張　竹（天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 天津 300132）

論高職體育教學(xué)中教學(xué)方法創(chuàng)新機制及途徑①

張竹
（天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 天津 300132）

摘 要：目前在我國高職院校中普遍存在著體育教學(xué)質(zhì)量不高甚至是偏低的現(xiàn)象，主要原因是很多體育教師教學(xué)觀念落后，在體育教學(xué)中過于重視教師的主導(dǎo)作用，卻忽視了教學(xué)主體學(xué)生的自主性作用，并且在教學(xué)過程中多采用枯燥單一的傳統(tǒng)教學(xué)方法，這在很大程度上影響了學(xué)生的興趣和積極性，進而影響了體育教學(xué)效果。隨著時代的進步和社會的發(fā)展，體育教學(xué)方法也要有所創(chuàng)新，應(yīng)用一些現(xiàn)代教育技術(shù)來提高教學(xué)質(zhì)量。本文就體育教學(xué)方法創(chuàng)新的機制及途徑略作淺議。

關(guān)鍵詞：體育 教學(xué)方法 創(chuàng)新 教學(xué)觀念 素質(zhì)

體育對于增強大學(xué)生體質(zhì)、全面發(fā)展學(xué)生身心健康、鍛煉學(xué)生體育的能力和培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣都有著不可或缺的作用。因此說體育教學(xué)是高職院校教學(xué)活動中重要的一環(huán)。

體育教學(xué)方法是體育教學(xué)的主要部分之一。體育教學(xué)活動中，在確定教學(xué)內(nèi)容、明確教學(xué)目標、掌握教學(xué)原則之后，創(chuàng)造性地選擇與應(yīng)用適當?shù)慕虒W(xué)方法是體育教學(xué)的重要方面。因此，研究和探索體育教學(xué)方法，對于提高體育教學(xué)的質(zhì)量、更好地達到體育教學(xué)目標都具有十分重要的意義。

1　體育教學(xué)方法的概念及主要作用

體育教學(xué)方法即在體育教學(xué)過程中，為了達到特定的教學(xué)目標、實現(xiàn)某個或多個教學(xué)目的，由師生在實際課程教學(xué)中所采用的具有科學(xué)指引性和合理可操作性的教學(xué)途徑、方式和手段的總稱。體育教學(xué)方法通常包括講授法、談話法、討論法、演示法、參觀法、動作示范法、練習(xí)法、游戲法等等。

體育教學(xué)方法的重要作用主要體現(xiàn)在：首先，體育教學(xué)方法是在體育教學(xué)活動中聯(lián)結(jié)教師教與學(xué)生學(xué)的橋梁。體育教學(xué)是教師與學(xué)生之間為了達到某種特定的體育教學(xué)目標、掌握一定的教學(xué)內(nèi)容所進行的雙邊活動。無論是教師的“教”還是學(xué)生的“學(xué)”，都離不開教學(xué)方法。其次，進行體育教學(xué)活動的前提條件包括體育教學(xué)方法。體育教學(xué)過程是由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容等要素組成的。體育教學(xué)過程實際上就是這些要素相互作用的一個過程。一個好的教學(xué)方法能夠優(yōu)化這些要素間的相互作用，從而形成良好的教學(xué)效果。再次，體育教學(xué)方法對更好地培養(yǎng)人才、提高體育教學(xué)質(zhì)量有重要的作用。當體育教學(xué)的目標、內(nèi)容等確定之后，能否達到預(yù)期的效果，教學(xué)方法就成了決定性的因素。最后，體育教學(xué)方法可以有效提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。好的體育教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生積極助學(xué)習(xí)動機，喚起學(xué)生充分做好準備學(xué)習(xí)的心理思想，穩(wěn)穩(wěn)維持學(xué)生對課堂內(nèi)容的注意和興趣，進而做到盡量最大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

