齊少彬　趙樂峰（邵陽學院　湖南邵陽　422000）

體育教育專業(yè)學生的就業(yè)現(xiàn)狀與改革思考①

齊少彬趙樂峰
（邵陽學院湖南邵陽422000）

摘 要：目前我國體育教育專業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展，獲得了很大的改善，但仍然存在著一些問題不容忽視。其中畢業(yè)生就業(yè)問題就受到了社會的廣泛關(guān)注，而要想在未來的發(fā)展當中解決這個問題就必須對以往的體育教學人才培養(yǎng)模式進行改革，改革的方向應偏向于競技體育的方面靠攏，同時要將休閑體育和我國民族間的傳統(tǒng)體育項目相結(jié)合，做到吸取其他學科成功經(jīng)驗的同時，也能夠保持自身獨立發(fā)展特性，從而提升畢業(yè)生的專業(yè)能力和就業(yè)率，促進體育教育專業(yè)學科的發(fā)展和完善。

關(guān)鍵詞：體育教育專業(yè)就業(yè)未來發(fā)展趨勢獨立發(fā)展

體育教育專業(yè)是一門以現(xiàn)代教育教學理論以及運動人體科學的理論為基礎(chǔ)，來對體育運動專業(yè)過程中的原理及方法等方面出現(xiàn)的一些問題進行研究的學科，同時也是一門為諸多的體育運動項目的專業(yè)和教學方面提供一些科學有效的指導性的學科。但是體育專業(yè)的畢生就業(yè)問題也一直是社會各方面普遍關(guān)注的問題。因此能夠做好體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)工作，直接對于社會的穩(wěn)定、畢業(yè)生們的發(fā)展前途以及學生們的家長等多個方面產(chǎn)生直接的聯(lián)系和影響。這門專業(yè)發(fā)展至今，為我國培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的體育教育人才，同時也在一定程度上促進了我國體育事業(yè)的發(fā)展。如今我國體育教育專業(yè)當中的人才培養(yǎng)模式開始出現(xiàn)一系列的問題，直接導致了畢業(yè)生就業(yè)難度的加大，出現(xiàn)就業(yè)率開始逐年下滑的情況。

1　我國體育教育專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及問題

1.1體育教育專業(yè)的建設(shè)模式比較單一

體育事業(yè)的發(fā)展，帶動體育教育學科的興起，引起了一場建設(shè)體育教育學科的盲目之風，而且大部分的學校對于建設(shè)體育教育學科的方法，千篇一律、毫無新意，大部分的高校都將一些排球、籃球、足球以及體操等等這些較為普通和常見的項目來作為體育教育專業(yè)學科的建設(shè)內(nèi)容，同時在一些體育專業(yè)方面的理論知識和方法等方面的研究也沒有形成一個獨具特色的風格內(nèi)容。因此，這將導致體育教育學科內(nèi)的專業(yè)人才的就業(yè)率大大降低，而這一學科也最終將慢慢的變成冷門的學科，直接促使就業(yè)率難以提升。

1.2體育教育專業(yè)的開設(shè)目的不明確，導致人才飽和

隨著我剛剛體育事業(yè)的發(fā)展以及我國體育水平的不斷提高，對于體育方面的人才需求也變得越來越大，大部分的學校看中這個機會紛紛投入到建設(shè)體育教育學科當中。而與體育相關(guān)的專業(yè)體育院校，則在這種形式下占據(jù)了明顯的發(fā)展優(yōu)勢，也促進了體育教育學科的發(fā)展。不過，還有很多像理工類的學校為了豐富自身院校內(nèi)的學科，也開始跟風進行體育教育專業(yè)學科的建設(shè)，完全沒有一個明確的、有意義的目標，使得這一學科的發(fā)展很快就趨于飽和的狀態(tài)，從而出現(xiàn)人才過剩的局面，就業(yè)率也自然直線下滑。

