汪紅霞 沈武旗 胡艷艷 （重慶市巴蜀中學(xué)，400013）

激勵多元發(fā)展 騰飛巴蜀體育

汪紅霞 沈武旗 胡艷艷 （重慶市巴蜀中學(xué)，400013）

重慶巴蜀中學(xué)秉承“公正誠樸”的校訓(xùn)，一直致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的民族英才。自1933年建校以來，不論是“手腦并用”的教學(xué)原則，還是“以人為本”的核心思想，不管是“善為根、雅為骨、志為魂”的育人理念，還是“挖掘潛能，張揚(yáng)個性”的培養(yǎng)特色，都指向了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。這些理念的貫徹施行是在為學(xué)生一生的幸福奠基，同時也取得了教育教學(xué)的座座豐碑：全國百強(qiáng)學(xué)校前五、全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國德育先進(jìn)學(xué)校、全國田徑項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校、全國國際象棋后備人才基地。

作為一所以體育教學(xué)為學(xué)校素質(zhì)教育生命線的現(xiàn)代化學(xué)校，巴蜀中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子對學(xué)校體育事業(yè)給予了高度關(guān)注和大力支持。歷經(jīng)70及80年校慶,巴蜀中學(xué)一次次在資金保障、硬件設(shè)施等方面予以大力投入。學(xué)校斥資5000萬元興建了現(xiàn)有全國中學(xué)罕見的近萬平方米的室內(nèi)體育館，包括體操房、羽毛球場、網(wǎng)球場、4個籃球場、50張球臺的乒乓球館、6條百米跑道。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以體育為抓手推進(jìn)素質(zhì)教育，為在學(xué)校文化中打造校園風(fēng)景線，對學(xué)子起到見賢思齊的影響作用，2008年,借重慶市大力推進(jìn)體育藝術(shù)科技“2+2”項(xiàng)目的政策東風(fēng),學(xué)校運(yùn)動隊(duì)在擴(kuò)大原有傳統(tǒng)田徑隊(duì)門類規(guī)模的基礎(chǔ)上，經(jīng)考察斟酌創(chuàng)建了以女子為主的排球、籃球、足球三大球隊(duì)伍，扎實(shí)訓(xùn)練，創(chuàng)新格局。2010年，伴隨新一輪課程改革的實(shí)施,體育日漸成為全民戰(zhàn)略，巴蜀中學(xué)與時俱進(jìn)，率先在高中體育實(shí)行走班選項(xiàng)模塊教學(xué)，形成國家、地方、校本三級體育課程，全方位、多層次地提升學(xué)生的體育素質(zhì)，惠及廣大學(xué)子。

一、體育常規(guī)：事無巨細(xì)的制度保障

在學(xué)?！柏?zé)任立己，制度立校”的辦學(xué)方針下，保證課堂質(zhì)量、打造魅力課堂是巴蜀中學(xué)的主流文化，一方面學(xué)校體育以《中華人民共和國體育法》和《學(xué)校體育工作條例》為綱領(lǐng)，嚴(yán)格按照重慶市教委頒布的課程計(jì)劃實(shí)施教學(xué)。目前，學(xué)校初中年級每周開設(shè)三節(jié)體育課，高中年級每周開設(shè)兩節(jié)體育課。

另一方面體育教研室制訂了一系列規(guī)章制度，強(qiáng)調(diào)體育獨(dú)立備課又注重資源共享。在抓好教學(xué)常規(guī)的同時，堅(jiān)持兩操（第九套廣播操及校本自編操）一課（鍛煉課），并將之納入學(xué)校常規(guī)管理優(yōu)秀班級考核和教師績效考核，提出“提振精氣神，上好每堂課”的狀態(tài)要求和目標(biāo)要求。

