馬茂森

（鹽城師范學(xué)院體育學(xué)院，江蘇 鹽城 224002）

高校籃球教學(xué)俱樂部模式的分析與建構(gòu)**

馬茂森

（鹽城師范學(xué)院體育學(xué)院，江蘇 鹽城 224002）

采用文獻資料法和訪談法，對高?；@球教學(xué)籃球俱樂部的概念、模式、管理、經(jīng)費和場地五個方面進行分析。主要結(jié)論有：籃球教學(xué)俱樂部在人本主義、終身體育和競技體育思想指導(dǎo)下，按照技能水平分等級進行教學(xué)、輔導(dǎo)、訓(xùn)練和比賽；遵循多樣化、系統(tǒng)化、個體差異性的方式進行考評；在學(xué)校行政部門的統(tǒng)一部署下，成立決策、監(jiān)督和反饋系等系統(tǒng)，在不阻礙俱樂部和學(xué)生的自主性的原則上，運用教師和學(xué)生雙軌制進行嚴(yán)格管理；多途徑、廣渠道增加經(jīng)費籌集，統(tǒng)籌安排場館的商業(yè)開發(fā)利用與學(xué)生鍛煉需求，增大場館利用率。

籃球教學(xué)；俱樂部教學(xué)；高校公共體育

體育教學(xué)俱樂部模式在西方發(fā)達國家高校中已被廣泛應(yīng)用，經(jīng)過多年的實踐，積累了許多豐富的理論與經(jīng)驗。而我國普通高校的體育由于長期受傳統(tǒng)思想的禁錮，上課模式相對滯后，一直延續(xù)著“填鴨式”教學(xué)模式，沒能很好的激發(fā)學(xué)生的興趣和促進學(xué)生的個性發(fā)展。直到上世紀(jì)90年代在國外戶外運動、快樂體育、終身體育等體育思想的影響下，我國高校體育教學(xué)模式才開始逐步探索和改革，體育教學(xué)呈現(xiàn)多元化、多樣性的發(fā)展。

目前國內(nèi)有關(guān)高校體育教學(xué)俱樂部的研究主要集中在教學(xué)俱樂部的概念界定、俱樂部教學(xué)的優(yōu)越性和可行性、俱樂部的教學(xué)模式構(gòu)建、俱樂部發(fā)展中存在的問題及相應(yīng)對策等方面。這些研究對體育教學(xué)俱樂部的發(fā)展都有一定的借鑒和啟示意義，但總體而言，目前關(guān)于俱樂部教學(xué)模式的研究大都停留在理論研究領(lǐng)域，缺乏實現(xiàn)俱樂部教學(xué)的具體實施辦法?；@球課程是高校體育教學(xué)中趨于完善的傳統(tǒng)優(yōu)勢課程，其普及度和廣泛的參與度為籃球教學(xué)俱樂部的發(fā)展提供了必備條件。

因此，筆者以籃球教學(xué)為切入點，試圖構(gòu)建適宜當(dāng)今大學(xué)生發(fā)展的籃球教學(xué)模式，以期以點帶面帶動其他體育項目的教學(xué)發(fā)展，推動高校體育教學(xué)模式的改革。以此更好地實現(xiàn)體育宗旨，完善教學(xué)的發(fā)展，為專家學(xué)者提供理論參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以高?；@球教學(xué)俱樂部模式為研究對象，以在校大學(xué)生、籃球?qū)Ｈ谓處熀凸搀w育部主管為調(diào)查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

結(jié)合研究需要，收集國內(nèi)外有關(guān)俱樂部教學(xué)和籃球教學(xué)的研究文獻及資料。查閱了中國知網(wǎng)近10年關(guān)于體育教學(xué)模式研究的文章，主要體現(xiàn)在俱樂部教學(xué)的概念界定，其優(yōu)越性和可行性，發(fā)展中存在的問題等方面。

1.2.2 訪談法

訪談從事高?；@球教學(xué)的專家和公共體育部主任及分管院長，了解公共體育籃球教學(xué)的現(xiàn)狀和學(xué)生的基本情況。訪談了部分在校大學(xué)生，了解他們對籃球教學(xué)的上課情況和對課程的期望。

2 結(jié)果與分析

2.1 籃球教學(xué)俱樂部的概念界定

結(jié)合專家學(xué)者對體育教學(xué)俱樂部的定義，我們可以界定出籃球教學(xué)俱樂部的定義為：是以籃球練習(xí)者自覺結(jié)合為基礎(chǔ)，以學(xué)校的運動場館為依托，圍繞籃球運動項目，以俱樂部的組織形式將籃球教學(xué)、課外體育、運動訓(xùn)練、群體競賽等融為一體的籃球課堂教學(xué)模式。它只是高校眾多教學(xué)模式中的一種，其目的是為增強師生體質(zhì)，提升體育文化素養(yǎng)，增進彼此間的友誼，最終形成終身體育鍛煉的習(xí)慣和健康、科學(xué)、文明的生活方式[1]。

