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        基于吐字咬字規(guī)范性在聲樂教學(xué)中的強(qiáng)調(diào)作用分析學(xué)生演唱的方式

        2015-12-04 00:36:22
        戲劇之家 2015年21期
        關(guān)鍵詞:吐字咬字規(guī)范性

        楊 松

        (滇西科技師范學(xué)院 藝術(shù)系,云南 臨滄 677000)

        基于吐字咬字規(guī)范性在聲樂教學(xué)中的強(qiáng)調(diào)作用分析學(xué)生演唱的方式

        楊 松

        (滇西科技師范學(xué)院 藝術(shù)系,云南 臨滄 677000)

        聲樂藝術(shù)要求對演唱者的咬字吐字進(jìn)行規(guī)范化。本文從多個(gè)角度分析聲樂演唱中咬字吐字的規(guī)范性,根據(jù)其所具有的強(qiáng)調(diào)作用來全方位分析聲樂演唱方式中咬字吐字方式的不同意義所在。

        咬字吐字;聲樂演唱;規(guī)范性;強(qiáng)調(diào)作用

        一、聲樂演唱中咬字吐字的概念及規(guī)律

        語言作為情感的傳遞者和藝術(shù)的載體,無論是在生活中還是在舞臺上都起到了重要的作用。在這樣的背景之下,聲樂演唱中咬字吐字的規(guī)范性成為了聲樂教學(xué)的重點(diǎn)話題之一。所謂咬字就是指字頭,在普通話的發(fā)音中,聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方式都是需要保證清晰明了才能夠真正保證咬字的規(guī)范性。而相比來說,吐字更為注重韻母,聲樂演唱者需要保證根據(jù)口形的不同來拉長吐準(zhǔn)相關(guān)的韻母,才能夠保證從自我的角度規(guī)范咬字吐字方式。在聲樂教學(xué)之中,教師對于咬字吐字的規(guī)范性進(jìn)行了重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào),保證在演唱的歌詞中使每個(gè)字都能夠按照類別設(shè)定不同的發(fā)聲特點(diǎn),保證學(xué)生的基本演唱方式能夠符合科學(xué)的聲樂演唱設(shè)定。

        從咬字吐字的規(guī)律性來看,聲母的發(fā)音主要是受到了氣流的阻礙,所以不能夠根據(jù)自我的需求進(jìn)行隨隨便便的發(fā)音演唱,而需要保證在演唱中以輕輕帶過的方式來提升歌詞中咬字的準(zhǔn)確程度。以“b”字母發(fā)音為例進(jìn)行分析,我們可以發(fā)現(xiàn)其標(biāo)準(zhǔn)性的發(fā)聲需要在雙唇觸碰的過程中快速地接觸,一旦嘴型長時(shí)間保持一個(gè)形狀,那么就會導(dǎo)致其標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音被破壞。在韻母的發(fā)音中,其相對于聲母來說具有一定的復(fù)雜性,需要鼻音進(jìn)行配合才能夠保證吐字的規(guī)范性。一般來說,普通話的咬字吐字其韻母分為單元音、復(fù)韻母,所以需要學(xué)生根據(jù)自我演唱方式的不同來設(shè)定不同的強(qiáng)調(diào)作用,在保證咬字吐字規(guī)范性的同時(shí)還能夠提升聲樂演唱的藝術(shù)性。

        二、聲樂演唱中演唱方式與咬字吐字的關(guān)聯(lián)性

        在學(xué)生的聲樂演唱中,其演唱方式根據(jù)演唱的情感、氣息以及通道而決定,所以咬字吐字的規(guī)范性與演唱方式具有一定的關(guān)聯(lián)性。下面,我們從多個(gè)角度出發(fā)淺析不同演唱方式與咬字吐字的關(guān)系,保證從咬字吐字的技巧性角度淺論聲樂演唱的方式與內(nèi)涵。

        (一)通道與咬字吐字的關(guān)聯(lián)性。在聲樂演唱中,通道也可以被稱為聲路,在歌唱的過程中其演唱方式從一定程度上來說由通道所決定。所以在分析咬字吐字與演唱方式的基本關(guān)系的過程中,我們就可以分析歌唱中字與字之間的過渡,保證在字音轉(zhuǎn)換的過程中通道能夠暢通,腔體能夠打開,以保證咬字的規(guī)范性。對于咬字吐字來說,其需要保證能夠在同一個(gè)通道之中完成,保證字的發(fā)音與轉(zhuǎn)換都能夠從聲樂本身的聲音中全面地分離出來,這樣才能夠保證字音分離的過程能夠充分地展現(xiàn)不同字之中不同的演唱個(gè)性與音色,才能夠保證聲樂演唱方式的實(shí)質(zhì)是情感的傳遞。

