劉麗（天津城建大學(xué)體育部　天津　300384）

淺談跆拳道運(yùn)動如何提升大學(xué)生的競爭“軟實(shí)力”

劉麗
（天津城建大學(xué)體育部天津300384）

摘 要：大學(xué)是青少年進(jìn)入社會前最后一個集中學(xué)習(xí)的階段。在這個階段，大學(xué)生沒有巨大升學(xué)壓力，課余時間相對豐富。因此，高校一定要做好大學(xué)生的軟實(shí)力的培養(yǎng)，為我國培養(yǎng)能夠奉獻(xiàn)于社會的優(yōu)秀人才把好最后一道關(guān)。該文認(rèn)為，跆拳道運(yùn)動對于大學(xué)生的道德，品性及審美具有極大的向積極方面的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生跆拳道軟實(shí)力

1　研究背景

現(xiàn)代通信技術(shù)的飛速發(fā)展，正面和負(fù)面的信息通過各種渠道的整合向我們洶涌而來。隨這股勢不可擋的潮流而來的不僅僅是新的機(jī)遇，更有隱患在其中。我們的教育體制一直以來就存在或多或少的問題，在這潮流面前，我們的教育功利性被顯現(xiàn)出來。不得不承認(rèn)這種功利性在一定程度上使得我國青少年兒童在學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力方面擁有其他國家無與倫比的優(yōu)勢，但這種教育在道德，心智和審美上的培養(yǎng)卻是缺失的。這三樣在文中稱之為個人的競爭“軟實(shí)力”。

2　科學(xué)的目的和意義

2.1研究目的

在研究中所取得的經(jīng)驗(yàn)如何在大學(xué)生教育及商業(yè)道場和跆拳道俱樂部中進(jìn)行合理推廣，從而達(dá)到學(xué)校與社會對我們下一代進(jìn)行共同教育的目的。

2.2科學(xué)意義

通過對當(dāng)今社會上凸顯的教育功利化問題的研究，希望運(yùn)用高校教育的特點(diǎn)以及跆拳道運(yùn)動在大學(xué)生中的普及性[1]，通過推廣高校的跆拳道項(xiàng)目將跆拳道運(yùn)動作為有力的教育手段，為大學(xué)生在步入社會的最后階段補(bǔ)上最重要的軟實(shí)力一課。

3　“軟實(shí)力”的重要性

這是一個創(chuàng)新的時代，卻也是有史以來最為開放，最沒有底限的時代。各種電視，網(wǎng)絡(luò)紅人中絕大多數(shù)在這個全民娛樂的時代通過“無節(jié)操”“重口味”的無厘頭表演刷新著當(dāng)代人的心理下限，我們在消費(fèi)這種低級趣味時，卻被潛移默化地影響了我們的世界觀和價值觀。在很多孩子眼里，將“拼爹”當(dāng)作資本，將“搞關(guān)系”當(dāng)做能力，認(rèn)為金錢、權(quán)利和關(guān)系才是當(dāng)今社會生存的主流，卻不知人活于世需自立自強(qiáng)、腳踏實(shí)地的道理。這不能全怪我們的孩子。長久以來，我國的基礎(chǔ)教育就很少有力地抓過德育工作，孩子的心智、審美與藝術(shù)修養(yǎng)也極少被重視。即便是參加過藝術(shù)培訓(xùn)班，家長也大多出于功利性目的。這也就不難理解網(wǎng)絡(luò)上充斥著嘩眾取寵、品味低俗的東西。缺少這種“軟實(shí)力”，將嚴(yán)重阻礙我國青少年的創(chuàng)新力。無論社會處于哪個時代都需要有良心、有品味且樂觀積極的作品。

4　在高校跆拳道教學(xué)中提升大學(xué)生的“軟實(shí)力”

4.1如何在大學(xué)生跆拳道教學(xué)中開展德育工作

教育的目的在于使人類摒棄愚昧與懵懂，為社會塑造可用之才。一個人如果道德認(rèn)知缺失，甚至反社會，那他的存在將危害社會，破壞和諧發(fā)展的環(huán)境。德育工作是教育之本，主要內(nèi)容在教授為人處世，知曉倫理，樹立積極的生活態(tài)度和正確的三觀教育。

