張國(guó)慶

（吉林師范大學(xué)體育學(xué)院，吉林 四平 136000）

我國(guó)高校足球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式的對(duì)策研究

張國(guó)慶

（吉林師范大學(xué)體育學(xué)院，吉林 四平 136000）

本文在分析目前我國(guó)高校足球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從體能訓(xùn)練、進(jìn)攻意識(shí)的培養(yǎng)、鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員參加全國(guó)性或者區(qū)域性的高校競(jìng)賽、拓寬高校足球經(jīng)費(fèi)的來(lái)源、對(duì)高校的場(chǎng)地設(shè)施進(jìn)行合理的規(guī)劃使用和吸納高水平的足球教師和教練員6個(gè)方面探討了我國(guó)高校足球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)模式。

1 我國(guó)高校足球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的現(xiàn)狀

在競(jìng)技體育日益趨向全球化和國(guó)際化的今天，一個(gè)國(guó)家競(jìng)技體育的水平代表了其后備人才的可持續(xù)性，越來(lái)越多的國(guó)家意識(shí)到后備人才對(duì)于國(guó)家足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要性。大力開(kāi)展高校足球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)一大批后備優(yōu)秀的人才，是使我國(guó)的足球沖出亞洲、沖向世界的一條有效路徑。

最近幾年，我國(guó)高校在大力推廣大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)，積極運(yùn)作高校足球聯(lián)賽的開(kāi)展，取得了可觀(guān)的成績(jī)，但是與我國(guó)高水平優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)還是存在比較大的差距。目前，我國(guó)高校缺乏高水平的足球教練員；高水平的足球運(yùn)動(dòng)生源也比較單一化；我國(guó)高校足球聯(lián)賽的體系還不夠完善；我國(guó)高校對(duì)足球運(yùn)動(dòng)員的后勤保障、營(yíng)養(yǎng)保障和醫(yī)務(wù)監(jiān)督還做得不夠好；我國(guó)高校足球運(yùn)動(dòng)員的文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和足球的訓(xùn)練以及比賽之間還是存在諸多的矛盾，一般足球運(yùn)動(dòng)員會(huì)忽略文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，只注重足球運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)。

2 我國(guó)高校足球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式的探究

2.1 體能的訓(xùn)練

2.1.1 要進(jìn)行全面的身體訓(xùn)練 對(duì)高校足球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行身體全面的訓(xùn)練的目的就是可以促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員身體的全面發(fā)展，從而使得運(yùn)動(dòng)員的各項(xiàng)身體素質(zhì)都得到相應(yīng)的提高，為運(yùn)動(dòng)員提高專(zhuān)項(xiàng)身體素質(zhì)而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)員各項(xiàng)身體素質(zhì)的提高，可以延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)壽命。

2.1.2 要進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練 體能訓(xùn)練一定要以全面訓(xùn)練為基礎(chǔ)，再進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，這樣才有可能取得期望的成績(jī)。在以往對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體能訓(xùn)練時(shí)，由于教練員不重視對(duì)身體的訓(xùn)練，使得高校足球運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)普遍偏差，從而嚴(yán)重影響了高校足球運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球技戰(zhàn)術(shù)的掌握。這樣造成的后果是，即使足球運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過(guò)了若干年的訓(xùn)練，仍然不能使身體素質(zhì)達(dá)到比較高的水平，這樣無(wú)疑會(huì)使整個(gè)足球隊(duì)的水平下降。對(duì)高校足球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練一定要貫徹在每個(gè)學(xué)期的體育訓(xùn)練當(dāng)中，只有這樣才能使得運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)和體能不斷提高，從而更好地適應(yīng)足球比賽的要求。

2.1.3 要進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練 在以往的訓(xùn)練當(dāng)中，不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練可以快速提高運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)水平和成績(jī)。教練員可以根據(jù)足球比賽的時(shí)長(zhǎng)、一般的活動(dòng)量和技術(shù)動(dòng)作的難度等因素，有針對(duì)性地對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練，從而最大限度激發(fā)運(yùn)動(dòng)員的潛能，提高足球運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練主要涉及運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度兩個(gè)方面，具體可以分為訓(xùn)練時(shí)間的長(zhǎng)度、訓(xùn)練的密集度、訓(xùn)練的強(qiáng)度等幾個(gè)方面，若是對(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練脫離了這幾個(gè)因素，就很難保證對(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練達(dá)到了大運(yùn)動(dòng)量的程度。同時(shí)，教練員在對(duì)足球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體能訓(xùn)練之前，要使運(yùn)動(dòng)員明確知道進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練對(duì)提高運(yùn)動(dòng)員足球水平的重要性，從而積極調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員參加大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練。對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練，不僅可以提高運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)水平，還能訓(xùn)練出運(yùn)動(dòng)員高水平的思想作風(fēng)。

