樊麗（榆林學(xué)院　陜西榆林　719000）

基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的地方院校校園體育文化建設(shè)策略研究①——以榆林學(xué)院為例

樊麗
（榆林學(xué)院陜西榆林719000）

摘 要：據(jù)了解，現(xiàn)階段陜西省地方性本科院校校園文化在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面起著帶頭作用，但此影響并未得以充分發(fā)揮，該論文對(duì)地方性本科院校校園建設(shè)體育文化與培養(yǎng)創(chuàng)新人才做了具體闡述，明確提出培養(yǎng)創(chuàng)新人才校園體育文化建設(shè)的策略，以使得為陜西省地方性本科院校日后更好的發(fā)展提供相應(yīng)的理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：地方院校校園體育文化建設(shè)策略

①基金項(xiàng)目：市產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目（2014cxy-11），校級(jí)專項(xiàng)科研項(xiàng)目（14JK06），校級(jí)教改項(xiàng)目（JG1427）。

1　校園體育文化建設(shè)的重要性

全面提倡發(fā)展綜合素質(zhì)教育以來(lái)，體育教育以成為學(xué)生發(fā)展的重要組成部分，高校體育文化建設(shè)建設(shè)便成為了高校課堂文化建設(shè)的一種拓展，與校內(nèi)文化、課堂文化相較，高層次的校園體育文化建設(shè)可對(duì)學(xué)生形成良好熏陶，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人文科學(xué)的探究熱情，促進(jìn)學(xué)生思想觀念、價(jià)值觀念及思維方式的的轉(zhuǎn)變。除此外還可有效彌補(bǔ)課堂教育的不足，使學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。因此，校園體育文化建設(shè)在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展綜合型人才建設(shè)中，具有不可泯滅的作用。

2　現(xiàn)代校園體育文化建設(shè)的特點(diǎn)

2.1高校校園體育文化建設(shè)具時(shí)代性

文化都隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷變化，現(xiàn)代校園體育文化也都在一定程度上反映著時(shí)代的特征，同時(shí)也隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷發(fā)展演變。時(shí)代文化的發(fā)展規(guī)律是高校體育教學(xué)課程改革的重要參考因素。高校校園體育文化的形成與發(fā)展均受社會(huì)整體風(fēng)貌、當(dāng)代政治傾向、經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)等因素的制約。

2.2高校體育文化具民族性和多樣性

中國(guó)傳統(tǒng)體育就具有豐富多彩的形式和內(nèi)容，幾乎所有的地區(qū)都有自己別具特色的傳統(tǒng)體育文化，隨著各高校對(duì)體育文化建設(shè)重視度的逐步提升，各地區(qū)的傳統(tǒng)體育文化也逐步得以廣泛傳播和發(fā)展。但體育文化的傳播并不是讓高校全體一致，而是要求在傳播本區(qū)域文化的同時(shí)融合外來(lái)體育文化，最終形成百花齊放的局面。

2.3高校體育文化具導(dǎo)向性

校園體育文化活動(dòng)各有千秋，這些別具特色的體育文化活動(dòng)，不僅使校園生機(jī)盎然，更提升了學(xué)生的整體修養(yǎng)，而且對(duì)學(xué)生掌握各種技能起著積極作用。另外，大學(xué)生將在不久的將來(lái)步入社會(huì)，此過(guò)程將使他們形成良好習(xí)慣，并將此好習(xí)慣帶入社會(huì)，傳播于社會(huì)，從而加快全民健身的進(jìn)程。

2.4高校體育文化建設(shè)具階級(jí)性

近代校園文化建設(shè)一直被賦予鮮明的政治色彩，“強(qiáng)健青少年體魄”是我國(guó)現(xiàn)代中學(xué)乃至大學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，隨著國(guó)家對(duì)體育文化的重視，高校更應(yīng)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，積極發(fā)展校園體育文化，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的下一代，為社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)，好體質(zhì)的接班人。

3　校園體育文化建設(shè)的作用

3.1促進(jìn)學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展

大學(xué)生正處于青春發(fā)育期，其思維逐漸走向成熟，因此，正確引導(dǎo)大學(xué)生處理處理學(xué)習(xí)、交友、戀愛(ài)等問(wèn)題至關(guān)重要。大學(xué)生經(jīng)常存在心理矛盾的激烈沖突，如不及時(shí)發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)可能會(huì)成為心理問(wèn)題，作為高校管理者和體育教育工作者，應(yīng)積極主動(dòng)地開(kāi)展豐富多彩的校園體育活動(dòng)，使學(xué)生在這些活動(dòng)中感受“合作、交流、創(chuàng)新”的樂(lè)趣，進(jìn)而提高自身人格修養(yǎng)，最終使學(xué)生們以積極樂(lè)觀的態(tài)度生活、學(xué)習(xí)。同時(shí)，長(zhǎng)期的體育文化活動(dòng)在很大程度上能培養(yǎng)大學(xué)生的人際交往意識(shí)，豐富大學(xué)生的人際交往知識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

