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淺析中國留學(xué)生在國外留學(xué)就業(yè)時的文化休克現(xiàn)象

魯晨成1楊揚(yáng)2

1.杭州電子科技大學(xué)外國語學(xué)院 310018 2.浙江旅游職業(yè)學(xué)院 311231

[摘要]隨著21世紀(jì)的到來，世界已經(jīng)成為了一個巨大的整體，國際間的交流日益頻繁，在這樣的一個大的環(huán)境下，中國也有越來越多的學(xué)生去國外留學(xué)和就業(yè)，那么在與國外學(xué)生的跨文化交際中就會容易產(chǎn)生文化休克的現(xiàn)象，這是一種很普遍的現(xiàn)象，但是它也會產(chǎn)生一些留學(xué)生負(fù)面的情緒。

[關(guān)鍵詞]留學(xué)生；跨文化交際；文化休克

引言

本文旨在通過中國留學(xué)生在國外生活的經(jīng)歷中的一些文化休克現(xiàn)象來分析，并從其中找到原因所在，繼而尋找相應(yīng)的對策來解決這個文化休克的問題。中國留學(xué)生應(yīng)該通過一系列途徑提高跨文化交際的能力，盡可能地避免文化休克。

一、文化休克的定義及現(xiàn)象

1.1文化休克的定義

文化休克的基本定義是奧博格在1960年將文化休克定義為“文化休克是因為人們突然失去了熟悉的社會交往符號和標(biāo)志所導(dǎo)致的一種精神焦慮。”[1]中國留學(xué)生去國外之后，大部分留學(xué)生會覺得很高興，因為異域文化的吸引。但是由于長時間使用的語言不能在國外使用，并且風(fēng)俗習(xí)慣等不同，就自然而然地產(chǎn)生一些文化差異所產(chǎn)生的文化沖擊。而這種負(fù)面的情緒會影響中國留學(xué)生在國外的生活和學(xué)習(xí)，這樣慢慢地他們就會想念自己的國家和親人。隨著時間的累積，中國留學(xué)生在與國外友人接觸的過程中也相應(yīng)地了解了他國的文化，熟悉了當(dāng)?shù)氐娜宋沫h(huán)境，之后中國留學(xué)生的心情就會趨于平靜，所以說，文化休克是適應(yīng)別國文化的一個特定的過程。

1.2文化休克的原因

中國的留學(xué)生在整個留學(xué)的過程中或者在國外就業(yè)時會產(chǎn)生文化適應(yīng)不良的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致了生活中一些負(fù)面的情緒。經(jīng)過分析，其中的原因有[2]：第一，在與人相處的時候，中國留學(xué)生喜歡成群結(jié)伴地居住或者是出行，和本國的同胞交流較多，和國外的人交流相對較少。因此，就會出現(xiàn)對他國文化的不適應(yīng)，以及容易對外國人產(chǎn)生偏見或者歧視。而且，并不是所有中國留學(xué)生在外國都是一視同仁的，有些國家會出現(xiàn)明顯的排外現(xiàn)象，這使得中國留學(xué)生更加感到孤獨的這種負(fù)面情緒。第二，中國傳統(tǒng)文化思維定勢的影響。比如說，對于歐美國家，許多中國留學(xué)生會認(rèn)為在中國傳統(tǒng)文化的影響下，近代歷史上歐美國家對中國的種種不恥的行為會使得中國留學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)過歷史的留學(xué)生會產(chǎn)生民族自我保護(hù)意識，而不是客觀地去看待周圍的一切，所以中國留學(xué)生會認(rèn)為自己可以用中國的文化來理解國外的任何事情。第三，中國留學(xué)生的文化價值觀的差異。比如說西方國家一般都是個人主義價值觀，而中國則是典型的集體主義社會，長久以來受到集體主義價值觀的影響，從而中國留學(xué)生會認(rèn)為西方國家的價值觀是有悖于自己做人做事的方式，所以他們通常會覺得自己難以適應(yīng)到西方國家的文化中去。比如說在學(xué)習(xí)中，中國留學(xué)生會覺得西方國家的教學(xué)方式難以適應(yīng)，因為他們已經(jīng)習(xí)慣了中國的集體教育方式，也就是所謂的團(tuán)隊合作。西方人在學(xué)習(xí)方面，更多地還是依靠自我的獨立思考和學(xué)習(xí)。但是中國學(xué)生會比較容易接受小組討論這樣的一些方式來學(xué)習(xí)，更多是參考其他組員的意見，缺乏獨創(chuàng)性。第四，在外國時碰到的一些緊急事件。

