梁宸章（廣州體育學(xué)院　廣東廣州　510500）

淺談新媒體背景下的體育解說(shuō)

梁宸章
（廣州體育學(xué)院廣東廣州510500）

摘 要：隨著掌上移動(dòng)通訊和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展與建設(shè)，海量消息以最為便捷和快速的方式迎面撲來(lái)，受眾不再被動(dòng)接受消息，渠道也大為拓寬。在這種新聞易變“舊聞”的時(shí)代，體育解說(shuō)員如何接受新的挑戰(zhàn)，這是個(gè)值得業(yè)內(nèi)人士探討的問(wèn)題。本文利用文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法對(duì)新媒體時(shí)期的體育解說(shuō)工作進(jìn)行了研究，本文對(duì)體育解說(shuō)員的相關(guān)概念進(jìn)行界定，并對(duì)我國(guó)體育解說(shuō)史進(jìn)行劃分和回顧，在體育解說(shuō)員的功能定位和角色把握方面給出了意見(jiàn)和建議。

關(guān)鍵詞：體育解說(shuō)員功能角色把握新媒體

據(jù)亞足聯(lián)官網(wǎng)報(bào)道，有1.2億中國(guó)電視觀眾觀看了2013亞冠決賽第二回合恒大對(duì)陣首爾FC的比賽，其中通過(guò)央視體育頻道觀看的就有6819萬(wàn)人，廣東衛(wèi)視總觀眾人數(shù)3600萬(wàn)人，廣東體育頻道總觀眾人數(shù)1000萬(wàn)人.體育賽事帶來(lái)的收視效應(yīng)很難再被忽略，一場(chǎng)精彩的體育賽事如能有優(yōu)秀解說(shuō)員的出色點(diǎn)評(píng)，必能夠錦上添花、增色不少。

1 概念的界定

對(duì)于“體育解說(shuō)員”這個(gè)名詞雖沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的界定，但各位專家學(xué)者在大方向上基本保持一致。

如張玲玲認(rèn)為“體育解說(shuō)是對(duì)轉(zhuǎn)播、直播的體育比賽進(jìn)行的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道及說(shuō)明，是對(duì)比賽規(guī)則、比賽進(jìn)程、勝負(fù)情況所作的解釋和評(píng)價(jià)?！蓖跞?、張力在《電視體育解說(shuō)》一書中提到“為了使觀賞者更好地了解體育活動(dòng)的進(jìn)程，而對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行敘述、介紹、講解、評(píng)論和烘托的行為，就稱作體育解說(shuō)?！?/p>

2 我國(guó)體育解說(shuō)的發(fā)展歷程

我國(guó)體育解說(shuō)的相關(guān)研究起步較晚，國(guó)內(nèi)的大部分研究都集中在解說(shuō)史的研究方面，綜合各方面文獻(xiàn)后發(fā)現(xiàn)，我國(guó)體育解說(shuō)的發(fā)展基本伴隨的著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平和接收設(shè)備的改變而改變，我國(guó)體育解說(shuō)的歷史可依據(jù)重大事件的時(shí)間節(jié)點(diǎn)分為以下幾個(gè)階段。

2.1第一階.1951——1959年

1950年，蘇聯(lián)男籃到上海進(jìn)行訪問(wèn)比賽，這一事件成為我國(guó)解說(shuō)事業(yè)不折不扣的起點(diǎn)，上海人民廣播電臺(tái)的張之和陳述應(yīng)觀眾之邀臨“?！笔苊Ｔ诖撕蟮臅r(shí)間里，受制于廣播這一特殊的傳播介質(zhì)，張之先生以廣博的知識(shí)、清晰的語(yǔ)調(diào)打響新中國(guó)體育解說(shuō)的“第一槍”。

傳播媒體介單一、經(jīng)驗(yàn)不足、資料收集困難，致使這一時(shí)期的體育解說(shuō)帶有鮮明特點(diǎn)，以場(chǎng)上的局面描述為主，播音員語(yǔ)速較快。

2.2第二階.1959——1981年

以宋世雄為代表的中國(guó)體育解說(shuō)事業(yè)在摸索中發(fā)展到了第二個(gè)階段，這一階段電視雖已出現(xiàn)但遠(yuǎn)未普及，對(duì)于體育賽事的解說(shuō)是采用電視、廣播并機(jī)直播的方式，體育解說(shuō)仍帶有濃烈的廣播播音氣質(zhì)，解說(shuō)內(nèi)容以描述場(chǎng)面為主。

這一時(shí)期，體育解說(shuō)人才較少，宋世雄不得不周轉(zhuǎn)于各大賽事解說(shuō)之間，從乒乓球到籃球排球，項(xiàng)目之廣令人嘆服。宋世雄師從張之，二人特點(diǎn)相仿，宋憑借飽滿的熱情、激昂的語(yǔ)調(diào)深入人心，成為體育解說(shuō)界的一面旗幟。