總之，在進行體育教學(xué)時，體育教師正確地選擇教學(xué)方法是體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。教師只有按照科學(xué)依據(jù)，綜合考慮有關(guān)教學(xué)問題的各個因素，選取合適恰當?shù)慕虒W(xué)方法，并合理地加以組合，才能將教學(xué)效果最優(yōu)化；相反，如果毫無科學(xué)依據(jù)地隨便使用教學(xué)方法或錯誤地選用教學(xué)方法，就會給教學(xué)活動帶來很大的阻礙。

2　高職體育教學(xué)方法創(chuàng)新的機制

目前許多高職院校的體育教學(xué)活動中仍存在著“重形式、輕實效”“重教師、輕學(xué)生”“重技能、輕能力”“重訓(xùn)練、輕教育”“重共性、輕個性”的現(xiàn)象。這對于高職體育教學(xué)目標達成以及良好教學(xué)的實現(xiàn)都是極為不利的。究其原因，主要是由于許多高職院校在體育教學(xué)中仍主要采用講解法、問答法、演示法、練習(xí)法、游戲法等傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法。

這種體育教學(xué)方法以傳授運動技能為主，使學(xué)生掌握運動技能為主要教學(xué)目標，注重學(xué)生運動技能的訓(xùn)練，忽視或者從未考慮過在教學(xué)過程中對學(xué)生進行運動認知的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。這種體育教學(xué)方法已經(jīng)出現(xiàn)一些問題，主要表現(xiàn)在：教學(xué)觀念比較陳舊，注重強調(diào)教師的主導(dǎo)作用，忽視學(xué)生的主體作用對教學(xué)效果的影響；傳統(tǒng)的“講解—示范—練習(xí)”的教學(xué)模式，枯燥單一，削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)目標錯誤，過于注重學(xué)生體育動作的準確完成以及對技能的掌握程度，忽視了學(xué)生觀察、自覺、創(chuàng)新等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等等。隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)體育教學(xué)方法已日益突顯出其片面性和局限性，也越來越不利于高職院校體育教學(xué)的發(fā)展。同時，新時期高職體育教學(xué)的目標、任務(wù)亦隨著社會的發(fā)展而發(fā)生了變化，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法已經(jīng)難以適應(yīng)教學(xué)目標及任務(wù)的要求了。因此說，只有改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，對其進行改革創(chuàng)新，才能提高體育教學(xué)效果。體育教學(xué)的發(fā)展要求體育教學(xué)方法進行創(chuàng)新與改革，這也是社會發(fā)展的必然結(jié)果。

3　高職體育教學(xué)方法創(chuàng)新的途徑

3.1運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)

同傳統(tǒng)體育教學(xué)法相比，在體育教學(xué)中運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)有著明顯的優(yōu)勢。在體育教學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)一些高難度的技術(shù)動作，在傳統(tǒng)體育教學(xué)方法下，教師示范動作往往不夠規(guī)范到位，學(xué)生很難觀察到各個動作的細節(jié)，這給學(xué)生掌握動作技術(shù)帶來了很大的不便。然而，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)則使這些問題得到有利解決。教師可以通過現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，將高難度技術(shù)動作制作成多媒體課件，有利于讓學(xué)生更加直觀清晰地了解各個動作技術(shù)的每個環(huán)節(jié)，便于分解學(xué)習(xí)動作技術(shù)。教師也有更加充分的講解技術(shù)動作的時間，同時也更生動形象、方便有趣。使用這種合理科學(xué)的教學(xué)方法，不僅可以增加學(xué)生的對體育學(xué)習(xí)興趣，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而優(yōu)化整體的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。需要注意的是，現(xiàn)代教育技術(shù)雖然有著很多優(yōu)勢，但是在教學(xué)過程中，其選用上應(yīng)遵循科學(xué)、合理、適度原則，將傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)二者科學(xué)統(tǒng)一、有機結(jié)合、合理運用才能更高效地完成體育教學(xué)任務(wù)，取得更好地體育教學(xué)效果。

