王慧

【摘要】隨著人們的生活水平的提高，越來越多的家長對孩子的教育意識在轉(zhuǎn)變。家長很重視孩子的綜合素質(zhì)的發(fā)展與提高，以適應(yīng)以后的激烈的社會競爭，因此學(xué)校里出現(xiàn)越來越多的特長生。他們有自身的優(yōu)點，但是他們也暴露出許多的缺點，筆者根據(jù)他們的缺點因情施教取得很好的效果。

【關(guān)鍵詞】特長生；群體；轉(zhuǎn)變

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

隨著人們的生活水平的提高，社會競爭意識的加強(qiáng)，越來越多的家長對孩子的要求與以前迥然不同，大都重視孩子的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，很多家長從小就培養(yǎng)孩子的特長。于是學(xué)校里出現(xiàn)了越來越多的有特長的學(xué)生。我們把這些特別擅長某種技能的學(xué)生稱為特長生。

特長班的學(xué)生有自身的優(yōu)點，他們學(xué)習(xí)自己的專業(yè)非?？炭啵夜?jié)假日也不能休息，時間表總是排得滿滿的。在各種活動中具有非常好的表現(xiàn)欲。筆者在實踐中不斷探究，不斷地在嘗試疏導(dǎo)學(xué)生的心理，取得較好的效果，就自己的體會淺談如何加強(qiáng)特長班的管理

一、教師注重自身成長

特長生他們的特點就是特，他們都有自己的專長。他們有引以為榮的東西，自認(rèn)為有資本不遵守校規(guī)校紀(jì)。好多教師在上這個班的課后，都說這個班太難代了，學(xué)生一點都不聽話，叫干什么都不理教師，教師說他們，他們也不聽，教師發(fā)愁長此下去這個班怎么辦。于是老師試著去說服他們，告訴這些特長生僅靠特長不行，告訴他們學(xué)習(xí)多么多么的重要。可是后來發(fā)現(xiàn)僅靠說教對他們作用不大，對這些學(xué)生教師要多動動腦筋，想點辦法讓他們聽話。作為語文教師，我狠練朗讀，凡是要學(xué)習(xí)的課文自己每篇多讀幾遍，我相信書讀百遍、其義自見，仔細(xì)揣摩文章意思，體味作者的感情。篇篇課文達(dá)到可以背誦的程度，達(dá)到自己滿意為止。上課時候就可以有感情地為學(xué)生朗誦課文。讓這些特長生體會到我比你強(qiáng)，你沒有什么了不起。為此這些特長生對語文教師佩服得五體投地，再出現(xiàn)什么問題我就有底氣去說服他們，特長生的囂張收斂很多。

對特長生的管理，我們沒有任何的資料可以去參考，只有靠我們自己去不斷地摸索，尋找一條出路。經(jīng)過這件事情我領(lǐng)悟到，要想管理好特長生，你必須也有特長甚至特長要超過他們，作為教師學(xué)生才服你，然后才聽話，教師才好管理，在管理他們時與他們一起成長。

二、教師因人施教重要性

每個人因成長環(huán)境的不同，性格習(xí)慣也是千差萬別。如果說對全體學(xué)生的轉(zhuǎn)化是一個面，那么對個別學(xué)生的疏導(dǎo)就是一個點。點組成了面，只有把點梳理有條不紊，面才會更加的牢固。作為教師我們在面向全體同學(xué)時，更應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生。首先教師要有耐心。教師要不怕耗費時間，耐心整理每一個人的材料。多方面、多角度深入了解學(xué)生，找到學(xué)生的癥結(jié)所在，對每個學(xué)生情況做到熟記于心。這樣在與學(xué)生單獨交流時才能做到應(yīng)對自如。班里有個姓李的學(xué)生，他多次在市縣級跳舞﹑繪畫比賽中獲大獎，這個學(xué)生特別傲，總盛氣凌人，能說會道，說話從不把別人放在眼里，為此多次與其他學(xué)生罵架、打架。自習(xí)課也是不會閑著，找前面的說，找后面的聊，甚至上課經(jīng)常接教師的話茬，與教師頂嘴。經(jīng)過了解知道該生很義氣，非常要面子。于是我把他找到辦公室。我詳細(xì)地詢問該生近期的情況，于是決定就從一方面入手。告訴他，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。110米跨欄選手劉翔對他的教練孫海平都充滿了感激與尊敬。無論偉人還是奧運健兒他們都尊師，作為學(xué)生該如何尊敬教師。讓該生自己找找原因，在其明白自己的毛病之后，給他明確提出要求，并簽了保證書。告訴他做人要說話算數(shù)，不然老師同學(xué)都會瞧不起的。老師會時刻關(guān)注著他。該生很講信用真的堅持了兩個星期，當(dāng)他又想說話時再找他。三次后他自習(xí)課聊天的次數(shù)越來越少，幾個月沒再聽說他打架。這樣的學(xué)生在特長班還有，我們不要怕麻煩，不厭其煩多次與之交流，在交流中對癥下藥，時間久了，效果會漸漸地體現(xiàn)出來。

