郭穎穎（常州幼兒師范學(xué)?！〗K常州　213162）

高職院校體育教學(xué)的改革及實(shí)踐略談

郭穎穎
（常州幼兒師范學(xué)校江蘇常州213162）

摘 要：高職院校肩負(fù)著為社會(huì)提供身體和心理素質(zhì)較強(qiáng)的職業(yè)型人才的任務(wù)，但是由于一些高職院校缺乏先進(jìn)的教育理念，教學(xué)模式過(guò)于單一，缺少充足的硬件設(shè)施來(lái)完成學(xué)生的體能訓(xùn)練，教育的目標(biāo)與社會(huì)的需求存在差距，體育教學(xué)的課程設(shè)置缺乏合理性等，都導(dǎo)致高職院校體育教學(xué)的效果較差，無(wú)法為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。分析高職院校體育教學(xué)存在的一些問(wèn)題及進(jìn)行體育教學(xué)改革的主要方法，進(jìn)而為社會(huì)提供綜合素質(zhì)較強(qiáng)的人才來(lái)進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮與富強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：高職院校體育教學(xué)問(wèn)題方法

1　高職院校學(xué)生的主要特點(diǎn)

通常情況下，進(jìn)入高職院校的學(xué)生的年齡大概處于16～22歲之間。與普通高校不同的是，高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍偏低，沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且有很強(qiáng)的自主性，一旦接受高職院校的體育教學(xué)，這些學(xué)生可能出現(xiàn)大面積的逃課現(xiàn)象，或在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能按照教師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，或內(nèi)心存在著深深的自卑感，認(rèn)為自己難以完成相應(yīng)的體育訓(xùn)練，最終都導(dǎo)致學(xué)生的體能較差。這不僅不利于學(xué)生擁有足夠的心理承受能力和較好的身體素質(zhì)去面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，在一定程度上影響了人力資源的合理利用，不利于促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。

2　高職院校體育教學(xué)的主要目標(biāo)

一般情況下，高職院校的教育工作都是圍繞這些目標(biāo)來(lái)進(jìn)行的。國(guó)家有關(guān)部門為了加快高職院校體育教學(xué)的改革的進(jìn)度，已經(jīng)頒布了相應(yīng)的法律法規(guī)來(lái)保障體育教學(xué)改革的實(shí)施。高職院校為了響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，正致力于進(jìn)行體育教育改革，主要目標(biāo)是提高學(xué)生的身體素質(zhì)和從事體育運(yùn)動(dòng)的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉的好習(xí)慣。另外，還要完成思想品質(zhì)的塑造工作，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)提供思想境界較先進(jìn)的建設(shè)人才。

3　高職院校體育教學(xué)的重要性

高職院校體育教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的體魄，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。另外，在高職體育教學(xué)中的田徑體育、游戲盒武術(shù)等內(nèi)容除了能提高學(xué)生身體素質(zhì)，還能將學(xué)生從沉重的文化科目學(xué)習(xí)的壓力中解救出來(lái)，讓學(xué)生保持愉快的心情，減少影響校園和諧現(xiàn)象的發(fā)生。對(duì)此，教育部門和高職院校都養(yǎng)加大體育教學(xué)改革的力度，提高教學(xué)理念的先進(jìn)性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的多樣化，引進(jìn)先進(jìn)充足的硬件設(shè)備來(lái)幫助學(xué)生完成體能訓(xùn)練，按照社會(huì)的要求來(lái)培養(yǎng)人才，另外，還要增強(qiáng)課程設(shè)置的合理性。

4　高職院校體育教學(xué)存在的一些問(wèn)題

4.1高職院校體育教學(xué)缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念

與國(guó)外的發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的體育事業(yè)發(fā)展的比較緩慢，因而反射出國(guó)家有關(guān)部門缺乏對(duì)高職院校體育教學(xué)的重視，因而使得大多數(shù)高職院校的領(lǐng)導(dǎo)和教育人員無(wú)法正確理解體育教育的重要性。主要表現(xiàn)為如下幾點(diǎn)：第一、高職院校的領(lǐng)導(dǎo)者缺乏對(duì)體育教育的重視，不能按照國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定開(kāi)展體育活動(dòng)；第二、教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教育時(shí)，只是簡(jiǎn)單地為學(xué)生提供相關(guān)的球類器具或者分配給學(xué)生跑步的任務(wù)或者讓學(xué)生自由活動(dòng)，無(wú)法完成學(xué)生的全面教育，無(wú)法幫助學(xué)生找到自己的興趣所在，因而使得學(xué)生的體質(zhì)較弱，無(wú)法抵擋惡劣的天氣，不利于學(xué)生將自身的才智發(fā)揮出來(lái)。