        從通道這一概念來分析,我們就可以了解到想要保證聲樂演唱的字正腔圓,就需要保證歌曲演唱中通道的順暢與咬字吐字的配合,保證聲樂教學(xué)以聲道歌唱作為訓(xùn)練基礎(chǔ)來提升學(xué)生的咬字吐字規(guī)范性。

        (二)氣息與咬字吐字的關(guān)聯(lián)性。在聲樂演唱中,無論何種演唱方式都不能離開氣息的支持。所以在強(qiáng)調(diào)咬字吐字規(guī)范性的過程中,需要教師充分強(qiáng)調(diào)氣息變換的作用,保證發(fā)音能夠在氣息的合理支持下進(jìn)行充分的過渡,保證聲樂演唱的整體都能夠符合科學(xué)性的演唱原則。一般來說,氣息能夠正確地串聯(lián)每一個(gè)字之間的關(guān)系,保證以整體性的原則來提升聲樂演唱的藝術(shù)魅力。想要改變學(xué)生基本的演唱方式,就需要平衡氣息與咬字吐字之間的關(guān)系,保證氣息能夠作為咬字吐字規(guī)范性的基礎(chǔ)來提升聲樂演唱的藝術(shù)性和科學(xué)性。

        一般來說,氣息的應(yīng)用力度需要合理控制,如果氣息應(yīng)用過猛,就會導(dǎo)致字音被沖散而走形,導(dǎo)致基本的發(fā)音失去其平衡。相對來說,一旦氣息不足,那么就會令聲音在吐字的過程中出現(xiàn)跌落,破壞聲樂演唱的整體感覺。

        (三)情感與咬字吐字的關(guān)聯(lián)性。從理性的角度來說,合理的聲樂演唱需要遵守一定的科學(xué)性原則,但是從感性的角度來看,情感也是區(qū)分不同演唱方式的重要元素。一般來說,情感能夠賦予咬字吐字以自我的血肉和靈魂,保證不同的強(qiáng)調(diào)性發(fā)音能夠?yàn)橛^眾呈現(xiàn)出與眾不同的聲樂演唱狀態(tài)。在聲樂教學(xué)的過程中,教師著重強(qiáng)調(diào)咬字吐字的作用,就能夠加深學(xué)生對于聲樂藝術(shù)與情感審美的認(rèn)知,保證在演唱過程中能夠以規(guī)范性的咬字吐字語言為基礎(chǔ),保證聲情并茂地來展現(xiàn)內(nèi)心情感與聲樂曲目的關(guān)聯(lián),保證以字正腔圓的聲樂演唱方式來重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)情感內(nèi)涵在藝術(shù)中的特點(diǎn)。

        三、總結(jié)

        基于咬字吐字的規(guī)范性,本文從多個(gè)方面重點(diǎn)探究了在日常的聲樂演唱方式設(shè)定中規(guī)范性的咬字吐字與技巧、情感的關(guān)聯(lián),保證在科學(xué)性的教學(xué)基礎(chǔ)上加入感情的音樂演唱思維,充分豐富聲樂演唱的整體內(nèi)涵??傮w來說,在當(dāng)前的聲樂教學(xué)中,教師需要保證咬字吐字規(guī)范性的強(qiáng)調(diào)作用被學(xué)生所認(rèn)知,保證聲樂教學(xué)能夠在合理的教學(xué)策略影響下更為具有魅力。

        [1]房惠清.論歌唱咬字吐字的訓(xùn)練與讀字感覺的調(diào)控[J].天水師范學(xué)院學(xué)報(bào),2004(04).

        [2]朱宗巽.歌唱的咬字吐字與漢語聲調(diào)的關(guān)系[J].中國教育研究論叢,2005(00).

        J616

        A

        1007-0125(2015)11-0057-01

        楊 松(1985-),男,白族,云南省麗江市人,大學(xué)學(xué)歷,助教職稱,工作單位:滇西科技師范學(xué)院藝術(shù)系,主要研究方向:音樂表演(聲樂方向)。

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