對學(xué)校體育選項課的開設(shè)滿意程度較低。依據(jù)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》(以下簡稱《綱要》)第八條“根據(jù)學(xué)校教育的總體要求和體育課程的自身規(guī)律,應(yīng)面向全體學(xué)生開設(shè)多種類型的體育課程,可以打破原有的系別、班級建制,重新組合上課,以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要”。在實際課程項目的設(shè)置上,由于受學(xué)校教師專業(yè)水平和場地器械等教學(xué)資源的限制,學(xué)校無法滿足全部學(xué)生對課程設(shè)置的需求。這就要求學(xué)校根據(jù)自身的實際條件,選擇那些對鍛煉學(xué)生身體和增強學(xué)生體質(zhì)效果較明顯的課程來進行設(shè)置,而不是開設(shè)學(xué)生要求的所有運動項目,這樣不僅容易造成教學(xué)資源的浪費,還有可能會浪費了學(xué)生的寶貴時間。

1.2 課程時間較短

根據(jù)《綱要》第九條“在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生應(yīng)具有自主選擇課程內(nèi)容、自主選擇任課教師、自主選擇上課時間的自由度,營造生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)氛圍”。然而在具體實施過程中,受多方面因素的影響,大多數(shù)高校都無法完全按照《綱要》的要求來實施教學(xué)。高?；径疾扇×藢W(xué)生自主選擇上課項目,自主選擇上課教師,在學(xué)校規(guī)定的時間內(nèi)上課這種教學(xué)模式。這樣,就限制了學(xué)生上課時間的選擇自由性,部分學(xué)生可能因為其他課程的沖突而無法選擇自己喜愛的運動項目課程,有一部分學(xué)生因為課程時間的沖突被迫選擇了不適合自己的課程,甚至還有些學(xué)生選不到合適時間段的課程,這樣就不能體現(xiàn)出體育選項課教學(xué)模式的優(yōu)越性了。同時,受場館設(shè)施等教學(xué)資源的限制,大部分選項課都是在室外進行的,如果遇到雨雪等惡劣天氣,就只能停課,這樣就更加減少了學(xué)生的上課時間。

1.3 場地、設(shè)施、器材等的短缺

近年來,各高校的招生規(guī)模不斷擴大,導(dǎo)致了原本就緊張的師資、場地和設(shè)施器材變的更加短缺。場地器材是影響體育選項課教學(xué)的重要因素,場地器材資源的多少和優(yōu)劣直接影響到選項課程的設(shè)置和選項課的人數(shù)。雖然學(xué)校在一定程度上改善了體育場地和教學(xué)資源的短缺情況,但仍然無法滿足學(xué)生的需求,尤其是那些深受學(xué)生喜愛的運動項目由于人數(shù)較多,更是體現(xiàn)了器材的短缺。另外,學(xué)生希望增設(shè)一些新興時尚項目:街舞、輪滑、體育舞蹈等。這樣無形中也增加了體育場地器材的進一步緊張化。

1.4 師資力量不足

高校體育選項課教學(xué)內(nèi)容較多,涉及到的運動項目也多。受社會流行趨勢和大學(xué)生性格特點的影響,一些近年來流行的網(wǎng)球、瑜伽、跆拳道和街舞等運動項目深受大學(xué)生們的喜愛和追捧。面對如此繁雜和專業(yè)的運動項目課程,當(dāng)前大多數(shù)高校的體育教師資源根本無法滿足學(xué)生的教學(xué)需要。部分運動項目課程是由非專業(yè)的老師兼代的,這些教師大多只是臨時接受過短期的培訓(xùn),不利于教學(xué)工作的順利進行。

2 如何加強體育選項課教學(xué)管理

2.1 充分利用教學(xué)資源合理開設(shè)課程

學(xué)校要根據(jù)自身實際情況對教學(xué)資源進行完善,并以此合理設(shè)置體育選項課程。既要充分考慮到學(xué)生的興趣愛好,也要考慮到學(xué)生的身體素質(zhì),還要考慮到開設(shè)運動項目的實用性、健身性和娛樂性,盡量多開設(shè)一些深受學(xué)生喜愛且具有實用性的運動項目,例如游泳、健美操等運動項目。游泳不僅是一項運動項目,還是一項求生技能,此外游泳還是一項有氧運動,幾乎可以鍛煉到全身大部分的肌肉,對體型超重的學(xué)生減肥有很大的益處。健美操運動對大學(xué)生塑造良好的體型也有十分重要的作用。