4.2高職院校體育教學(xué)的模式落后

大多數(shù)高職院校的體育教師接受的都是傳統(tǒng)教學(xué)模式，雖然有的教師通過(guò)自身的教學(xué)形成自己鮮明的教學(xué)模式，但是產(chǎn)統(tǒng)的教學(xué)模式將學(xué)生和教師思維方式拘束在一個(gè)范圍內(nèi)，教師只是按照學(xué)校的相關(guān)要求和教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，無(wú)法向?qū)W生傳授新型的體育知識(shí)，另外，部分教師在教學(xué)的過(guò)程中過(guò)于死板，并嚴(yán)格限制學(xué)生的行為，不僅無(wú)法釋放學(xué)生的活力，還縮小了學(xué)生的思維空間，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。

4.3高職院校體育教學(xué)缺乏充足先進(jìn)的硬件設(shè)施

由于國(guó)家有關(guān)部門缺乏對(duì)高職院校體育教學(xué)的重視，所以教育部門不能向高職院校注入充足的資金，另外，部分高職院校為了減少相關(guān)費(fèi)用，盲目地縮減體育教育事業(yè)所需的資金，購(gòu)買劣質(zhì)的運(yùn)動(dòng)器材和設(shè)備，所以導(dǎo)致高職院校體育教學(xué)缺乏充足現(xiàn)金的硬件設(shè)施來(lái)進(jìn)行學(xué)生的體育教育工作。無(wú)法充足學(xué)生的體育課程，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4.4高職院校體育教學(xué)難以為社會(huì)提供所需的人才

一些高職院校開(kāi)設(shè)體育課程主要是為了應(yīng)付國(guó)家有關(guān)部門的檢查，并沒(méi)有將體育課程與德育和智育放在同等重要的地位，另外，大多數(shù)教師只注重向?qū)W生傳遞與教育任務(wù)相同的知識(shí)，沒(méi)有讓學(xué)生在思想上意識(shí)到體育教學(xué)點(diǎn)的重要性，因而大多數(shù)學(xué)生無(wú)法養(yǎng)成時(shí)常參加體育鍛煉的好習(xí)慣，所以出現(xiàn)參加工作的人們的身體素質(zhì)普遍較差，無(wú)法為企業(yè)甚至是國(guó)家貢獻(xiàn)更過(guò)的力量。

4.5高職院校體育教學(xué)的課程設(shè)置缺乏合理性

通過(guò)調(diào)查可知，很多高職院校只在大一和大二開(kāi)設(shè)一周一節(jié)的體育課，因而導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的使用不足，學(xué)到的東西無(wú)法得到鞏固，學(xué)生的身體素質(zhì)無(wú)法得到提高。另外，高職院校的體育教學(xué)是以課堂和運(yùn)動(dòng)隊(duì)的形式開(kāi)展的，因而資質(zhì)不同的學(xué)生接收到的課程內(nèi)容是一樣的，這樣的方法容易讓資質(zhì)較差的學(xué)生喪失繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，無(wú)法達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

4.6教師不能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行體育教學(xué)

對(duì)于大多數(shù)高職院校來(lái)說(shuō)，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入校園之后，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析，并且當(dāng)學(xué)生挑選不同的體育項(xiàng)目時(shí)，一些教師只是單純依靠觀察和學(xué)生的興趣來(lái)完成學(xué)生的劃分工作，在日后的鍛煉過(guò)程中，如果學(xué)生漸漸意識(shí)到自己在體育項(xiàng)目中的不足，也不能輕易地進(jìn)行課程的更改。另外，教師在教學(xué)過(guò)程中所有的學(xué)生都學(xué)習(xí)相同的內(nèi)容，無(wú)法將學(xué)生的長(zhǎng)處發(fā)揮得淋漓盡致，因而不利于人才培養(yǎng)。

4.7對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的形式不合理

在我國(guó)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核主要的依據(jù)就是學(xué)生期末表現(xiàn)和出勤率，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行觀察，所以教師無(wú)法知道學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步程度，另外，有的教師在考核的時(shí)候，依據(jù)的考核指標(biāo)比較模糊，大多數(shù)學(xué)生因無(wú)法掌握考核的內(nèi)容或無(wú)法達(dá)到教師的要求而獲得低分，嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的自信心，不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

5　對(duì)高職院校體育教學(xué)進(jìn)行改革的主要方法

5.1提高人們對(duì)高職院校體育教學(xué)的重視

國(guó)家有關(guān)部門必須提高對(duì)高職院校體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，并出臺(tái)更多的政策來(lái)督促高職院校加大體育教學(xué)改革的力度。對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，必須貫徹落實(shí)國(guó)家教育部門關(guān)于體育教學(xué)改革的相關(guān)政策，按照政策的要求在校園內(nèi)開(kāi)展體育活動(dòng)，除此之外，還要招聘具有先進(jìn)教育觀念的教師來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教育，在吸引學(xué)生注意力的同時(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