2.1.4 要把一般訓(xùn)練和專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合 在對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體能訓(xùn)練時(shí)，專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練一般是在身體訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，教練員要結(jié)合足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練，以提高足球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)所必須的身體素質(zhì)。由于足球運(yùn)動(dòng)所具有的特點(diǎn)，要求足球運(yùn)動(dòng)員必須具有迅速的反應(yīng)能力、高度的靈活性、良好的速度和良好的耐力，這樣的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的、長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的訓(xùn)練才能養(yǎng)成。對(duì)高校運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行身體訓(xùn)練一定要緊密結(jié)合足球運(yùn)動(dòng)所需要的戰(zhàn)技戰(zhàn)術(shù)，從而使得運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)提高的同時(shí)，提高運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)水平。所以，教練員在對(duì)足球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行身體訓(xùn)練的同時(shí)，一定要緊密結(jié)合技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，從而使足球運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行比賽時(shí)發(fā)揮出良好的身體素質(zhì)和高超的技術(shù)。

2.2 進(jìn)攻意識(shí)的培養(yǎng)

2.2.1 培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員技術(shù)的目的性 由于不同的運(yùn)動(dòng)員對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)性有著不一樣的認(rèn)識(shí)，所謂技術(shù)的目的性指的是在進(jìn)行比賽的過(guò)程中，所有的運(yùn)動(dòng)都要有一定的戰(zhàn)術(shù)意圖，而不是簡(jiǎn)單地、沒(méi)有目的地運(yùn)用。這就要求足球運(yùn)動(dòng)員要對(duì)所有的技術(shù)進(jìn)行牢固的掌握，并且要領(lǐng)會(huì)每一項(xiàng)技術(shù)的根本和實(shí)質(zhì)，只有這樣，運(yùn)動(dòng)員才能在比賽的過(guò)程中進(jìn)行自我的突破和自我的創(chuàng)新。例如，運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)攻時(shí)，為了尋找對(duì)方防守的漏洞，就需要運(yùn)用一定的技巧去攻擊。在運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行射門(mén)時(shí)也要把握好時(shí)機(jī)和射門(mén)的力度，不能只是為了射門(mén)而射門(mén)，射門(mén)的目的是把球送入球門(mén)。運(yùn)動(dòng)員只有明白了足球技術(shù)的目的性，才能在比賽時(shí)發(fā)揮出更高的水平和能力。2.2.2 培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作的隱蔽性 動(dòng)作的隱蔽性指的是運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行足球訓(xùn)練或者比賽時(shí)，不僅要知道自己的目的，還要注意保持自己的動(dòng)作目的不被對(duì)手知道，讓對(duì)手不清楚你下一步要干什么。就像孫子兵法上所記載的聲東擊西，讓對(duì)手不明白你的進(jìn)攻意圖。隱蔽動(dòng)作的欺騙性非常強(qiáng)，可以很好地迷惑對(duì)手，使對(duì)手產(chǎn)生錯(cuò)誤的判斷，從而導(dǎo)致對(duì)手不能進(jìn)行很好地防守，以達(dá)到進(jìn)攻的目的。

2.2.3 培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)的靈活性 運(yùn)動(dòng)員要學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際的情況靈活地選擇戰(zhàn)術(shù)，要做到聽(tīng)從教練的安排，還可以做到隨機(jī)應(yīng)變。所以，教練員在進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)的制定時(shí)也不能做得過(guò)于強(qiáng)硬，一定要給運(yùn)動(dòng)員留有足夠的自由發(fā)揮的空間。培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)的靈活性，提高運(yùn)動(dòng)員隨機(jī)應(yīng)變的能力，使得運(yùn)動(dòng)員在對(duì)戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行過(guò)程中，可以面對(duì)變化多端的情形，保持冷靜的頭腦，靈活地執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)。

2.2.4 培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)攻的主動(dòng)性 要向取得比賽的勝利，運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)攻的過(guò)程中一定要保持主動(dòng)性，運(yùn)動(dòng)員要主動(dòng)尋找比賽的節(jié)奏，主動(dòng)進(jìn)行進(jìn)攻。運(yùn)動(dòng)員要學(xué)會(huì)讀懂對(duì)方的防守戰(zhàn)術(shù)，要在其不經(jīng)意時(shí)發(fā)起進(jìn)攻。運(yùn)動(dòng)員只有具備了進(jìn)攻的主動(dòng)性，才不至于跟著對(duì)手的節(jié)奏進(jìn)行比賽，才能在整場(chǎng)比賽中占據(jù)領(lǐng)導(dǎo)者的地位。

2.3 鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員參加全國(guó)性或者區(qū)域性的高校競(jìng)賽

目前，我國(guó)的高校足球競(jìng)賽機(jī)制還是不十分完善，每年只有幾項(xiàng)比較固定的全國(guó)性或者區(qū)域性的足球賽事，這就要求我國(guó)的高校必須要把握住機(jī)會(huì)，積極參與到高校足球聯(lián)賽中。積極參加高校聯(lián)賽，不僅可以強(qiáng)化球隊(duì)的能力，還可以加強(qiáng)球隊(duì)的團(tuán)結(jié)能力；高校內(nèi)部也要積極組織大量的校內(nèi)足球比賽，從而使得運(yùn)動(dòng)員在比賽的過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高運(yùn)動(dòng)員的能力和水平。