2.2 籃球教學(xué)俱樂部的模式分析

2.2.1 組織形式

（1）成立等級俱樂部。

在校大學(xué)生（體育專業(yè)除外）按照技術(shù)水平劃分為：III級基礎(chǔ)教學(xué)俱樂部、II級專項教學(xué)俱樂部、I級院級教學(xué)俱樂部、校級教學(xué)俱樂部；此外，由學(xué)生興趣開設(shè)籃球裁判教學(xué)俱樂部。體育專業(yè)學(xué)生可參加籃球裁判教學(xué)俱樂部，只允許成立I級院級教學(xué)俱樂部，參加學(xué)年或?qū)W期教學(xué)比賽。校級教學(xué)俱樂部由教師選拔組建，并指導(dǎo)訓(xùn)練，代表學(xué)校參加省級大學(xué)生運動會等賽事。

（2）舉辦俱樂部聯(lián)賽。

由大學(xué)生體育協(xié)會統(tǒng)一組織學(xué)年或?qū)W期教學(xué)比賽，編排與實施均由學(xué)生負(fù)責(zé)，教師指導(dǎo)，競賽成績計入考核成績。此外，俱樂部之間也可以自發(fā)組織比賽，組織形式不受約束。

2.2.2 教學(xué)目標(biāo)

各級別籃球教學(xué)俱樂部的總目標(biāo)是不變的：即通過學(xué)習(xí)使俱樂部成員樹立正確的體育觀，了解體育與健康的基礎(chǔ)理論知識，籃球運動的基本技術(shù)、技能及其理論知識和裁判知識，掌握籃球運動練習(xí)的手段和方法，養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣，促進終身體育的實現(xiàn)。

2.2.3 教學(xué)思想

多數(shù)專家認(rèn)為高校俱樂部教學(xué)是以終身體育思想為基礎(chǔ)，貫徹實施“以人為本，健康第一”的人本主義教育思路下應(yīng)運而生。但教學(xué)俱樂部的教學(xué)思想應(yīng)由人本主義思想、終身體育教育思想和競技體育教育思想三者組成。其中人本主義和終身體育教育思想為基礎(chǔ)，是傳統(tǒng)籃球教學(xué)的主要思想，指導(dǎo)著籃球教學(xué)的實施，進而形成廣泛的群眾基礎(chǔ)。而競技體育教育思想主要表現(xiàn)在籃球運動的引領(lǐng)作用中，譬如CUBA在提升學(xué)校知名度、素質(zhì)教育的實施方面發(fā)揮出的積極作用，其影響力在一定程度上促進前了前兩種教育思想的貫徹與實施。

因此我們在運作俱樂部教學(xué)過程中，不能顧此失彼，片面的追求個體而忽略了整體，而是在整體觀念下抓住矛盾的主要方面和次要方面，以體現(xiàn)三種教育思想為基準(zhǔn)，充分發(fā)揮學(xué)校體育的多種教育功能。

2.2.4 教學(xué)方法

籃球教學(xué)俱樂部的教學(xué)方法具有多樣性，教學(xué)、輔導(dǎo)、群體競賽有機結(jié)合，在原則范圍內(nèi)應(yīng)讓學(xué)生享有充分的自由度，有效地促進學(xué)生體育知識技能的掌握和健康水平的提高[2]。實行教師掛牌上課，打造名師效應(yīng)。首先學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長選擇了該教師指導(dǎo)的俱樂部，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的求知欲，提高了學(xué)習(xí)的積極主動性；其次籃球教學(xué)俱樂部的指導(dǎo)思想確立了學(xué)生的主體地位，易于學(xué)生自主自發(fā)地學(xué)習(xí)；還有俱樂部在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上引入了學(xué)年聯(lián)賽，在某種意義上促進和鞏固了籃球?qū)W習(xí)的積極性。

2.2.5 考評體系

考核方法對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的導(dǎo)向、激勵和鑒定作用是不可否認(rèn)的，在任何時期都是這樣?，F(xiàn)代社會越來越強調(diào)個體的差異，“做人要做最好的自己”已經(jīng)逐漸在學(xué)生的思想中越來越清晰，所以，考核方法首先要承認(rèn)的就是個體差異。根據(jù)這樣的指導(dǎo)思想，考核內(nèi)容應(yīng)包括：一是籃球理論知識的掌握與運用；二是身體機能和素質(zhì)的進退步程度（在操作上可建立等級評定法）；三是所學(xué)運動技能的掌握情況；四是學(xué)習(xí)態(tài)度；五是聯(lián)賽中取得的名次和成績。通過以上多方面的考核，對學(xué)生進行公正、客觀的評價，基本排除先天差異的影響[3]。

