史　文　王國凡（.安徽師范大學美術學院；.安徽師范大學，體育學院　安徽蕪湖　4000）

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蕪湖市部分高校大學生就業(yè)情況調查分析①

史文1王國凡2
（1.安徽師范大學美術學院；2.安徽師范大學，體育學院安徽蕪湖241000）

以蕪湖市安徽師范大學、安徽工程大學、皖南醫(yī)學院、蕪湖職業(yè)技術學院在校2011級、2010級大學生為研究對象，運用文獻資料法、訪談法、邏輯推理法、個案分析法等，從國內、外經(jīng)濟形勢現(xiàn)狀、國內存在的一些社會問題、高校培養(yǎng)大學生模式以及大學生本身存在問題四大因素出發(fā)，對大學生就業(yè)難進行了探討。研究認為，解決就業(yè)難問題需要社會關心，學校指導及畢業(yè)生個人努力三個方面來共同努力解決。

大學生就業(yè)難原因對策

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.30.128

據(jù)統(tǒng)計資料顯示［1］，2014年中國高校畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高—727萬人，比2013年多了28萬人。騰訊-麥可思調查研究顯示，從2012年12月12日至2013年1月11日，2013屆被調查畢業(yè)生簽約率為：高職高專35%，低于上屆同期9%；本科38%，低于上屆同期8%；碩士29%低于上屆同期7%。

由此可見，當前我國高校大學生就業(yè)難已成為事實，因此而可能帶來的社會問題更是不容低估。筆者試圖分析形成當前我國高校大學生就業(yè)難問題的原因及其解決途徑，供廣大畢業(yè)生和相關部門參考。

1　研究對象和方法

1.1研究對象

以蕪湖市安徽師范大學、安徽工程大學、皖南醫(yī)學院、蕪湖職業(yè)技術學院在校大2011、2010級大學生為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

根據(jù)研究課題的內容和目的，查閱專著、期刊以及對網(wǎng)絡（Internet）、中國期刊網(wǎng)和萬方數(shù)據(jù)庫等進行信息和文獻檢索，搜索國內外相關資料文獻和最新動態(tài)變化信息。

1.2.2訪談法

訪談法。根據(jù)論文所需要完成的研究目標，對研究對象進行針對性的訪談，了解情況。通過走訪、打電話等方式，詢問與本課題相關的內容，聽取他們對本課題以及相關問題的意見和建議，并及時記錄在案。

2　當前我國大學生就業(yè)難原因分析

2.1國內、外經(jīng)濟形勢低迷

眾所周知，國際經(jīng)濟形勢的好壞直接影響到全球勞動力就業(yè)市場興衰。目前，因美國和歐元區(qū)的金融、債務危機引發(fā)世界經(jīng)濟的大幅振蕩，使得世界大部分地區(qū)的經(jīng)濟低迷不振，這是一場世球性的經(jīng)濟危機，給世界經(jīng)濟帶來了巨大負面影響。

2.2大學生就業(yè)難的國內社會問題解讀

2.2.1非公有制企業(yè)沒有得到應有的發(fā)展

從市場經(jīng)濟國家解決就業(yè)問題的一般規(guī)律看，非公有制企業(yè)是勞動力從業(yè)的主要載體。我國目前非公有制經(jīng)濟仍然是處于公有制經(jīng)濟之下，國家的很多法律法規(guī)、行政規(guī)制、方針政策、紅頭文件和各類自由裁量權等仍對非公有制經(jīng)濟形成特別限制甚至歧視，構成了企業(yè)公平生存與發(fā)展的外部壁壘和不利的制度環(huán)境，從而嚴重阻礙了企業(yè)對勞動力特別是作為高素質人才大學生的吸引力。

2.2.2企業(yè)用工制度不合理

有調查發(fā)現(xiàn)，我國的一些中小企業(yè)和私營企業(yè)在選人用人機制上基本沒有導入人力資源管理技術，多數(shù)企業(yè)是臨時缺什么人找什么人，很少有人力資源發(fā)展規(guī)劃。另外，一些私營企業(yè)用工制度極不合理，不和員工簽訂勞動合同。