2.4 拓寬高校足球經(jīng)費(fèi)的來(lái)源

據(jù)了解，全國(guó)高校足球聯(lián)賽的經(jīng)費(fèi)和方案已經(jīng)到位，高校的聯(lián)賽是由教育部主導(dǎo)的，經(jīng)費(fèi)也是由教育部支出。盡管教育部給予了高校極大地扶持，高校也不能僅僅依靠依靠教育部的支持來(lái)發(fā)展高校的足球運(yùn)動(dòng)，高校應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，要想發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)，教育部的投資只是杯水車(chē)薪。所以，高校必須要拓寬足球運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)的來(lái)源。首先，高?？梢园褜W(xué)校的體育場(chǎng)地或者體育設(shè)施對(duì)外開(kāi)放，通過(guò)獲得的經(jīng)費(fèi)來(lái)投資學(xué)校的足球，促進(jìn)高校足球的發(fā)展；其次，高校也可以積極聯(lián)合社會(huì)的資源，建立與社會(huì)上的企業(yè)和單位合作的機(jī)制，通過(guò)企業(yè)進(jìn)行贊助的形式，來(lái)吸納更多的經(jīng)費(fèi)發(fā)展高校的足球運(yùn)動(dòng)。

2.5 對(duì)高校的場(chǎng)地設(shè)施進(jìn)行合理規(guī)劃和使用

由于我國(guó)大部分的高校的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的設(shè)施都比較陳舊，這與足球場(chǎng)地實(shí)施在建立的初期規(guī)劃不合理和使用不科學(xué)有直接的因素。所以，高校在建設(shè)新的足球場(chǎng)地之前，一定要對(duì)足球場(chǎng)地和設(shè)施進(jìn)行合理地規(guī)劃，并且要結(jié)合實(shí)際的競(jìng)賽和訓(xùn)練進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)。其次，就是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施在使用的過(guò)程中，應(yīng)該配備專(zhuān)門(mén)的場(chǎng)地管理人員，并且要制訂相應(yīng)的足球場(chǎng)地的使用原則，使得足球場(chǎng)地的設(shè)施得到合理的使用，從而保證高校足球場(chǎng)地和設(shè)施的合理使用。

2.6 吸納高水平的足球教師和教練員

要想進(jìn)一步發(fā)展和普及高校的足球運(yùn)動(dòng)，優(yōu)秀的足球教師是其發(fā)展的保障，高水平的教練員是提高高校運(yùn)動(dòng)員水平的根本。所以，高校應(yīng)該放低足球教師學(xué)歷的門(mén)檻，而不是單純地將目光放在高等院校的專(zhuān)家和教授上，應(yīng)該全面面向社會(huì)吸納足球領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人才，只有這樣通過(guò)廣納人才的方式，才能讓更多的專(zhuān)業(yè)人才參加到足球的教學(xué)和訓(xùn)練當(dāng)中，才能提高高校足球運(yùn)動(dòng)員的整體素質(zhì)和水平。

3 結(jié) 語(yǔ)

高校的人才資源非常豐富，在高校發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)具有非常大的優(yōu)勢(shì)，這些優(yōu)勢(shì)在教育、人文和科技等方面都可以體現(xiàn)。高校足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展可以依附于人才優(yōu)勢(shì)，再進(jìn)行不斷地完善和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。要想提高高校足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展水平，既要解決現(xiàn)在狀況中存在的不足，還要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，也應(yīng)該在創(chuàng)新的過(guò)程中遵循足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的規(guī)律，并且結(jié)合運(yùn)動(dòng)員自身的素質(zhì)和身體狀況，構(gòu)建合理、科學(xué)的訓(xùn)練模式和訓(xùn)練體系，從而使得我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)獲得進(jìn)一步發(fā)展。

[ 1 ] 張慶春，張建哲，劉文娟.我國(guó)青少年足球后備人才培養(yǎng)缺陷解析[ J ].河北體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（2）.

[ 2 ] 任林峰.論我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)模式[ J ].長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2013（6）.

[ 3 ] 楊宇飛，段紅安，夏青.三峽大學(xué)培養(yǎng)高水平足球運(yùn)動(dòng)員模式探析[ J ].體育學(xué)刊，2011（1）.

[ 4 ] 李旭天，吳建華，張雄，舒永華.新疆青少年足球運(yùn)動(dòng)員發(fā)展和培養(yǎng)模式的研究[ J ].科技信息，2011（10）.

G843

A

1674-151X（2015）04-020-03

2015-02-24

吉林省教育廳“十二五”社會(huì)科學(xué)研究（編號(hào)：2013第154號(hào)）。

張國(guó)慶（1977 ～），副教授，碩士。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。