5.2提高高職院校體育教學(xué)模式的豐富性

教師是知識(shí)的傳遞者，教師質(zhì)量的好壞在很大程度上影響著教學(xué)的質(zhì)量。要想加快高職院校體育教學(xué)改革的進(jìn)度，教師必須要努力學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外較為先進(jìn)的教學(xué)模式來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，盡量提高教學(xué)模式的豐富性。另外，教師在教學(xué)過(guò)程中，還可以根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，為學(xué)生提供充足的思考空間，以便提高學(xué)生思維的靈活性。

5.3加大體育教學(xué)資金的投入數(shù)量

當(dāng)國(guó)家有關(guān)部門和高職院校意識(shí)到體育教學(xué)改革的重要性之后，國(guó)家有關(guān)部門就要加大體育教學(xué)資金的投入數(shù)量，為廣大高職院校提供充足的資金購(gòu)買優(yōu)質(zhì)先進(jìn)的運(yùn)動(dòng)器材和設(shè)備，在此過(guò)程中，高職院校必須要對(duì)教育資金進(jìn)行正確的管理，切忌盲目縮減應(yīng)用于體育教育事業(yè)的資金，力求提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，提高學(xué)生的免疫力。

5.4根據(jù)社會(huì)的需要進(jìn)行人才的培養(yǎng)

要想實(shí)現(xiàn)廣大學(xué)生的價(jià)值，高職院校必須要在國(guó)家相關(guān)政策法規(guī)要求之下開(kāi)設(shè)體育課程，并在向?qū)W生進(jìn)行德育和智育的同時(shí)進(jìn)行體育教學(xué)，還要對(duì)社會(huì)的需求進(jìn)行分析，并依據(jù)分析的結(jié)果進(jìn)行人才的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過(guò)程中，除了向?qū)W生傳授課堂內(nèi)容之外，還要教育學(xué)生養(yǎng)成時(shí)常鍛煉身體的好習(xí)慣，讓學(xué)生擁有充沛的精力去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

5.5提高高職院校體育教學(xué)課程設(shè)置的合理性

大多數(shù)學(xué)生主要通過(guò)體育課堂來(lái)進(jìn)行體育鍛煉，通過(guò)近幾年的調(diào)查和研究，學(xué)生的身體素質(zhì)普遍偏低，學(xué)校必須更改體育課程的設(shè)置，逐漸增加體育課程的數(shù)量和時(shí)長(zhǎng)，為學(xué)生提供更多鍛煉身體的機(jī)會(huì)，另外，學(xué)校還可以舉辦更多的體育活動(dòng)來(lái)吸引感興趣的同學(xué)參與體育鍛煉，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)還能加強(qiáng)同學(xué)之間的聯(lián)系。

5.6教師要因材施教，力求提高學(xué)生的身體素質(zhì)

“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”這句話告誡我們要根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)。這就要求教師要對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)處和短處進(jìn)行了解和分析，并在學(xué)生調(diào)訓(xùn)體育項(xiàng)目時(shí)給予合理的建議，此舉不僅能夠防止學(xué)生因無(wú)法完成學(xué)習(xí)任務(wù)而喪失繼續(xù)學(xué)習(xí)體育的動(dòng)力，還能發(fā)掘出學(xué)生的潛能，為學(xué)生明確新的前進(jìn)方向。另外，教師還要選取與學(xué)生資質(zhì)相符的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行體育教學(xué)，從而完成人才培養(yǎng)的目的。

5.7提高考核形式的合理性

要想對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，教師除了要分析學(xué)生的期末表現(xiàn)和出勤率，還要走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，并根據(jù)學(xué)生的進(jìn)步程度來(lái)給予合理的分?jǐn)?shù)，只有這樣才能保證學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。另外，在考核過(guò)程中，教師還要將考核指標(biāo)告知學(xué)生，從而改正學(xué)生的動(dòng)作。

6　結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們必須要加大高職院校體育教學(xué)改革的力度，提高國(guó)家有關(guān)部門和高職院校對(duì)體育教學(xué)的重視，采用豐富的教學(xué)方式，并使用先進(jìn)充足的運(yùn)動(dòng)器材為社會(huì)提供所需的人才，另外，還要提高課程設(shè)置的合理性，教師要因材施教，采用合理的考核形式來(lái)完成考核工作，進(jìn)而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為國(guó)家提供現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。

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中圖分類號(hào)：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）04（b）-0086-02