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和時(shí)間賽跑，可能跑贏(yíng)嗎？時(shí)間一分一秒地過(guò)，不知疲倦，不會(huì)停止，我們想追也追不上啊。是的，我們永遠(yuǎn)跑不贏(yíng)，但我們可以跑得更快。而且在與時(shí)間賽跑的過(guò)程中，我們會(huì)不知不覺(jué)收獲很多很多。閱讀一下這篇文章吧，著名散文家林清玄先生會(huì)告訴你為什么要與時(shí)間賽跑，怎么與時(shí)間賽跑。

讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛(ài)我。我無(wú)法排除自己的憂(yōu)傷，每天在學(xué)校的操場(chǎng)上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。

那哀痛的日子持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其欺騙我說(shuō)外祖母睡著了，還不如對(duì)我說(shuō)實(shí)話(huà)：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。

“什么是永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了呢？”我問(wèn)。

“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你也會(huì)像外祖母一樣老，有一天你度過(guò)了你的所有時(shí)間，也會(huì)像外祖母一樣永遠(yuǎn)不能回來(lái)了。”爸爸說(shuō)。

爸爸等于給我說(shuō)了一個(gè)謎，這個(gè)謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”還讓我感到可怕，比“光陰似箭，日月如梭”更讓我有一種說(shuō)不出的滋味。

以后，我每天放學(xué)回家，在庭院里看著太陽(yáng)一寸一寸地沉進(jìn)了山頭，就知道一天真的過(guò)完了。雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。

我看到鳥(niǎo)兒飛到天空，它們飛得多快呀。明天它們?cè)亠w過(guò)同樣的路線(xiàn)，也永遠(yuǎn)不是今天了。或許明天飛過(guò)這條路線(xiàn)的，不是老鳥(niǎo)，而是小鳥(niǎo)了。

時(shí)間過(guò)得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露著半邊臉，我高興地跳起來(lái)。那一天我跑贏(yíng)了太陽(yáng)。以后我常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我三年級(jí)，常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。每一次比賽勝過(guò)時(shí)間，我就快樂(lè)得不知道怎么形容。

后來(lái)的二十年里，我因此受益無(wú)窮。雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是可以比原來(lái)跑快一步，如果加把勁，有時(shí)可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。

如果將來(lái)我有什么要教給我的孩子，我會(huì)告訴他：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。

閱讀擷英

A關(guān)于“我無(wú)法排除自己的憂(yōu)傷，每天在學(xué)校的操場(chǎng)上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭?！保鹤髡哂靡贿B串的動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)真實(shí)地表現(xiàn)了他的悲傷。

B關(guān)于“外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”：這是全文第一次出現(xiàn)的和時(shí)間有關(guān)的語(yǔ)句。

C關(guān)于“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了?！保哼@一段關(guān)于時(shí)間的論述，特別準(zhǔn)確，這也是讓作者對(duì)時(shí)間產(chǎn)生畏懼的開(kāi)始。

D關(guān)于“可怕”和“說(shuō)不出的滋味”：這是作者對(duì)流逝的時(shí)間的第一感受。

E關(guān)于第六七自然段：這兩段用基本一致的結(jié)構(gòu)，舉了兩個(gè)例子，進(jìn)一步生動(dòng)地闡釋了時(shí)間一去不復(fù)返的道理。

F關(guān)于“著急”和“悲傷”：作者再一次強(qiáng)調(diào)了他對(duì)時(shí)間的畏懼。

G關(guān)于“我要比太陽(yáng)更快地回家?！保鹤髡叩谝淮伟l(fā)現(xiàn)可以與飛逝的時(shí)間玩游戲，這也是全文基調(diào)由消極到積極轉(zhuǎn)換的開(kāi)始。

H關(guān)于“有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我三年級(jí)，常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。每一次比賽勝過(guò)時(shí)間，我就快樂(lè)得不知道怎么形容。”：作者終于從恐懼時(shí)間到勇于與時(shí)間賽跑，這里用了非常簡(jiǎn)潔的幾個(gè)例子描繪出了他積極的生活狀態(tài)。

I關(guān)于“受益無(wú)窮”和“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。”：文章最后兩段點(diǎn)題并道出文章主旨，這是作者的感悟，也是文章帶給我們的財(cái)富。

閱讀感悟

作者記錄了自己對(duì)“時(shí)間”從恐懼到接受，再到敢于與時(shí)間賽跑，并從其中受益的過(guò)程，文章基調(diào)也從消極轉(zhuǎn)變到積極。讀者也從短短幾百字中收獲了別樣的閱讀體驗(yàn)。因此，把自己對(duì)事物的感受過(guò)程記錄下來(lái)，是與讀者建立良好溝通的一種寫(xiě)作方式。