跆拳道文化的特點(diǎn)就是禮始禮終，在世界任何一個有跆拳道的地方，禮儀會貫徹跆拳道修習(xí)者的一生[2]。在上課時，每節(jié)課開始前，從教師到學(xué)生都會面向國旗行禮；師生之間互相行禮；這是一種修養(yǎng)，教會人在處世中學(xué)會謙遜，有所敬畏，并且對身邊每一個幫助你提高的人心存感恩。那么跆拳道運(yùn)動本身就具有非常好的德育功能，關(guān)鍵在于高校教師在工作中，都必須要嚴(yán)格執(zhí)行并貫徹跆拳道的禮儀文化，要構(gòu)建起嚴(yán)明的組織的紀(jì)律，營造組織中禮儀文化的氛圍。在執(zhí)行過程中，首要是貫徹愛國主義教育來塑造學(xué)生的民族榮譽(yù)感[6]。日常訓(xùn)練中，教練員在教學(xué)中不僅僅要講述技術(shù)動作和專業(yè)知識，更要將禮義、廉恥、忍耐、克己的跆拳道精神對學(xué)生進(jìn)行隨時的機(jī)會教育。最重要的是，教練員一定要為人師表，嚴(yán)格履行跆拳道精神[6]。

4.2如何在大學(xué)生跆拳道教學(xué)中啟迪心智

跆拳道對于人心智的開發(fā)與啟迪是顯而易見的。一個人的成功在于不斷挑戰(zhàn)自己，集無數(shù)小成于大成。首先，對大學(xué)生來說，體能與身體的柔韌性就是他們開始練習(xí)跆拳道時首要面對的。很多人在第一次訓(xùn)練之后，由于各種身體或?qū)W業(yè)等原因就放棄了練習(xí)。按照以往經(jīng)驗(yàn)及實(shí)際大學(xué)課程的時間安排來看，其最主要的原因還是在訓(xùn)練后身體的酸痛，尤其是伸拉韌帶時候的劇烈疼痛動搖了極大一部分人堅(jiān)持下去的信心[3]。

針對大學(xué)生群體而言，他們在學(xué)校選擇跆拳道課程或社團(tuán)，甚至有部分非常優(yōu)秀的人最后進(jìn)入校隊(duì)，他們的需求是各種各樣。但有一點(diǎn)是教師必須要把握住的，極大部分選擇練跆拳道的同學(xué)都是渴望改變自己的。他們希望在練習(xí)跆拳道的過程中不但要強(qiáng)健體魄，更要豐富心靈。能否極好地把握住這一點(diǎn)，是一個教師能力的體現(xiàn)。

筆者認(rèn)為，跆拳道運(yùn)動對于大學(xué)生的啟迪幾乎是無所不在的，這跟每個教師對跆拳道的理解與生活經(jīng)歷息息相關(guān)。但大的方向方法都差不多：一是在每次訓(xùn)練中，尤其對第一次來的學(xué)員要給予莫大的鼓勵。這首先給學(xué)生心理上一種安全感，讓他知道雖然我現(xiàn)在訓(xùn)練身體非常不適，但依然在教師的掌控范圍內(nèi)[4]。二是通過自己的經(jīng)歷，將訓(xùn)練中學(xué)生遇到的困難移接到生活中去。告訴他社會競爭的激烈性，以及面對生活，面對自己事業(yè)的態(tài)度。其次，告訴他韌帶的拉伸對他的益處及平常的訓(xùn)練方法；最后，需要教師進(jìn)行拓展，告訴他每一個人的成功都是從改變自己開始的，但改變自己是個先苦后甜的過程，你現(xiàn)在體會的就是對自我的改變，向著自己最初的夢想邁進(jìn)的體驗(yàn)。這就是從訓(xùn)練到生活再到事業(yè)，一步步引申，一步步地樹立起自信，樹立積極的生活態(tài)度，讓他切身體味到一個人奮斗，改變到成功每一步由自己腳踏實(shí)地走出來的感覺。[5]三是，巧妙利用榜樣效力，讓優(yōu)秀的學(xué)員參與到一定的管理中來。[6]一方面對優(yōu)秀學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力是一種非常有效的鍛煉；另一方面能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通，彼此增進(jìn)友誼，此時一個組織中的氛圍就會變得非常融洽。告訴學(xué)生，成功是無數(shù)的小成積累起來的，要懂得千里之行始于足下的道理。四是，教師要不斷豐富自己。無論知識或是生活經(jīng)歷，教師的博學(xué)對學(xué)生尤其是具有高認(rèn)知能力的大學(xué)生來說是非常具有魅力的，這同時也能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)

