高雪枝

(河南大學體育學院 河南 開封 475001)

人們?nèi)魧δ臣挛锔械叫枰?就會熱心觀察并積極探索其奧秘。興趣,首先表現(xiàn)出積極情緒,進而導致了行為上愛好,從而形成行為習慣。若對某件事物沒有足夠的認識,就不會對它有情感,更不會對它有興趣。缺乏興趣就不會產(chǎn)生愛好,也就失去了持之以恒的興趣,更不可能形成習慣。即使形成習慣,也會逐漸消退。相反,興趣和愛好的日益增長,習慣就越強。這對培養(yǎng)學生體育興趣愛好和終身體育的習慣具有深遠而重大的意義。

那么如何提高學生上體育課的學習興趣？

1 教師自身

1.1 提高教師自身修養(yǎng)

學高為師,身正為范;以身作則,己所不欲勿施于人。教師的儀態(tài)儀表、言談舉止要做好榜樣作用。在學校教育中,教師不僅有教授學生知識的責任,還有教育他們?yōu)槿颂幨赖男摒B(yǎng),培養(yǎng)學生完整人格。所以,教師在教學過程中,通過自己的以身作則、言傳身教來教導和影響學生掌握各種禮儀、方法和態(tài)度等。

1.2 課堂設(shè)計要富有創(chuàng)新意識

體育教學是一種愉快身心的教育活動。學生在課堂上往往只注意觀看教師動作示范而不注意聽講教師講解,聽講沒有重點,注意力容易分散。所以教師要注意技能講解的藝術(shù)性,以能吸引學生的注意力為主要目標,多采用生動形象、活潑有趣的語句來講清動作的重難點和練習過程中可能會面臨的一些問題。使學生養(yǎng)成注意觀察動作細節(jié)和結(jié)構(gòu)的好習慣。通過重復示范和學生集體練習來驗證學生掌握情況。新課標要求學生在“玩中學、學中樂”,教師要從教學內(nèi)容、方法的選擇及教學情景創(chuàng)設(shè)入手,不斷提增強專業(yè)修養(yǎng),提高專業(yè)技能水平,用優(yōu)美的技術(shù)動作和新穎的課堂內(nèi)容吸引學生。這不僅對學生有吸引力,提高學生學習積極性,而且會引起他們模仿教師動作的興趣。通過生活聯(lián)系實際選擇來教學內(nèi)容,如,時下熱門的奔跑類節(jié)目《奔跑吧,兄弟》,通過改編使其適應各個年齡段學生練習。通過這些手段可大大提高學生的學習興趣,更可以使學生不知不覺中提高運動技能,更加熱愛體育課。

1.3 教師要提高語言修養(yǎng),講求說話的藝術(shù)

體育課以身體活動為主,但教師還是以語言為主要手段,要求教師講解富有藝術(shù)性和感染力。這對提高學生注意力、處理課堂突發(fā)事件有很大幫助。同時可以使學生在有限的學習時間內(nèi),盡快達到鍛煉身體的積極狀態(tài)。要正確對待學生的表現(xiàn)欲,課堂中表揚、激勵與批評共存。學生在學習過程中,會有進步,也有退步;有成功,也會有失敗。教師要寓情于教,循循善誘。在日常課堂教學過程中時刻注意自己的言行舉止,注重對學生的言傳身教和影響力。在教學中注意言語:如“請xxx同學出列為大家做一下示范”;又如上體操課時,學生不能順利完成動作,教師要用“別緊張！注意動作要領(lǐng),你很棒！”等鼓勵性語言,并在練習中正確給予保護幫助,以減輕學生的緊張心理。對身體素質(zhì)相對較差的學生更要鼓勵。要讓學生感到教師謙虛可敬,進而樂于接受教師的教導,順利完成教學任務。反之,對學生責難、挖苦,會使學生處于一種壓抑的狀態(tài),影響學生的學習積極性,更會產(chǎn)生逆反心理,對體育課失去興趣。

1.4 真心真誠對待每一位學生

青少年的心理發(fā)展特征雖有許多共性,但也存在著很大的個性差異。對于一些有特殊情況的學生、不認真學習的學生、掌握技能較慢的學生等,教師要提前與學生溝通,采用分層教學的方式,盡可能準確掌握每個學生的個性差異,采用適合其練習的教學方法來調(diào)動他們的學習積極性,來達到取得更好教學效果的目的。總而言之,教師的教學方法要因人而異、因材施教,講求手段方法和策略。