1.3體育教育專業(yè)的專業(yè)建設(shè)水平不足

大多數(shù)建設(shè)體育教學科的院校其目的都非常的盲目，這是一個影響體育教育學科發(fā)展的原因，然而還有一個重要原因是因為各個學校內(nèi)的學科建設(shè)水平高低不平。這個問題的出現(xiàn)主要在于一些學校受到國家教育政策的影響以及一些體育本科生源和相關(guān)的碩士生源的增加，導致這些學校都開始急切的對本身院校內(nèi)的學科進行大規(guī)模的改進，像一些教育上的主要因素教師數(shù)量、教學所需的軟硬件設(shè)施等，短時間內(nèi)根本不可能滿足條件，而這些學校卻利用各種手段對這些因素進行補充，以一種拔苗助長的形式強行建設(shè)起來的學科，這種學科的發(fā)展以及其所能培養(yǎng)人才的水平令人堪憂。而像那些本身就是體育類或者是師范類的學校，因為其具有體育基礎(chǔ)的緣故，因此在體育教育學科的建設(shè)上存在著明顯的優(yōu)勢，同時其在建設(shè)的過程中，還可在原有的基礎(chǔ)上對所建設(shè)的學科進行綜合，這類學校的發(fā)展相比那些盲目建設(shè)的學校，其發(fā)展里以及競爭力明顯要強得多。

2　促進我國體育教育專業(yè)學生就業(yè)教育改革和發(fā)展的對策

2.1強化畢業(yè)生就業(yè)意識

這就要求大學生在自身大學的學習階段，必須培養(yǎng)和樹立起正確的就業(yè)意識，這對于大學生們的就業(yè)成功的幾率都將起到極為重要的現(xiàn)實意義。因此需要做到（1）促使學生培養(yǎng)自我定位的意識，主要是指需要促使學生們將自身擺放在一個適合的位置，以此來對社會方面的就業(yè)形勢和環(huán)境起到充分的了解和掌握。同時也必須要做好對于自身在客觀基礎(chǔ)上的自我評價，要準確的判斷出適合自身發(fā)展和成長的空間環(huán)境。（2）培養(yǎng)自身的自薦意識，如今市場經(jīng)濟的發(fā)展異常迅速，廣告的作用越來越大，在擇業(yè)方面開始出現(xiàn)自主和雙向的就業(yè)模式，因此學生就必須要懂得進行自我包裝、推銷和推薦，這可廣告的原理和效果是等同的。所以畢業(yè)生就需要充分的鍛煉自我展示的能力，通過這種良好的自我推薦來向相應的招聘單位進行自我推薦和介紹，充分的展示出自身的能力。（3）培養(yǎng)學生的誠信意識，體育教育專業(yè)的學生必須要心胸豁達，同時其為人也必須要正直誠信，這樣才能真正給人一種誠信及可靠的第一印象，這就必須做到不向招聘單位提供虛假信息，同時也不把用人單位當做是其成長的跳板，這樣才能有效的提高就業(yè)率。（4）培養(yǎng)畢業(yè)生的競爭意識，畢業(yè)生能夠順利的畢業(yè)是各大高校開展工作的主要歸宿和出發(fā)點，同時也是高校教學的檢驗。每年高校畢業(yè)的畢業(yè)生都開始增多，因此競爭壓力也變得越來越大，就必須要培養(yǎng)出畢業(yè)生們的競爭意識，這樣才能保證畢業(yè)生在工作崗位的競爭當中脫穎而出，從而有效的提高了就業(yè)率。