3.2更新教學(xué)觀念

落后的體育教學(xué)方法來源于傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，并受其束縛。如果不能改變教學(xué)觀念，或是教學(xué)觀念沒有顯著的進展和突破，那么教學(xué)方法的創(chuàng)新是不可能實現(xiàn)的。

高職體育教師要改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，樹立終身體育思想，樹立全面加強學(xué)生素質(zhì)的現(xiàn)代教育理念。首先應(yīng)改變傳統(tǒng)的以傳授體育技能為主、以提高學(xué)生身體素質(zhì)為目標的教學(xué)思想，要樹多元化的教學(xué)觀念，注重培養(yǎng)和增強學(xué)生認知、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新等綜合素質(zhì)。其次要改變教師主體觀，樹立以學(xué)生為本的教學(xué)觀念。在教學(xué)中要重視學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的發(fā)展為中心，要重視學(xué)生的情感體驗和尊重學(xué)生的需求。在體育教學(xué)的各方面、各過程中，要始終以學(xué)生的發(fā)展為根本，在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用時，要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，以充分發(fā)揮學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)潛能，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。最后要注重學(xué)生的個性發(fā)展。在教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生在身體條件、運動技能和興趣愛好等方面的個性差異，注重學(xué)生的個性發(fā)展，因材施教。

3.3營造良好的體育教學(xué)環(huán)境

這主要從體育教學(xué)的物理環(huán)境和心理環(huán)境兩方面考慮。

從物理環(huán)境方面來講，首先學(xué)校要根據(jù)教學(xué)的規(guī)模和學(xué)生人數(shù)的需要，擴大體育場館的建設(shè)，以滿足學(xué)校體育教學(xué)、學(xué)生體育運動的需要，營造優(yōu)良的體育教學(xué)環(huán)境。其次，體育場館的建設(shè)、修建與布局等要考慮學(xué)校的整體格局，位置、方向、顏色、通風(fēng)、溫度、建筑材料等這些必須符合基本運動條件，要保障學(xué)生的身心安全、符合衛(wèi)生與審美的要求，各類器材應(yīng)合理擺放。自然環(huán)境對體育教學(xué)造成的影響也不可忽視，有計劃地建造風(fēng)雨操場、室內(nèi)體育館，以減少雨雪、強光等對體育教學(xué)及身體鍛煉的影響。還應(yīng)該加強場館的綠化建設(shè)，在周圍多種植樹木、花草，改善空氣質(zhì)量，降低噪聲，從而創(chuàng)造一個良好的體育教學(xué)環(huán)境。此外，場館的建設(shè)還應(yīng)考慮教學(xué)的基本規(guī)律，并根據(jù)自然環(huán)境的周期變化和體育教學(xué)大綱的要求，靈活、恰當?shù)剡x擇體育教學(xué)方法、組織形式等以及安排體育教學(xué)內(nèi)容、時間和場地。

從心理環(huán)境方面來講，學(xué)校要加強校園體育文化建設(shè)。校風(fēng)班風(fēng)作為一種無形力量，約束和影響著每個班級成員。良好的校風(fēng)班風(fēng)能促使學(xué)生形成正確的體育價值觀、體育態(tài)度和理想信念，此外也對其學(xué)習(xí)的情趣、學(xué)習(xí)的行為與動機、學(xué)習(xí)的效果與效率有著很大的影響，進而又會影響體育教學(xué)的整體最終效果和質(zhì)量。因此學(xué)校重視這些校園文化的培養(yǎng)。此外，在體育課堂教學(xué)中還應(yīng)營造寬松和諧的教學(xué)氛圍，以使教師和學(xué)生之間能有很好的情感交流途徑，雙方處于和諧融洽、民主平等的關(guān)系之中，才能使學(xué)生在愉快積極的情感狀態(tài)中進行學(xué)習(xí)。

3.4提高整體體育教師的素質(zhì)