2.3第三階.1982年以后

這一階段，廣播和電視開(kāi)始進(jìn)入獨(dú)立轉(zhuǎn)播的階段，特別是借助1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)的契機(jī)，國(guó)內(nèi)涌現(xiàn)出大量人才，風(fēng)格也開(kāi)始多樣起來(lái)，描述性的語(yǔ)言減少、評(píng)論性表達(dá)增多。九十年代起，體育賽事資源逐漸豐富，央視體育頻道的開(kāi)通、國(guó)內(nèi)專業(yè)體育聯(lián)賽的組建也給體育解說(shuō)人才一個(gè)展示的舞臺(tái)。

3 體育解說(shuō)的功能

需求決定市場(chǎng)，體育解說(shuō)正是應(yīng)觀眾需求而生，在其發(fā)展之初，便刻上服務(wù)觀眾的烙印。為體育迷解惑答疑，普及體育知識(shí)、弘揚(yáng)體育精神。歸結(jié)起來(lái)體育解說(shuō)不外乎有以下幾種功能：

3.1介紹

賽事、參賽隊(duì)伍、場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員、教練員、運(yùn)動(dòng)員傷病情況、舉辦地點(diǎn)、場(chǎng)館概況、球迷上座率、天氣情況這些基本的比賽信息都應(yīng)該由解說(shuō)員來(lái)傳達(dá)。

3.2描述

對(duì)場(chǎng)上局勢(shì)的準(zhǔn)確描述是解說(shuō)員最基本的能力，雖然電視直播的特點(diǎn)是使觀眾對(duì)比賽進(jìn)程一目了然，但體育解說(shuō)員應(yīng)當(dāng)對(duì)全局有所把握，能夠“指點(diǎn)迷津”，比如畫面中易被忽視、但卻處在可能改變?nèi)值倪\(yùn)動(dòng)員的舉動(dòng)、位置等。

3.3解釋

這里的解釋功能，是對(duì)運(yùn)動(dòng)員的肢體語(yǔ)言，裁判的旗幟、判罰、手勢(shì)，教練員的排兵布陣、技戰(zhàn)術(shù)的解讀，同時(shí)也包括本場(chǎng)比賽的重要程度，是否決定奪冠形勢(shì)等。

3.4評(píng)價(jià)

不同于廣播以聲音作為傳播介質(zhì)，電視觀眾對(duì)畫面信息的要求大為降低，他們希望聽(tīng)到的是有見(jiàn)地、有深度的評(píng)價(jià)。比如，足球場(chǎng)上的換人就可牽扯出更深層的信息，該運(yùn)動(dòng)員的狀態(tài)、是否受傷、教練員是準(zhǔn)備加強(qiáng)進(jìn)攻還是防守等等。

3.5預(yù)測(cè)

賽前的預(yù)測(cè)及賽中根據(jù)場(chǎng)面的不斷變化給出結(jié)果的預(yù)測(cè)，其中包含對(duì)歷史交手的數(shù)據(jù)分析、主客場(chǎng)因素、球隊(duì)近期狀態(tài)、主力隊(duì)員傷病等情況的把握。除了對(duì)賽果的預(yù)測(cè)，還包括首發(fā)名單、陣型、整個(gè)賽事大排名的預(yù)測(cè)等。

4 體育解說(shuō)員的角色把握

哪些因素是評(píng)定一位優(yōu)秀解說(shuō)員的標(biāo)準(zhǔn)？新媒體新時(shí)期如何做好解說(shuō)工作？筆者將從以下幾個(gè)方面加以討論。

4.1夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)

于解說(shuō)員而言，專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備是最基本要素，包括賽事和裁判規(guī)則、技戰(zhàn)術(shù)使用、比賽術(shù)語(yǔ)、日常訓(xùn)練情況、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)、甚至是包括比賽場(chǎng)館的歷史背景、天氣地理特點(diǎn)、風(fēng)俗人情。如果能對(duì)球員、教練的特點(diǎn)資料如數(shù)家珍更是能夠?yàn)榻庹f(shuō)助力。

除了在賽前做好功課之外，更多時(shí)候解說(shuō)員必須面對(duì)突發(fā)事件，比如現(xiàn)場(chǎng)球迷騷亂、比賽被迫中斷等等，這就需要解說(shuō)員有很強(qiáng)的應(yīng)變能力。

4.2研究新時(shí)期受眾

如今的觀眾已經(jīng)和三十年前大為不同了，經(jīng)濟(jì)水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)的改變扮演了重要角色，現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)媒體四通八達(dá)，觀眾接受信息的主動(dòng)性增強(qiáng)，因興趣愛(ài)好地域年齡等原因，受眾被細(xì)分，特別是一些專業(yè)體育迷，觀賽年份長(zhǎng)、對(duì)某一隊(duì)伍或球員的熟知程度非常高、對(duì)球