2.2.3官本位和抑商的封建傳統(tǒng)觀念影響

中國幾千年的官本位社會等級觀念嚴重，余毒尚在。在一些大學生看來，“做官才有出息、從政才是本事”。從近幾年大學生求職的情況來看，一個公開招考的公務員職務往往有成百上千個人去競爭。很多持有此觀點的人在就業(yè)中感到就業(yè)難，也就不足為奇了。

2.3大學生就業(yè)難的高校問題反思

2.3.1專業(yè)設置不合理

近年來，國家雖然加快了高等教育專業(yè)結構和人才培養(yǎng)結構的調整，也取得了一定的進展，但從總體上看，這項工作還不盡如人意。不少學校缺乏改革和調整專業(yè)設置的主動性和積極性，專業(yè)設置往往不能面向市場需求，而是單純地立足于學校自身現(xiàn)有師資條件等。

2.3.2忽視教學質量

眾所周知，中國大學是“嚴進寬出”，只要你考進了大學，通常都能夠“糊”畢業(yè)的。現(xiàn)在的一些大學院校只求招生數(shù)量，只注重經(jīng)濟效益，而忽視了作為大學根本的教學質量；教師的職稱評定主要看其論文和課題，而教學質量則是一項軟指標。因此，不少教師教學存在一本教案多年不動地使用，知識更新不及時，所教內容與社會實際脫節(jié)。

2.3.3就業(yè)指導工作不到位

教育部副部長杜玉波說，畢業(yè)生就業(yè)問題不僅關系到每一名畢業(yè)生的成長發(fā)展，也承載著千萬個家庭的期盼和希望。我們教育部門和高校要像對待自己的孩子一樣，幫助畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)。

2.4就業(yè)難大學生自身問題反思

2.4.1消極被動，認識不夠到位

目前，大學生就業(yè)是一個社會的熱點問題，受到國家、社會、學校的普遍關注。也一部分大學生過于夸大就業(yè)難度，尤其是在經(jīng)歷了找工作的艱難和碰壁后變得消極、被動，甚至開始抱怨自己生不逢時，抱怨自己的專業(yè)不好，抱怨自己家庭條件不好，抱怨自己長相不好等等，為自己找不到工作找借口，而最終放棄就業(yè)。

2.4.2目標模糊，擇業(yè)準備不足

有的學生認為就業(yè)是大四時的事，等到大四一籌莫展。大學生應在上大學開始時就要考慮自己的職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃。通常在一年級時了解自我，二年級時確定將來感興趣的職業(yè)，三年級時則有目地提升自己的職業(yè)能力和職業(yè)素質，到四年級時初步完成學生到求職者的角色轉換。

2.4.3本領不強，求職技巧缺乏

在現(xiàn)實中，有許多大學生學習不積極主動地思考問題，甚至抱著“60分萬歲”的心態(tài)來應付學習和考試。等到就業(yè)面試時用人單位一問三不知，才后悔莫及！另外，也有許多大學生平時學習比較努力，表現(xiàn)也不錯，但找工作過程同樣遇到困難，其中原因是缺乏就業(yè)技巧。就拿就業(yè)時的簡歷、面試時的回答來說，看似簡單，但往往藏著大學問。

3　當前我國大學生就業(yè)難的對策研究

3.1社會關心，創(chuàng)造良好就業(yè)環(huán)境

3.1.1政策傾斜，完善用工制度

從我國勞動力市場發(fā)展來看，私營企業(yè)和中小企業(yè)將是用人需求最多的地方。但是，我國私企和中小企業(yè)與大型國企相比，國家從政策到資金的支持都存在著極不對稱的現(xiàn)象，私企與中小企業(yè)生存確實不易。

3.1.2公開公正，促進公平競爭

有對大學畢業(yè)生的調查顯示，就業(yè)中的不公平被認為是制造就業(yè)難的首要原因。只有營造公平的就業(yè)環(huán)境，才能引導學生公平競爭。在目前的社會背景中，要解決大學畢業(yè)生就業(yè)難的困境，政府部門在積極努力工作，給大學畢業(yè)生創(chuàng)造更多就業(yè)崗位的同時，還需要政府部門推進公平就業(yè)，嚴格監(jiān)管用人單位的招聘行為，查處就業(yè)中存在的歧視性政策和具體行為。

