杜海云（集寧師范學(xué)院　內(nèi)蒙古烏蘭察布　012000）

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和諧教育理念下的學(xué)校體育價(jià)值觀取向①

杜海云
（集寧師范學(xué)院內(nèi)蒙古烏蘭察布012000）

隨著社會(huì)文明的發(fā)展，構(gòu)建和諧的社會(huì)體制已經(jīng)成為了時(shí)代發(fā)展的需求，主要提高的是人民的整體文化素質(zhì)。文化的核心就是價(jià)值觀的樹立，不同的價(jià)值觀會(huì)影響人們面對(duì)事情所做出的選擇。目前，我國的體育事業(yè)也需要在構(gòu)建和諧社會(huì)的體制下進(jìn)行發(fā)展，這種發(fā)展有利于我國整個(gè)社會(huì)的個(gè)體體育發(fā)展起到導(dǎo)向的作用。近些年來我國的體育價(jià)值取向的研究正在逐步深入，但是相對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)的要求而言還是不夠完善的，所以我們將對(duì)和諧社會(huì)條件下的價(jià)值取向做全面的探討，積極引導(dǎo)學(xué)生及老師形成體育的教育價(jià)值觀、健康價(jià)值觀以及體育的休閑娛樂、道德操守的價(jià)值觀。促進(jìn)體育價(jià)值觀與陽光體育運(yùn)動(dòng)的和諧發(fā)展。

和諧社會(huì)體育理念體育價(jià)值取向 陽光體育運(yùn)動(dòng)

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.30.108

學(xué)校體育能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生具備頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的體育道德，具有巨大的社會(huì)價(jià)值。學(xué)校體育室促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的重要手段之一，是建設(shè)學(xué)校精神文明的窗口，所以我們必須加以重視。學(xué)校能否達(dá)到相應(yīng)的體育發(fā)展目標(biāo)，在很大的一個(gè)方面就是取決于學(xué)生體育價(jià)值觀的建立。在我們的傳統(tǒng)教育當(dāng)中，學(xué)校往往會(huì)只重視體育教育的形式，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣和習(xí)慣。所以當(dāng)沒有了校園中的體育課程，學(xué)生們就不會(huì)再進(jìn)行相關(guān)的體育鍛煉，不能滿足構(gòu)建和諧社會(huì)的需求。隨著近幾年來國家對(duì)學(xué)校體育教育事業(yè)的不斷投入和關(guān)注，人們對(duì)于學(xué)校體育有了全新的認(rèn)識(shí)，學(xué)校體育不僅僅是以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的教育［1］，它還是為了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣和習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行全身心的發(fā)展，改善學(xué)生的體育價(jià)值觀，提高體育素養(yǎng)，為未來的體育生活建立良好的基礎(chǔ)。該文將結(jié)合學(xué)生這個(gè)群體進(jìn)行體育價(jià)值觀的探討，分析其與陽光運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系與存在的問題，促進(jìn)體育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

1　體育價(jià)值取向的內(nèi)涵

價(jià)值取向是價(jià)值的一種相關(guān)理念，是一個(gè)主體在其進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中結(jié)合自身的發(fā)展需求結(jié)合自身的發(fā)展特點(diǎn)而表現(xiàn)出來的對(duì)于不同價(jià)值的傾向。用更加通俗的表述就是由于人們的價(jià)值觀念的不同而造成不同的價(jià)值選擇。它所表現(xiàn)出來的是人們對(duì)于某種事物的一種期望。在實(shí)現(xiàn)事物價(jià)值的過程當(dāng)中，價(jià)值取向在很大的程度上會(huì)成為理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的一大動(dòng)力。體育價(jià)值取向是價(jià)值取向當(dāng)中的一種特殊形式［2］，所體現(xiàn)出來的是人與體育之間的價(jià)值需求，所以他的構(gòu)成不僅僅取決于客體自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在很大的程度上也取決于主體的推動(dòng)力。體育在社會(huì)當(dāng)中是作為一種客體存在的，與本身就是客體的事物不同，因?yàn)樗g關(guān)系到人們的需求以及人們的利益。我們這里只針對(duì)于體育價(jià)值取向而言，體育價(jià)值取向就是對(duì)體育服務(wù)對(duì)象的明確，對(duì)未來體育事業(yè)的發(fā)展目標(biāo)做出規(guī)劃。所以說，體育的價(jià)值取向是主體與客體共同參與的產(chǎn)物，這就是與體育價(jià)值取向的內(nèi)涵。