不管是需要實現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)目標，還是需要完成教學(xué)任務(wù)，還是現(xiàn)代體育教學(xué)方法和手段的組織及運用，這些都離不開體育教師，體育教師亦是體育教學(xué)方法創(chuàng)新中的重要一環(huán)。因此學(xué)校要努力提高教師的綜合素質(zhì)，推進體育教學(xué)方法的創(chuàng)新。

首先，加強體育教師科研能力的培養(yǎng)。體育教師科研能力的提高，不僅可以讓體育教學(xué)內(nèi)容變得豐富，還能讓體育教學(xué)理論水平提高。一定的體育理論知識和實踐能力是體育科研能力的提高的基礎(chǔ)，體育教師只有不斷加強體育課程的學(xué)習(xí)，才能提高自己的科研能力，進而實現(xiàn)體育教學(xué)不斷向?qū)I(yè)化發(fā)展。

其次，加強體育教師的培訓(xùn)與自學(xué)。應(yīng)建立健全體育教師進修、培訓(xùn)制度，進行重點培訓(xùn)。雖然高職體育教師普遍存在專業(yè)知識相對欠缺并急需進行相關(guān)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)的情況，然而不同的個體，其專業(yè)知識需要提高的程度不同。因此，對于高職體育教師的培訓(xùn)應(yīng)有重點地進行，有針對性地進行，應(yīng)根據(jù)不同的個體、不同的需求而采取不同的培訓(xùn)方式及內(nèi)容。大力倡導(dǎo)教師在崗自學(xué)。第一，學(xué)校要合理計劃安排組織一些體育教學(xué)觀摩會、教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)驗交流會等，最大程度為體育教師安排一些競賽的裁判工作及此類社會活動，引導(dǎo)和鼓勵體育教師要經(jīng)常采用現(xiàn)代教學(xué)方法進行教學(xué)活動；鼓勵體育要教師走出校門，進行校際交流，借鑒其他高職院校體育教學(xué)工作的好的做法，不斷提高自己的教學(xué)能力。第二，體育教師應(yīng)該注重教學(xué)實踐，并在教學(xué)實踐中不斷提高自己的職業(yè)素質(zhì)。

3.5建立有效的激勵機制

有效的激勵機制是體育教師進行體育教學(xué)方法創(chuàng)新的保證。第一，學(xué)校有關(guān)部門及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要重視體育教學(xué)工作。直接影響高職體育教師的工作積極性的原因之一就是體育教學(xué)工作是否受到重視及受重視程度。所以，高職院校的各領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)充分認識到體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)活動及學(xué)生素質(zhì)教育的重要構(gòu)成部分，對高職體育教學(xué)工作要給予大力支持。第二，在選拔競爭機制的建立方面必須遵循公平、科學(xué)、合理的原則。體育教學(xué)隊伍的強有力的后備力量是青年體育教師，學(xué)校應(yīng)鼓勵青年體育教師積極施展、充分發(fā)揮他們的聰明才智，使優(yōu)秀青年教師人才獲得發(fā)展，使之在教學(xué)、科研、教書育人上都能取得良好成績。第三，要采取具有可行性的激勵措施，根據(jù)體育專業(yè)教學(xué)自身的特點設(shè)立科研啟動基金、教學(xué)獎勵基金等，有規(guī)律地組織體育教師進行教學(xué)評比競賽，對優(yōu)秀體育教師實行破格晉職、晉級制度的特殊獎勵等。大力實施激勵體育教師發(fā)展的舉措，最大限度地發(fā)揮其主觀能動性。

參考文獻

［1］龔堅.現(xiàn)代體育教學(xué)論［M］.重慶：西南師范大學(xué)出版社，2009.

［2］毛振明.體育教學(xué)論［M］.北京：高等教育出版社，2005.

［3］王陽春.高校體育教學(xué)方法與創(chuàng)新教育的探討與研究［J］.南京體育學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2008，7（4）：117-118.

中圖分類號：G80

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）05（c）-0133-02

作者簡介：①張竹（1977，7—），女，漢，天津，本科，講師，體育教學(xué)。