2.2強化體育教育專業(yè)學科與多門學科綜合性發(fā)展

體育教育專業(yè)學科未來的綜合化發(fā)展是由當代體育教育專業(yè)學科本身的內(nèi)容以及所處時代的發(fā)展決定的。體育教育專業(yè)學科的綜合化發(fā)展主要包括教育學、社會學、醫(yī)學、生物學等等眾多學科融合發(fā)展，是一個能夠跨學科，較多層次的教育體系。體育教育專業(yè)學科的綜合發(fā)展主要包括體育學和其他學科的內(nèi)部綜合以及與其他學科進行外部綜合兩個方面。（1）內(nèi)部綜合，體育教育專業(yè)學科是一門綜合性比較強的學科，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們的價值觀念也產(chǎn)生相應的轉(zhuǎn)變，從物質(zhì)追求轉(zhuǎn)向精神追求，在這種追求狀態(tài)下，休閑體育開始走進人們的視角，成為當今人們陶冶情操、鍛煉身體的主要活動。隨著休閑體育的需求越來越大，因此在體育教育專業(yè)學科當中就相應的增加了休閑體育的元素在內(nèi)，使得休閑體育融入了體育教育專業(yè)學科當中。同時我國存在著許多民族特色的傳統(tǒng)體育，這些都是我國明祖文化的瑰寶，也是我國民族文化的

體現(xiàn)，因此許多專業(yè)的體育院校就將民族體育項目也加入到體育教育專業(yè)學科當中，在充分的吸收民族文化的精髓，也充實了學科本身的內(nèi)容。（2）外部綜合，體育教育專業(yè)學科的外部綜合體現(xiàn)了教育學、醫(yī)學、心理學以及生理學等多個學科的融合，而這也是我國體育教育專業(yè)學科迅速發(fā)展的原因，通過吸收其他學科的知識精華充實了自身的實力和競爭力。

2.3優(yōu)化體育教育課程結(jié)構(gòu)，強化就業(yè)能力

高校體育教育專業(yè)的課程體系直接關(guān)系到體育教育專業(yè)學生們目標的培養(yǎng)，同時對于人才的規(guī)格以及其整體的素質(zhì)等都具有一定的影響。因此就必須對體育教育課程結(jié)構(gòu)體系進行優(yōu)化，這就需要從以下幾個方面開始入手：（1）對知識結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化，首先需要對體育教育專業(yè)當中的基礎(chǔ)知識進行優(yōu)化，這主要包括了體育專業(yè)的基本理論、技術(shù)和訓練學等多個分支的基礎(chǔ)知識領(lǐng)域，作為體育教育專業(yè)內(nèi)的學生必須要更好的掌握此類的基礎(chǔ)知識才能真正的深入到體育教學和科研的工作當中，為土語事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其次是專業(yè)知識的優(yōu)化，專業(yè)知識是整個知識結(jié)果的核心，對于學生方面的影響也是最大，因此就必須要構(gòu)建體育專業(yè)學生們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，這樣才能促使體育教育專業(yè)走出狹隘的專業(yè)化領(lǐng)域，從而走向更高更遠的方向發(fā)展。（2）強化學生就業(yè)能力，學生所具有的就業(yè)能力主要包括了其所具有的語言表達能力、講解能力以及學習和強化的能力等，首先學生們的語言表達能力，是學生們進行知識的傳播和思想交流的主要手段，所以就要求學生必須嫻熟的掌握語言表達的能力，這樣能夠更好的完成教學任務(wù)，從而提升教學質(zhì)量。其次是講解能力，講解能力是體育教學專業(yè)學生們最基本的能力，這和未來的體育教學事業(yè)有著重要的聯(lián)系。其中的示范和講解就是體育教學當中最普遍的教學方式，如果這種能力很強話的話，通常都能夠給學生們營造一個明確的動作概念。最后是學習能力，這就要求學生們必須要具備繼續(xù)教育和終身學習的能力，因為這是畢業(yè)生們往后生存和發(fā)展的重要能力，而這個能力通常也很容易被忽視。

3　結(jié)語

綜上所述，促進我國體育教育專業(yè)學學生就業(yè)教育改革和發(fā)展，就需要強化畢業(yè)生就業(yè)意識、對其他學科進行借鑒和融合、優(yōu)化體育教育課程結(jié)構(gòu)，強化就業(yè)能力，這樣才能促使畢業(yè)生提高自身的競爭力，從而提升高校就業(yè)率，最終推動我國體育教育專業(yè)的發(fā)展。

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作者簡介：①齊少彬（1993，9—），男，漢，河北唐山人，學士，研究方向：體育教育。

中圖分類號：G807.4

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）04（b）-0127-02