2　體育價(jià)值取向的功能

在構(gòu)建和諧社會(huì)這個(gè)發(fā)展時(shí)期我們提出了體育價(jià)值取向這個(gè)概念，是希望能夠在滿足個(gè)體對(duì)于體育的需求基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步對(duì)體育事業(yè)未來的發(fā)展尋求一個(gè)理想的方向。所以體育價(jià)值取向具有以下幾點(diǎn)功能。

首先，就是體育價(jià)值取向能夠?qū)w育事業(yè)未來的發(fā)展起到很好的導(dǎo)向作用。因?yàn)轶w育價(jià)值取向是人們對(duì)于體育價(jià)值的一種預(yù)判，既能夠體現(xiàn)出當(dāng)代體育價(jià)值的一種取向，也能夠表現(xiàn)出未來體育事業(yè)的價(jià)值發(fā)展方向。所以構(gòu)建完整的體育價(jià)值取向需要從社會(huì)以及人民的生活需求出發(fā)，這樣才能滿足人們自身體育的健康發(fā)展。這一舉措能夠有效的實(shí)現(xiàn)人們運(yùn)動(dòng)量的提升，保證人們養(yǎng)成合理的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高全民的身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的精神面貌，降低疾病對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響。

其次，體育價(jià)值取向的確立能夠?qū)w育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)行預(yù)判。因?yàn)轶w育價(jià)值取向是結(jié)合人與社會(huì)的需求衍生而來的，所以對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的體育發(fā)展方向具有積極的導(dǎo)向作用，能夠?qū)Πl(fā)展的進(jìn)程進(jìn)行及時(shí)的監(jiān)督，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。近代以來，中國開始走向了樹立良好國際形象的道路，來彰顯社會(huì)主義制度的優(yōu)越性［3］，提高本國的國際地位。所以良好的體育價(jià)值觀去下個(gè)，直接引導(dǎo)著我國形象的確立與發(fā)展。但是近些年來也由于這些因素導(dǎo)致體育本身的內(nèi)涵越來越被人忽視。所以體育價(jià)值取向就可以使我們及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自身在前進(jìn)道路上發(fā)生的問題。

最后，就是體育價(jià)值取向能夠很好的對(duì)體育的發(fā)展進(jìn)行調(diào)控。因?yàn)轶w育價(jià)值取向具有相對(duì)的獨(dú)立性，所以它能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)體育發(fā)展的良好調(diào)控。使各個(gè)地區(qū)建成完善的鍛煉設(shè)施、保障了人們對(duì)于體育生活的需求。

3　學(xué)校體育價(jià)值取向

學(xué)校體育是一種教學(xué)的手段，也是教學(xué)體制的要求，在學(xué)校體育不斷發(fā)展的過程當(dāng)中，學(xué)生及教師應(yīng)該不斷的認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)所帶來的多方面價(jià)值，而不是僅僅局限于教學(xué)的一種手段和方法。我國所提倡的教育理念是培養(yǎng)全面發(fā)展的新世紀(jì)人才［4］，做社會(huì)主義建設(shè)的接班人。所以這就更加要求我們提高學(xué)生的素質(zhì)教育。體育教育能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，能夠提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力，能夠鍛煉學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，從而提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的體育習(xí)慣。所以學(xué)校的體育價(jià)值取向應(yīng)該與體育的本身內(nèi)涵相結(jié)合，才能建設(shè)文明和諧的校園。

在眾多的學(xué)校體育價(jià)值當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生身心健康是最為有利的價(jià)值。因?yàn)轶w育鍛煉能夠直接增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，并且體育運(yùn)動(dòng)還能夠舒緩人們緊張的情緒，促進(jìn)學(xué)生克服緊張等難題，使學(xué)生在體育競技中不斷找尋自身的價(jià)值，增強(qiáng)自信心。營造積極向上的心態(tài)，保持心理健康。使學(xué)生能夠積極的面對(duì)生活中的困難與挑戰(zhàn)，提高抗挫折能力，以及情緒的調(diào)節(jié)能力。不斷的超越學(xué)生自我，形成陽光樂觀的人生態(tài)度。

另外學(xué)校體育價(jià)值觀的建設(shè)，能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，擴(kuò)大學(xué)生的交往范圍，是學(xué)生能夠更好地適應(yīng)各種條件下的要求，并在體育競技中實(shí)現(xiàn)對(duì)于自我以及群體之間關(guān)系的認(rèn)知。不斷的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神以及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，養(yǎng)成良性競爭的意識(shí)。