3.2增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力

校園文化所包含的全體師生員工的世界觀念、價(jià)值觀念、人生觀念、就像一種精神粘合劑，能使全體師生之間產(chǎn)生一種歸屬感，增強(qiáng)其凝聚力。這種凝聚功能源自于愛(ài)國(guó)精神，而校園精神是全校師生共創(chuàng)立、共同認(rèn)同的價(jià)值觀，是大學(xué)校園文化的主心骨，是一種靈魂，其對(duì)全體師生有著一種無(wú)形的凝聚力和感召力。健康向上的校園精神使學(xué)校全體成員團(tuán)結(jié)一致、關(guān)心集體、熱愛(ài)學(xué)校，從而形成一種內(nèi)心需求。

3.3注重培育學(xué)生創(chuàng)新能力

在我國(guó)實(shí)施《素質(zhì)教育》以來(lái)，體育教育已悄然成為高校學(xué)生全面發(fā)展的一門(mén)必修課，需高校教育工作者，尤其是管理者給予足夠重視。為全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，保障青少年身心健康發(fā)展，提高青少年整體素質(zhì)，2008年國(guó)家教育部門(mén)頒布實(shí)施《陽(yáng)關(guān)體育運(yùn)動(dòng)》啟動(dòng)儀式。在大好政策的驅(qū)動(dòng)下，各個(gè)高校均從實(shí)際出發(fā)，組織和開(kāi)展豐富多彩的陽(yáng)光體育活動(dòng)。校園體育文化活動(dòng)將校園作為中心，將學(xué)生作為主體，以融合課內(nèi)外體育文化活動(dòng)為宗旨，集競(jìng)爭(zhēng)、娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、合作、交流等多種功能于一體，是師生日常生活不可取代的一部分。為有效發(fā)揮校園體育文化功能，作為校園文化的組織和管理者，必須竭盡全力、不斷改進(jìn)校園體育文化，使活動(dòng)變得新鮮，更加吸引學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生在活動(dòng)中感受創(chuàng)新的強(qiáng)大力量。大學(xué)校園的人文氣息和文化氛圍正悄然生息地影響著我們每一代大學(xué)生的成長(zhǎng)，弘揚(yáng)“誠(chéng)信、奮斗、進(jìn)取、創(chuàng)新”的辦學(xué)精神，對(duì)提高一個(gè)學(xué)校整體的辦學(xué)層次和辦學(xué)水平具有重要的作用。長(zhǎng)期的校園體育文化活動(dòng)能有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.4樹(shù)立正確的創(chuàng)新教育理念

創(chuàng)新教育是體育教育發(fā)展的根基，樹(shù)立創(chuàng)新教育理念有助于實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。作為高校體育文化活動(dòng)的組織者，需對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容、形式進(jìn)行有效的改革和創(chuàng)新，使其活動(dòng)充滿趣味性與教育意義，盡最大力量調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和自主性，最大程度的發(fā)揮校園體育文化的作用。所以，校園體育文化的發(fā)展，需要?jiǎng)?chuàng)新。只有樹(shù)立創(chuàng)新的教育理念，才能進(jìn)一步增強(qiáng)師生對(duì)體育文化的濃厚情感。