1.5 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

(1)以學生為主體,以玩為手段,提高學生參與練習的積極性和學習的興趣。(2)分析學生學情,制定科學的教學計劃。(3)研究本年齡段學生的心理發(fā)展,化繁為簡,使學生學有所成,提高學生自信心和成就感。(4)研究教材。教材的選擇要符合本年齡段學生身心發(fā)展的特點,教師應準確把握教材的重難點,備課時提前考慮難易程度及教學過程中可能面臨的問題。在教學內(nèi)容選擇上盡可能做到技能教學和游戲娛樂相結(jié)合。器材選擇不能固定不變,自制器材。使學生在良好的心理狀態(tài)下參與體驗。(5)課后評價多元化?？茖W的進行評價,要使學生在一節(jié)課后有所收獲。評價是一種是為了促進學生學習的教學手段。科學合理的評價能起到提高學生自信心,激勵學生積極參與運動鍛煉的目的。比如有部分學生身體素質(zhì)較差,經(jīng)過一學期的體育課練習有很大進步,但他的成績距離優(yōu)秀還有距離,但是通過分層教學,在相同層次的學生中他們的成績就會很高,科學客觀評價就會提高他們上體育課的興趣和積極性。

2 學生方面

2.1 增強學生對體育運動的認識

使他們知道什么是體育,體育運動對學生腦力、體力及心理調(diào)節(jié)的作用等有何幫助,以及這些技能對自身發(fā)展的益處及社會和諧的意義。

2.2 成就感的體驗

興趣與成功是相互補益的,興趣可以促進學生積極進取獲得成功,而成就感反之可以激發(fā)學生的練習興趣。在學生參與體育運動的過程中,讓學生體驗成功也是激發(fā)學生興趣,進而積極參與到體育鍛煉中去的重要手段,成就感對學生學習興趣的產(chǎn)生和保持起到提高的作用,科學客觀的評價學生,用欣賞和肯定的心理和語言對待學生,會使學生獲得滿滿的自信心,參加體育活動的熱情也會增強。

2.3 與學生勤交流,多溝通,深入了解學生的心理

為了更好的完成教學任務,我們必須深入學生內(nèi)部,了解學生的內(nèi)心世界,掌握學生的心理,有目標地激發(fā)學生對體育活動的興趣,以方便采用更好的教育手段和方法來達到更高效的教學效果。在體育運動教學過程中,一些基礎(chǔ)差的學生存在著自卑等不良心理,教師可以通過表揚和鼓勵的方式來增強他們的自信,進而提高其參與體育鍛煉的積極性。教師通過分層教學,降低對基礎(chǔ)差學生的教學要求,提高其參與體育鍛煉的自信心,從而更加認真地參與到練習中去。對待自尊心強的學生應通過個別談心、積極誘導的方法使他們看到自己的缺點和不足,使其在改正錯誤動作的同時不傷害其心理。

3 結(jié)語

綜合上述,若要提高學生在體育課上的學習興趣,就必須找出其不喜歡上體育課的原因,并結(jié)合這些因素在體育教學中采用靈活多變的教學手段和方法,選用科學合理、豐富多彩的教學內(nèi)容。語言藝術(shù)的應用、教材重難點的把握、科學完善的課后小結(jié)和評價,是提高學生興趣的有效方法。影響學生在體育教學課堂上學習興趣的主要問題和因素通常表現(xiàn)為:其一是內(nèi)容單調(diào)重復;其二是教法過于簡單。多為注入式,缺乏啟發(fā)誘導。絕大多數(shù)教師采用簡單的重復練習法,采用競賽法、游戲法及其他能夠活躍課堂氣氛的教學手段和方法很少。體育課堂氛圍與節(jié)奏要有藝術(shù)性,既要有高潮,也要有相對的平穩(wěn);有積極熱烈,也要有舒緩平靜;有緊張,也要有放松。這種藝術(shù)性是體育教師通過精心備課和認真教授實現(xiàn)的。陽光向上的體育課堂教學氣氛有利于激發(fā)學生學習的興趣和熱情,使學生保持這種熱情,才能最終使學生學有所成,養(yǎng)成終身體育的好習慣。

[1]蔣國偉.體育課堂中如何激發(fā)學生的學習興趣[J].成才之路,2014(5):42-43.

[2]李楠,李麗.如何激發(fā)學生在小學體育課堂中的學習興趣[J].新課程學習(上),2014(12):47.

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