經(jīng)過對(duì)學(xué)生體育價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生不斷的身體素質(zhì)上得到了提升，在心理素質(zhì)、生活方式上也有了較大的改變。學(xué)校體育價(jià)值觀的建設(shè)，是終身體育事業(yè)的基礎(chǔ)，只有培養(yǎng)了學(xué)生正確的體育價(jià)值觀，才會(huì)使學(xué)生增加對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣，才能激發(fā)學(xué)生堅(jiān)

持下去的動(dòng)力，形成思想上的巨大變革。

4　影響學(xué)校體育價(jià)值取向的因素

影響學(xué)校體育價(jià)值取向的因素有許多，主要包括的是青少年思想意識(shí)的形成以及青少年心理素質(zhì)的發(fā)展水平。校園時(shí)期是學(xué)生思想意識(shí)形成最為主要的階段，是人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以這一時(shí)期學(xué)生的思想形成［5］情況直接關(guān)系到學(xué)生體育價(jià)值取向的形成。學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展水平與體育價(jià)值觀的形成息息相關(guān)，學(xué)生在建立體育價(jià)值觀的同時(shí)，也是在建立對(duì)于事物認(rèn)識(shí)的方法、對(duì)于挫折的適應(yīng)能力以及對(duì)情感的規(guī)劃。體育價(jià)值觀的形成在很大的程度上都會(huì)受到學(xué)生身心素質(zhì)的影響，兩者之間相輔相成。所以在建立學(xué)生體育價(jià)值取向的同時(shí)需要對(duì)上述因素進(jìn)行綜合的考慮。

5　結(jié)語

學(xué)校體育是保持健康體魄，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的有效手段，有利于學(xué)生形成良好的體育道德并且建立起正確的體育價(jià)值觀，形成終身運(yùn)動(dòng)的體育思想。它能夠有力的體現(xiàn)學(xué)校的體育價(jià)值觀念，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。體育價(jià)值的取向是在時(shí)間方向上所講述的概念，它會(huì)隨著社會(huì)不斷的發(fā)展進(jìn)步而不斷的進(jìn)行著改變，能夠展現(xiàn)出現(xiàn)代體育與傳統(tǒng)體育之間存在的聯(lián)系，使在和諧社會(huì)條件下成長起來的現(xiàn)代體育能夠在傳統(tǒng)體育中尋求靈感，借鑒長處，規(guī)避短處。另外體育價(jià)值取向是在當(dāng)代社會(huì)時(shí)期下的產(chǎn)物，具有鮮明的時(shí)代特征，能夠滿足當(dāng)今時(shí)代個(gè)體體育的需求和期望，是整個(gè)體育事業(yè)發(fā)展的啟明星，對(duì)體育事業(yè)未來的發(fā)展具有重要的指向性作用。在和諧社會(huì)的體制下進(jìn)行體育價(jià)值取向的構(gòu)建，必須要保證體育價(jià)值取向與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的要求相統(tǒng)一。要充分利用新媒體時(shí)代的宣傳效應(yīng)積極構(gòu)建和諧社會(huì)條件下的體育價(jià)值取向，要在中國多環(huán)境的體育背景下實(shí)現(xiàn)多元化體育觀念的形成，不斷的推進(jìn)中國體育事業(yè)的健康發(fā)展。

［1］張佳佳.簡論學(xué)校體育目標(biāo)價(jià)值取向與實(shí)施策略［J］.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009，（11）：188.

［2］李可興，黃曉麗.學(xué)校體育價(jià)值觀的思考［J］.體育文化導(dǎo)刊，2005，（3）：59-60.

［3］于曉東.談我國學(xué)校體育價(jià)值觀對(duì)體育教學(xué)的影響［J］.體育教學(xué)，2001，（5）：12-13.

［4］陳琦，楊文軒，劉海元，等.我國當(dāng)代體育價(jià)值觀的研究［J］.體育科學(xué)，2006，26（8）：3-9，74.

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2095-2813（2015）10（c）-0108-02

①集寧師范學(xué)院科學(xué)研究項(xiàng)目《探究和諧教育背景下學(xué)校體育的價(jià)值觀》，立項(xiàng)單位：集寧師范學(xué)院，立項(xiàng)號(hào)：jsky2015056。

杜海云（1977，4—），女，內(nèi)蒙古烏蘭察布人，講師，研究方向：體育教育。