4　校園體育文化建設(shè)的發(fā)展措施

4.1注重開(kāi)拓學(xué)生思維能力

我國(guó)實(shí)施《素質(zhì)教育》以來(lái)，高校體育教育已悄然成為高校學(xué)生全面發(fā)展的一門(mén)必修課，需高校教育工作者，尤其是管理者給予足夠重視。為全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，保障青少年身心健康發(fā)展，提高青少年整體素質(zhì)，2008年國(guó)家教育部門(mén)頒布實(shí)施《陽(yáng)關(guān)體育運(yùn)動(dòng)》啟動(dòng)儀式。在大好政策的驅(qū)動(dòng)下，各個(gè)高校均從實(shí)際出發(fā)，組織和開(kāi)展豐富多彩的陽(yáng)光體育活動(dòng)。校園體育文化活動(dòng)將校園作為中心，將學(xué)生作為主體，以融合課內(nèi)外體育文化活動(dòng)為宗旨，集競(jìng)爭(zhēng)、娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、合作、交流等多種功能為一體，是師生日常生活不可取代的一部分，為有效發(fā)揮校園體育文化功能。作為校園體育文化活動(dòng)的計(jì)劃、組織和實(shí)施者，必須對(duì)體育文化活動(dòng)內(nèi)容、形式及其方法等進(jìn)一步做好更新，使我校的校園體育文化活動(dòng)變得新穎有活力，更 加吸引當(dāng)代的大學(xué)生，使學(xué)生在體育活動(dòng)中感受 新的強(qiáng)大力量。

4.2規(guī)范體育文化發(fā)展規(guī)章制度

無(wú)規(guī)矩則不成方圓，要發(fā)展校園體育文化，推動(dòng)學(xué)校體育文化建設(shè)，建立科學(xué)合理的規(guī)章制度必不可少。故校園體育文化的建設(shè)不可無(wú)章可循，其必須符合地方本科院校學(xué)校管理制度的有關(guān)規(guī)定，從我校實(shí)際出發(fā)，遵循本校體育運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律，同時(shí)更新觀念，創(chuàng)新理念，逐步建立完善我校相關(guān)體育活動(dòng)管理體制和規(guī)章制度，專業(yè)化管理學(xué)校體育活動(dòng)，充分展現(xiàn)體育精神。除此外還要精心制定切實(shí)可行的階段工作計(jì)劃與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的實(shí)施方案。

4.3豐富校園體育文化內(nèi)涵建設(shè)

學(xué)校要充分凸顯我校體育文化的教育作用。第一，加大校園體育文化的宣傳力度，大力弘揚(yáng)校園體育運(yùn)動(dòng)精神。第二，要重視傳統(tǒng)體育活動(dòng)中積極內(nèi)容的發(fā)揚(yáng)，豐富校園體育文化內(nèi)容。第三，加強(qiáng)校園體育文化創(chuàng)新，盡可能充分的發(fā)揮出校園體育文化的教育功能。如邀請(qǐng)各類專業(yè)人士或校內(nèi)外體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者協(xié)助開(kāi)展校園體育攝影、體育繪畫(huà)、體育海報(bào)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、體育知識(shí)講座等豐富多彩的活動(dòng)，還可利用體育教學(xué)時(shí)間介紹國(guó)內(nèi)外體育重大事件、最新新聞等，通過(guò)這些有形和無(wú)形的體育文化資源，最終使校園體育文化氛圍更加濃郁，使校園體育文化環(huán)境更加積極向上，在提高學(xué)生文化素養(yǎng)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

4.4努力建設(shè)具地域特色的體育文化

學(xué)校要有針對(duì)性的對(duì)傳統(tǒng)體育文化活動(dòng)的內(nèi)容與形式進(jìn)行科學(xué)地完善與創(chuàng)新，以地域特色為參考，將現(xiàn)代陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)與傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而形成適合本地區(qū)開(kāi)展的體育文化活動(dòng)，如：安塞腰鼓、陜北秧歌等，豐富體育活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)形式，以滿足不同愛(ài)好與層次的學(xué)生，最終使每位師生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。

4.5改革體育教育、豐富體育文化內(nèi)涵

校園體育文化要體現(xiàn)趣味性和知識(shí)性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)自身能力的提高、體質(zhì)增強(qiáng)、豐富文化知識(shí)及其性格培養(yǎng)方面有著不可忽視的作用。學(xué)生是校園體育活動(dòng)的主體?；顒?dòng)策劃者要根據(jù)學(xué)生群體發(fā)展的階段性模式，開(kāi)展校園體育文化活動(dòng)，最終能夠使學(xué)生從活動(dòng)中提升能力，陶冶情操。

5　結(jié)語(yǔ)

校園體育文化作為高校教育中必不可少的部分，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)方面，尤其是提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力及全面發(fā)展方面都具有非常重要的作用，但是，高校校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的的、系統(tǒng)化的工作，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠高度重視，挖掘優(yōu)秀的人才作為我校的體育工作教育者和管理者，更需相關(guān)人員能夠重視我校的校園體育文化創(chuàng)新工作，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才的有效培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：樊麗（1980—），榆林神木人，榆林學(xué)院體育系，講師，碩士研究生，研究方向：體育文化及體育教學(xué)。

中圖分類號(hào)：G807

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）04（b）-0092-02