的習(xí)慣。

4.3跆拳道運(yùn)動對于大學(xué)生審美的塑造作用

現(xiàn)代科技高速發(fā)展首要體現(xiàn)在信息的流通與獲取的效率和途徑大大提升，大學(xué)生走在時代浪潮的先列，能夠掌握與整合大量的信息。他們正處于心智與價值觀走向成熟與穩(wěn)定的最后階段，依然極容易受不良信息影響，這也一度造成了許多大學(xué)生在審美觀上出現(xiàn)了偏差。

跆拳道是一項(xiàng)包容性非常強(qiáng)的運(yùn)動，它一方面追求力量與速度；另一方面也追求技巧與柔韌，不論男生女生都能在訓(xùn)練中找到適合自己的風(fēng)格。重要的是，跆拳道運(yùn)動所追求的美是積極、健康的。簡潔的道服，自信的吶喊，腿法的干凈利索，無疑對于大學(xué)生是具有潛移默化的引導(dǎo)。男生應(yīng)當(dāng)陽剛果敢，充滿責(zé)任感；女生應(yīng)當(dāng)溫柔堅(jiān)韌，充滿關(guān)愛之心。

教師在這方面起到的是為人師表的作用，要在學(xué)生面前保持整潔干凈、充滿活力、冷靜果斷的形象，畢竟，語言之外的教育力度才是最大的，教師如果拿出健康、潔凈的形象，哪怕是大學(xué)生也會慢慢地模仿學(xué)習(xí)。

5　結(jié)語

跆拳道是一項(xiàng)具有非常完善的教育職能的運(yùn)動，對我國現(xiàn)行的教育體制下的教育是一項(xiàng)非常必要的補(bǔ)充。它不但能在德、智、體、美、勞等方面全面鍛煉一個人的基本技能，還能夠塑造一個民族在殘酷的競爭中勇于面對、遇強(qiáng)則強(qiáng)的尚武精神。之于教師，最為重要的是謹(jǐn)記自己代表著跆拳道運(yùn)動，要發(fā)揚(yáng)跆拳道精神，要為人師表來影響你的學(xué)生以及身邊的人。簡言之要懂得師范的含義，“技高為師，身正為范”，這是一個跆拳道修習(xí)者一生的修習(xí)科目。

參考文獻(xiàn)

[1]杜鵬.關(guān)于我國大眾跆拳道市場的相關(guān)研究[D].保定：河北師范大學(xué)，2012.

[2]鄭斗漢.韓國跆拳道與中國武術(shù)競技項(xiàng)目發(fā)展策略對比研究[D].北京：北京體育大學(xué)，2009.

[3] Lyons S.Putting your best foot forward： the dental marketing plan[J].The Dental assistant，1986，55（6）.

[4] Smith F E.Solve your hospital's marketing problems： learn how to deploy the right components of a marketing grid[J].Cost containment，1985，7（3）.

[5] Jang，Ha-Jin.在韓國研究跆拳道的方向與走向探索[D].仁川：嶺南大學(xué)，2007.

[6]毛景宇.武勇成.武術(shù)跆拳道段位推廣策略研究[J].體育文化導(dǎo)刊，2009，34（5）：5-6.

中圖分類號：G8

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）04（b）-0101-02