三、課堂的教學(xué)輔助性

2006年好幾家教育媒體相繼報道了關(guān)于杜郎口中學(xué)的教育實踐，一時間全國很多學(xué)校紛紛來該校觀摩、學(xué)習(xí)。我們來聽聽該校校長的一句話吧：“現(xiàn)在很多來我們杜郎口中學(xué)參觀的人，都是從課堂教學(xué)或者學(xué)生的層面來看我們的教改。其實，我們是教孩子要先懂事，再學(xué)習(xí)”先懂事，再學(xué)習(xí)，其實就是我們所說的“先育后教”。甘肅省慶陽二中在去年的高考中取得了優(yōu)異的成績，校長慕政重非常高興。他說，學(xué)校是回避不了升學(xué)率的，作為校長誰都不可能對升學(xué)率漠視，問題是用怎樣的方式去實現(xiàn)升學(xué)率，這是關(guān)系教育根本的大問題。學(xué)校要實現(xiàn)這些，教師就必須重視課堂教育的輔助性。在課堂上對于特長生我們正確的引導(dǎo)，首先大家共同來立規(guī)矩。學(xué)生自己立的規(guī)矩張貼在教室的顯要處，還在教室內(nèi)張貼“沉默是金”“惜時守時”等標(biāo)語。其次更多地去關(guān)注課堂表現(xiàn)。哪個學(xué)生坐姿好，哪個學(xué)生一節(jié)課認(rèn)真聽課，哪個學(xué)生發(fā)言了，哪個學(xué)生扮演了，教師及時地指出來。給特長生提問答疑輔導(dǎo)的優(yōu)先權(quán)，把他們的注意力引到課堂上，說就說課堂教師提的問題。

四、教師與家長的協(xié)調(diào)性

家長是學(xué)生的第一任老師，中小學(xué)生是一個特殊的群體，他們的成長受到來自各個方面的影響，其中一個重要的影響是來自家庭。一般來說，什么樣的家庭就會培養(yǎng)什么樣的學(xué)生。學(xué)生的言行思想無不與他們所生活的氛圍有密切的關(guān)系。筆者首先積極地聯(lián)系家長，爭取得到家長的支持與配合。教師定期召開家長會，讓家長認(rèn)識到我們對于孩子既要愛護(hù)關(guān)心他們，也要嚴(yán)格要求他們要做到慈父嚴(yán)母，讓家長認(rèn)識到自己的孩子“重特長、輕文化知識學(xué)習(xí)”的嚴(yán)重性，認(rèn)識到不良習(xí)慣日積月累會危害孩子的一生。學(xué)校與家庭要齊抓共管，共同關(guān)注孩子的心態(tài)，讓他們重新正確認(rèn)識自己，為他們一生打下一個好的基石。

短短幾個月的經(jīng)歷，筆者認(rèn)識到對特長生思想疏導(dǎo)，要調(diào)動他們非智力因素是場持久戰(zhàn)，是場硬戰(zhàn)。作為教師，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，做到因人施教，因情施教，對學(xué)生多點耐心，多點愛心。積極地請求各位教師的配合，家長的有力協(xié)調(diào)。讓特長班這一群體走出誤區(qū)，不斷地提高自己，完善自己，使他們成為高素質(zhì)的有用之才。

（編輯：龍賢東）