張娟

【摘 要】高等職業(yè)教育改革需要運用現代化的信息管理，特別是在教學管理上，高職院校采用科學合理的高職教學管理組織模式進行教學管理，能夠減輕學校管理者和教師繁重的、瑣碎的教學任務和教學工作，提高教學管理質量，使高職教育資源得到充分利用，為培養(yǎng)合格的、有一技之長的社會主義建設者做出應有的貢獻。

【關鍵詞】信息化;高職教學管理;組織模式

一、當前高職院校教學管理

信息化建設現狀

高職院校在教學管理上信息化建設已經取得了不少的成績，但是由于我國高職院校發(fā)展時間短，底子薄，基礎建設和信息化建設上還很滯后，尤其是在教學管理組織模式上，采用現代化的信息管理還不夠，一些高職院校受傳統教學管理模式的觀念影響，在高職教學管理信息化建設上過于守舊，不愿意用現代化科技手段了改變原來的教學管理模式，同時高職院校在信息化教學管理建設中投入少， 教學管理軟件系統的構建不近合理，在教學管理中不少高職院校使用計算機還只是簡單使用Word、Excel處理文字、表格等信息，對于復雜的數據處理還是要靠人工操作。這些都在一定程度上制約著高職院校教育管理信息化建設。

高職院校在以充分就業(yè)為辦學精神指導下，對學生的教育管理往往停留在專業(yè)知識和操作技能上，而對于本校信息化建設中人力資源管理沒有重視，專業(yè)的計算機技術、信息技術、數字技術等方面的人才非常缺少，即便高職院校有能力進行教學管理信息化建設的硬件投入，但是在教學管理組織模式軟件構建上，都是依靠校外的設計公司來完成，而在教學管理系統軟件運行中，教師在操作過程中往往不能夠得心應手，使教學管理組織模式不能夠發(fā)揮應有的作用。

二、信息化的高職教學管理組織

模式構建策略

（一）提高教學管理組織模式信息化建設的認識

高職教學管理組織信息化建設首先需要高職院校領導和教師提高對教學管理信息化建設的認識，深刻領會信息化建設對高職院校教學管理改革的重要性所在，充分認識到，只有運用現代信息技術，全面更新教學管理手段，建立現代教學管理模式，加大教學管理信息化的建設力度，才能真正實現教學管理的科學化和現代化。

（二）大力引進和培養(yǎng)信息化建設專業(yè)人才

教學管理組織模式信息化能夠將高職院校的各種教育和教學信息構成了一個完整的教學管理信息化應用平臺，而且還可以不斷優(yōu)化教學管理組織模式，使教學管理信息始終保持一致性與唯一性，很大程度上提高了教學管理信息的通用性和準確性，可見教學管理組織模式是計算機網絡、計算機軟件、信息化理論和教學管理相結合的必然產物，需要有專業(yè)的人才來實現，特別是教學管理人才必須熟知信息化技術及應用，能夠熟練的操作各種程序等等，因此高職院校在進行教學管理組織模式信息化構建中需要不斷的引進和培養(yǎng)專業(yè)的信息化教學管理人才，提高教學管理人員的綜合素質和計算機操作水平，最大程度上能夠參與設計和建設教學管理組織模式信息化建設，從而使高職院校構建的信息化教學管理組織模式能夠與本校的教學管理實際相匹配。

（三）高職教學管理組織模式信息化構建實施要點

首先要以高職院校計算機網絡為主要技術基礎，利用先進的信息通信技術工具和手段，從教學管理組織系統的硬件基礎設施、信息資源到組織活動的全面信息化建設，具體包括教師崗位管理、教學目標管理、學籍管理、教材管理、學生管理等幾大模塊，教學管理組織模式信息化要從教學計劃設置、排課、選課、成績錄入及畢業(yè)資格審查等實現網絡化;教師網上備課、電子教案查詢、電子作業(yè)、網上答疑的開放化;學生網上選專業(yè)、選課、評課、選教師等的智能化。從而保證了教學管理組織模式的正常運行。

高職院校是以學生為主體，以實現充分就業(yè)為教學目標的，因此高校教學組織管理模式始終要以培養(yǎng)合格的具有一技之長的專業(yè)人才為出發(fā)點，因此在教學管理組織模式中還要設計出教學實訓、實習管理，學生操作能力管理等等，并且能夠將教學管理組織模式延伸到企業(yè)，成為校企聯合的一部分，只有這樣才能使教學管理信息化發(fā)揮其優(yōu)勢作用。

三、結語

高職院校在教學管理組織模式構建中，要始終不渝地堅持信息化建設這條路線，學校領導和教師要帶領學生共同構建和維護教學管理組織模式的運行與完善，要積極尋找在構建中存在的問題與不足，時刻把握好信息化教學管理組織模式的提升，讓高職院校教學管理組織模式信息化成為一項系統工程，為高職院校提高教學質量，實現學生充分就業(yè)提供有利的信息保障。為培養(yǎng)社會主義現代化建設專業(yè)人才做出應有的貢獻。