2.2 增加選項課的時間段

高校體育選項課要最大程度的做到讓學(xué)生能夠自主選擇課程內(nèi)容、任課教師和上課時間段。只有這樣才能保證學(xué)生選到自己喜愛的課程。這就要求高校在條件允許的范圍內(nèi)增加體育選項課的時間段,保證學(xué)生能夠充分自由的選擇時間進行上課。因而,各院(系)排課表時必須注意按規(guī)定空出2～3 個時間段供學(xué)生選擇體育選項課程,同時每天增設(shè)7～8節(jié)選課時間段供學(xué)生選課,給學(xué)生充分的選擇課程的自由度。

2.3 完善場地器材設(shè)施

隨著高校的逐步擴招,越來越多的學(xué)生和緊張的場地設(shè)施資源之間的矛盾越來越明顯。這就要求高校根據(jù)學(xué)校擴招的情況和短缺的教學(xué)資源加大資金投入力度,修建急需的場館,修建風(fēng)雨操場,保證學(xué)生在雨雪等惡劣的天氣狀況下也能保證體育課程的順利進行。學(xué)校還要改善學(xué)校場地和器材狀況,增加學(xué)生喜歡的運動項目的場地器材,為學(xué)生的健身活動提供物質(zhì)基礎(chǔ),力爭滿足大部分選項課教學(xué)的正常開展。

2.4 引進專業(yè)教師,定期對教師進行培訓(xùn)

各高校要根據(jù)開設(shè)課程的需要,一方面要引進一批專業(yè)的教師,保證學(xué)生喜愛的體育運動項目能夠開設(shè),也保證了教師授課的專業(yè)性；另一方面,還要定期對體育教師進行培訓(xùn),提高教師的專項能力和專業(yè)覆蓋面。針對當(dāng)前繁雜和專業(yè)的體育選項課,要提高體育教師的專業(yè)特長,要求體育教師除本專業(yè)以外,還需掌握1~2項運動項目的專業(yè)技能,加強師資隊伍的建設(shè)。這樣可以在一定程度上增加了開課率,也為學(xué)生選擇任課教師提供了較大的空間。要加強教師素質(zhì)教育,拓寬教師的知識面,注意加強對教材、教法的研究,拓展教師才能,以滿足學(xué)生選課的需要,使選項課達到預(yù)期的效果。

2.5 設(shè)計科學(xué)合理的考核評價方式

要完善現(xiàn)有的考核評價機制,設(shè)計科學(xué)合理的考核評價方式,調(diào)整那些考核標(biāo)準和操作方式不合理的課程?？荚囋u價內(nèi)容要科學(xué)、全面,應(yīng)將過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合,要涉及到學(xué)生的進步幅度以及努力程度。評價的方式應(yīng)是主觀和客觀相結(jié)合、定性和定量相結(jié)合,采用“教師評價、學(xué)生自我評價、同學(xué)間互相評價”三方評價相結(jié)合的方式,充分發(fā)揮評價的激勵作用。在測試過程中,對評分標(biāo)準、測試方法及測試人員應(yīng)進一步統(tǒng)一規(guī)范要求,實現(xiàn)標(biāo)準化評分,實現(xiàn)不同選項課課程項目的公平性與準確性。

3 結(jié)語

高校體育選項課教學(xué)模式充分考慮到了學(xué)生的興趣愛好和身體素質(zhì),讓學(xué)生在課程內(nèi)容、任課教師和上課時間上都可以自主進行選擇。然而受各方面因素的影響,大多數(shù)高校在課程設(shè)置和上課時間上還不能滿足部分學(xué)生的需求,這就要求學(xué)校要根據(jù)自身情況進行改革完善,順應(yīng)大學(xué)生對體育選項課程項目的要求,多開設(shè)那些具有實用性、健身性和娛樂性的體育運動項目,增加選項課的時間段,加大資金投入力度,保證教學(xué)資源的充足,保證教學(xué)工作的順利開展。此外,體育教師還要加強對學(xué)生選項課的科學(xué)指導(dǎo),避免項目選擇的盲目性,合理引導(dǎo)分配教學(xué)資源。要強化教學(xué)管理,完善選課系統(tǒng),減少客觀原因造成的自主選課障礙。

[1]中華人民共和國教育部.全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要［EB/OL］.(2002－08－06).http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/level3.jsp tablename＝1247＆infoid＝1505.

[2]吳長青.高校體育選項課項目設(shè)置現(xiàn)狀與對策研究[J].河北體育學(xué)院學(xué)報,2006(2):72－74.

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[4]紀秋云.大連高校體育選項課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2002(2):232-234.