二、體育科研：精益求精的品牌意識

學(xué)校體育工作堅(jiān)持教、訓(xùn)、研相結(jié)合，用理論知識和科研成果充實(shí)學(xué)校體育教學(xué)和訓(xùn)練工作。對每位體育人提出科研成果量化及高端要求，鼓勵教師為自己、為學(xué)校謀求發(fā)展空間，樹立“做一個課題，樹一面品牌”的意識。為此，巴蜀中學(xué)承擔(dān)的全國教育“十五”規(guī)劃課題《重慶市體育與健康課程改革現(xiàn)狀及對策研究》子課題榮獲課題成果一等獎。

三、教師素養(yǎng)：專業(yè)發(fā)展的自覺要求

體育教師專業(yè)素養(yǎng)的提升是學(xué)校教育目標(biāo)和提高教學(xué)有效性的需要。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)動作技術(shù)與參與身體鍛煉，只是教育的手段，不是鍛煉的目的。學(xué)校充分認(rèn)識到教師專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)引導(dǎo)的重要意義。因此，巴蜀中學(xué)要求體育教師不但要完成幫助學(xué)生鍛煉的任務(wù)，更要完成教育的任務(wù)，讓學(xué)生感受體育之美，挖掘體育知識技能之外的情感態(tài)度價值觀，引導(dǎo)教師關(guān)注自身專業(yè)綜合素養(yǎng)。

學(xué)校通過定期考核測試、教師運(yùn)動技能專項(xiàng)及基本功大賽，提醒教師體質(zhì)與狀態(tài)的保持，定期開展教師課堂設(shè)計(jì)比賽、優(yōu)質(zhì)課競賽，檢驗(yàn)體育教師課堂掌控水平，讓教師回歸課堂，用自己扎實(shí)的基本功吸引學(xué)生、征服學(xué)生。同時積極開拓培訓(xùn)空間、搭設(shè)展示平臺，教研組每周組織1～2次全組基本功學(xué)習(xí)，聘請專家指導(dǎo)，扎實(shí)有效地提高教師專業(yè)化水平。如破格評職，送教下鄉(xiāng)，為體育教師專設(shè)評優(yōu)、評先名額，讓致力于專業(yè)化發(fā)展的體育教師嘗到甜頭，萌生繼續(xù)前行的成就感和內(nèi)驅(qū)力。學(xué)校體育教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展走在了重慶市的最前沿，多次參與全國、全市的新課改培訓(xùn)工作，多人多次獲得全市體育優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎。

四、陽光體育：繽紛多彩的體育格局

巴蜀中學(xué)歷來倡導(dǎo)“健康第一”、“以學(xué)生為本”的教育理念，“讓每個學(xué)生都動起來、跳起來、健康起來、快樂起來”是每個巴蜀人努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。如果說抓好體育教學(xué)常規(guī)教學(xué)科研、落實(shí)好兩操一課是學(xué)校的體育常態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生鍛煉的意識則在潛移默化中提升未來生命的質(zhì)量。全校每年春季的“體育運(yùn)動節(jié)”和年級每學(xué)期兩次的小型體育競賽豐富著學(xué)子們的業(yè)余生活，體育組教師創(chuàng)編的搏擊操風(fēng)靡一時。足球社、籃球社、羽毛球社、網(wǎng)球社、圍棋社、瑜伽社等獨(dú)具創(chuàng)意的各類體育社團(tuán)自主管理，組織校內(nèi)及校際交流比賽活動，巴蜀青少年體育俱樂部規(guī)范、蓬勃的運(yùn)作更是在學(xué)生愛好特長、體能提升方面添磚加瓦，這一切無疑構(gòu)成了多元發(fā)展的校園體育文化格局。

一路走來，巴蜀人收獲多多，展望前程，體育人信心滿滿?！拔拿髌渚?，野蠻其體魄”，實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的中國夢，發(fā)展學(xué)校體育事業(yè)，我們深知任重道遠(yuǎn)。在深化考試和教學(xué)改革的新一輪浪潮中，巴蜀體育人將砥礪前行，扛起大旗，全面提升巴蜀體育的品牌影響力，讓騰飛的巴蜀體育飛得更高、更遠(yuǎn)。