二、克服文化休克的對策

2.1留學(xué)語言的充分學(xué)習(xí)

首先去一個國家留學(xué)，語言溝通的障礙會成為文化休克最基礎(chǔ)的因素[3]。所以在出國前盡量了解所要去的國家的文化和語言，更多地去練習(xí)口語交際能力。減少自己對國外文化的陌生感有利于避免文化休克，增強(qiáng)文化適應(yīng)能力。在國外無論在學(xué)習(xí)上還是生活上都需要語言溝通的交流，更好地理解別人的表達(dá)才能夠有效地進(jìn)行跨文化交際活動，并且在國外留學(xué)擁有良好的語言基礎(chǔ)對于學(xué)業(yè)的完成或者就業(yè)是非常有幫助的。

2.2跨文化交際能力的提高

影響跨文化交際能力的因素有許多種，地理環(huán)境，傳統(tǒng)習(xí)俗，價值觀，教育方式等等。除了接受語言的訓(xùn)練之外，還有去深入了解外國的文化包括歷史，地理，氣候，人文，還有一些人與人之間交流的行為舉止[4]。通過觀察和學(xué)習(xí)來加工所搜集的信息，從而提高自我的跨文化交際意識，克服自己對別國文化的一種偏見，掌握文化適應(yīng)策略，更好地融入自己的海外留學(xué)生活。

2.3增強(qiáng)交友意識

文化休克產(chǎn)生的另外一個因素就是中國留學(xué)生不愿意主動去和外國的朋友去交流[5]。由于受到中國傳統(tǒng)文化的影響，中國留學(xué)生剛?cè)鈺r是出于一種自我封閉的狀態(tài)，并不能夠完全地放開自己。這樣就會導(dǎo)致在國外生活沒有朋友，而孤獨和寂寞感就會產(chǎn)生，引起文化休克。在結(jié)交同胞同學(xué)時候也要結(jié)識許多各國朋友，這樣才能更好地了解各國文化，更快地適應(yīng)留學(xué)生活和就業(yè)。

三、結(jié)論

文化休克的現(xiàn)象是很容易在中國留學(xué)生中產(chǎn)生的，而且也是留學(xué)經(jīng)歷中必經(jīng)的一個階段。因此不能用消極的態(tài)度來對待文化休克的問題，在感受文化休克的同時，也能夠體會到自己國家文化與別國文化的差異，這樣就能夠重新審視文化休克的現(xiàn)象，減少文化休克的時間，提高自我跨文化交際能力。

參考文獻(xiàn)

[1]鄧琬珂.留學(xué)生文化休克的原因及對策[J].湖北第二師范學(xué)院學(xué)報,2012(29):68-69.

[2]沈巧,施葉麗.不同時代的中國留學(xué)生文化休克現(xiàn)象成因分析[J].科教導(dǎo)視,2011(7):6-7.

[3]賀平,唐潔.中國留學(xué)生在英國經(jīng)歷的文化沖擊現(xiàn)象分析[J].四川師范學(xué)院學(xué)報,2001(3):85-86.

[4]孫桂麗,何更生.中國留學(xué)生文化適應(yīng)不良的成因與對策[J].中國校外教育,2009(8):176-177.

[5]陳鳳蘭.中國留學(xué)生在南非的跨文化沖突與適應(yīng)[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報,2012(6):76-79.