3.2學校助力，保證人才質量

3.2.1學以致用，調整課程設置

我國高等學校教育，除了基礎理論研究（在國外，一般國家政策扶持）外，應用研究必需緊跟時代步伐。大學培養(yǎng)的人才是為社會所用的，高校的培養(yǎng)人才目標應該瞄準社會市場的需求，還要有前瞻性。

3.2.2嚴進嚴出，保證學生質量

不少大學教學要求不嚴，教師要求不嚴，學生對自己要求不嚴，這樣培養(yǎng)出來的學生質量可想而知。市場經(jīng)濟是存在競爭的，不合格產(chǎn)品必定沒有市場，不合格大學生也是很難就業(yè)的。

3.2.3學校支持，助力學生就業(yè)

作為大學畢業(yè)生“娘家”的學校，應該象嫁女兒一樣給他們作充分準備，鼓勵他們充滿信心、大膽求職、沉著應對，對畢業(yè)生就業(yè)時可能遇到的問題和困難積極主動地加以指導幫助。另外，學校在解決學生的就業(yè)問題上應形成合力，包括：校級領導、學校就業(yè)指導中心老師、院（系）就業(yè)指導責任人員（院、系領導、畢業(yè)生輔導員）等，最終形成明確分工，齊抓共管的就業(yè)指導合力，以保障就業(yè)指導工作的優(yōu)質高效。

3.3個人努力，相信夢想成真

3.3.1端正心態(tài)，正確對待擇業(yè)

調查顯示，現(xiàn)在大學畢業(yè)生找到一份工作并不難，但找到一份自己滿意的工作就有一定的難度了。而部分大學生對就業(yè)所持不端正的心態(tài)更加大了自己的就業(yè)難度，畢竟理想和現(xiàn)實是有很大差距的。

3.3.2注重技巧，提高就業(yè)效率

不少學生是就業(yè)技巧缺乏，自我推銷不夠。有人同樣一篇簡歷打天下，有人面試不知如何說。事實上，大學生在找工作時是要講究技巧的。如寫簡歷，需要用心調查研究用人單位及其崗位所需的人才實況，針對用人單位特殊崗位，嚴密論證自己如何適合對方的需求，才能引起對方注意，進而希望對你作進一步進行了解。

4　蕪湖市弗萊卡健身管理有限公司創(chuàng)業(yè)案例

2011年畢業(yè)于安徽師范大學社會體育專業(yè)的王永雷，2010年開始創(chuàng)業(yè)，他注冊了蕪湖市弗萊卡健身管理有限公司（注冊資金3萬元），作為法人代表，同學孫全振作為總經(jīng)理，他們共同努力，經(jīng)過4年的奮斗，現(xiàn)有固定資產(chǎn)約70萬，員工140人，每年產(chǎn)值約100萬元。該公司注冊后國家在政策給予支持，資金上給予扶持開始兩年，每半年政府獎勵5000元，共2萬元，這對于剛開始起步的大學生來說無疑是雪中送炭；安徽師范大學體育學院在南側體育館優(yōu)惠提供了健身基地，同時將這里當作體育學院社會體育專業(yè)學生的社會實踐基地；這里也被國家體育總局作為健身教練培訓基地；這里還作為大學生野外訓練拓展課基地；所有這些支持，對弗萊卡健身管理有限公司的發(fā)展無疑大有幫助。

［1］教育部關于做好2012年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知［Z］.教學［2011］12號.

［2］http：//www.women.org.cn/allnews/02/1872.html.

［3］2011年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬就業(yè)形勢嚴峻［N］.光明日報，2011-02-23（8）.

G831.4

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2095-2813（2015）10（c）-0128-02

①國家哲學社會科學基金項目（體育類）項目編號：13FTY0001。

史文（1969—），女，安徽師范大學美術學院，助理研究員。