員球隊(duì)的消息動(dòng)態(tài)了如指掌，這些對(duì)解說(shuō)員的能力水平提出了極大挑戰(zhàn)。解說(shuō)員想要更好的服務(wù)受眾就必須研究受眾。

4.3講究藝術(shù)之美

王曉東教授曾在文章中探討體育解說(shuō)員是新聞人還是娛樂(lè)人，文中引用大量文獻(xiàn)和史實(shí)證明體育比賽轉(zhuǎn)播屬于娛樂(lè)范疇，所以體育解說(shuō)員有帶領(lǐng)觀眾尋找美感受美、獲得情感體驗(yàn)的責(zé)任。

4.4體現(xiàn)人文關(guān)懷

人文關(guān)懷的最重要的部分是體現(xiàn)對(duì)人的尊重，體育彰顯的是人的身體美和精神美，體育解說(shuō)除了為觀眾答疑解惑之外，應(yīng)該回歸到體育文化和奧林匹克精神的層面上來(lái)。因?yàn)轶w育解說(shuō)的對(duì)象是運(yùn)動(dòng)員、裁判員、球迷，甚至是國(guó)家和民族，解說(shuō)員應(yīng)該著力傳承文化，弘揚(yáng)重在參與、不屈不撓的體育精神，而非金牌主義、錦標(biāo)主義。

4.5爭(zhēng)做“雜家”

除了體育迷，出現(xiàn)在觀眾席里的還有政要、名流，特別是重大比賽時(shí)，導(dǎo)播往往將鏡頭聚焦在他們身上，如果解說(shuō)員對(duì)這些名人能點(diǎn)得上名，而非“視而不見(jiàn)”，往往會(huì)給人“眼前一亮”的感覺(jué)。

解說(shuō)工作看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際上涉及體育學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、美學(xué)、傳播學(xué)等學(xué)科，是個(gè)“雜家”，這就要求解說(shuō)員在節(jié)目之后大量閱讀，積累各領(lǐng)域的知識(shí)。

4.6堅(jiān)定立場(chǎng)

這些年，不論是高校的專家學(xué)者還是一線崗位的工作人員都在討論，解說(shuō)是否應(yīng)該帶有傾向性?雖沒(méi)有定論，但至少，作為解說(shuō)員來(lái)講，評(píng)價(jià)必須客觀公正，不要說(shuō)過(guò)頭話，不要輕易的下結(jié)論，點(diǎn)評(píng)要有深度不落俗套。不要把自己當(dāng)球迷或者裁判，控制自己的情感，即便比賽的一方是中國(guó)隊(duì)或者地方代表隊(duì)，也應(yīng)該從容大氣，不貶低挖苦對(duì)手、勝不驕敗不餒，面對(duì)落后或者誤判的時(shí)候也能正確的引導(dǎo)觀眾情緒。

4.7巧用新媒體

新媒體時(shí)代的來(lái)臨給解說(shuō)工作提供了便利，不僅便于收集查閱球員、球隊(duì)、媒體的新聞資訊，還可以和球迷互動(dòng)交流。解說(shuō)員可以開(kāi)通微博或者微信發(fā)布信息、補(bǔ)充觀點(diǎn)。

5 結(jié)語(yǔ)

體育解說(shuō)員不僅要有專業(yè)知識(shí)，還必須具備職業(yè)精神，思路清晰、表達(dá)連貫。我國(guó)體育解說(shuō)的歷史不長(zhǎng)，從1951年至今，我國(guó)體育解說(shuō)的歷史大致被分為三個(gè)階段，伴隨著設(shè)備條件的改善而出現(xiàn)新的特點(diǎn)。在幾代體育解說(shuō)人的共同努力下，我國(guó)體育解說(shuō)事業(yè)由年輕走向成熟。體育解說(shuō)員的功能主要體現(xiàn)在對(duì)體育賽事的介紹、描述、解釋、評(píng)價(jià)和引導(dǎo)幾個(gè)方面，解說(shuō)員面對(duì)新媒體時(shí)期的受眾應(yīng)該對(duì)自己的工作提出更高要求，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，做好直播前的各項(xiàng)準(zhǔn)備；對(duì)新時(shí)期的受眾加以研究，尋找合適的解說(shuō)方式，滿足觀眾的需求；提高審美情趣，講究藝術(shù)技巧，帶領(lǐng)觀眾獲得美的享受；注重對(duì)人的關(guān)懷和體育精神的弘揚(yáng)；拓寬知識(shí)面，爭(zhēng)做“雜家”，做有心人；堅(jiān)定立場(chǎng)，公正評(píng)斷；巧用新媒體，拉近與觀眾的距離。

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中圖分類號(hào)：G80-05

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）02（c）-0105-02