2.3 籃球教學(xué)俱樂部的管理模式

籃球教學(xué)俱樂部應(yīng)健全運行機制，完善管理體系，明確職責(zé)分工，成立決策系統(tǒng)、監(jiān)督系統(tǒng)、反饋系統(tǒng)等。管理體系應(yīng)采用教師管理和學(xué)生管理雙軌制，兩者都應(yīng)該接受學(xué)校行政部門的統(tǒng)一規(guī)劃部署，建立逐級監(jiān)督制度。

公共體育教學(xué)部和大學(xué)生體育協(xié)會在尊重俱樂部自主操作管理的前提下，對各俱樂部的活動進行指導(dǎo)、檢查和評價；各級各個俱樂部都要有較完善的章程，運行經(jīng)費的管理等相關(guān)制度，實行明確的分工責(zé)任制；俱樂部按照章程的規(guī)定執(zhí)行各項工作，要有年度工作計劃和工作總結(jié)，按計劃完成各項活動，要制定詳細的管理辦法，要有嚴(yán)格的考勤制度等等，從而使體育俱樂部在大學(xué)生充分自主管理的基礎(chǔ)上持續(xù)、規(guī)范、科學(xué)地向前發(fā)展[4]。

2.4 籃球教學(xué)俱樂部的經(jīng)費籌集

拓寬經(jīng)費籌集渠道，擴充資金來源。一方面學(xué)校在籃球項目的投資只可增不可減，在代表學(xué)校參加省級以上的聯(lián)賽時，學(xué)校適當(dāng)增加經(jīng)費的投入；另一方面獲取體育贊助，商企可以借用隊員、冠名賽事等進行企業(yè)活動，最大化地實現(xiàn)校企雙受益、雙贏；還有各級俱樂部自身可發(fā)揮學(xué)生的主體性，適當(dāng)?shù)卦黾訒M收繳，以彌補經(jīng)費的不足。

2.5 籃球教學(xué)俱樂部的場地器材

建立場館使用公告制，對課內(nèi)外的場地進行統(tǒng)一管理，譬如在每個場館醒目的位置對本場館課務(wù)、租用情況進行公告，增加場館的利用率；架設(shè)燈光，延長場地的使用時間。合理規(guī)劃校園，充分利用校內(nèi)的空地，因地制宜的設(shè)立非標(biāo)準(zhǔn)運動場所；開展有償服務(wù)和無償服務(wù)相結(jié)合，有償反哺無償[3]。

3 結(jié)論與建議

3.1 籃球教學(xué)俱樂部在人本主義、終身體育和競技體育思想指導(dǎo)下，按照技能水平分等級進行教學(xué)、輔導(dǎo)、訓(xùn)練和比賽。遵循多樣化、系統(tǒng)化、個體差異性的方式進行考評，其中聯(lián)賽成績和名次計入總評成績。

3.2 在學(xué)校行政部門的統(tǒng)一部署下，成立決策、監(jiān)督和反饋系等系統(tǒng)，在不阻礙俱樂部和學(xué)生的自主性的原則下，運用教師和學(xué)生雙軌制進行嚴(yán)格管理。

3.3 多途徑、廣渠道增加經(jīng)費籌集，統(tǒng)籌安排場館的商業(yè)開發(fā)利用與學(xué)生鍛煉需求，增大場館利用率。

[1]劉建坤,王桂欣.我國普通高校開展體育教學(xué)俱樂部研究文獻的綜述[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2005(2)：232-234．

[2]劉志敏,丁振峰.普通高校體育課程內(nèi)容新體系的構(gòu)建——課內(nèi)外一體化體育俱樂部探索[J].體育與科學(xué),2008(3)：82-86.

[3]朱雪宇.普通高校體育教育存在的問題與對策的思考[J].南京體育學(xué)院學(xué)報,2006(2)：73-75．

[4]何建東,駱秉全.我國高校體育俱樂部教學(xué)模式研究[J].體育文化導(dǎo)刊,2010(10)：81-85．

[5]陳榕,黃麗涵.論高校體育俱樂部發(fā)展運作的理論構(gòu)想[J].福建體育科技,2009(4)：48-50．

Analysis and Construction of the Mode of College Basketball Teaching Club

MA Mao-sen

(Yancheng Teachers University, Yancheng 224002, Jiangsu, China)

This paper using methods of literature and interviews,studies on the concept, mode, management, funding and hall of the university basketball teaching club. The main conclusions are as followed: Basketball Teaching Clubs under the guidance of the idea in humanism, lifelong sports and competitive, according to the level of skil l to teaching, coaching, training and competition; The principle of diversification, systematization, individual difference for evaluation; In the unified deployment of school administrative departments, set up decision-making, supervision and feedback system, don’t to hinder the principle of the autonomy of the club and student's, using the double track system of teachers and students to carry out strict management; Increase funding for multi-channel, wide channels, Arrange business development and training needs of students stadium, the utilization of Gymnasiums.

basketball teaching; teaching club; college public PE

鹽城師范學(xué)院教務(wù)處項目，課題編號：14YCTCJY054

馬茂森（1987-），山東鄆城人，碩士，助教，研究：體育教育訓(xùn)練學(xué)。