陸春光

摘 要：本文以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為研究對(duì)象，分析了其創(chuàng)業(yè)要素，在此基礎(chǔ)上試圖通過(guò)高校教學(xué)改革來(lái)轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，并建議構(gòu)建基于多元化行為主體的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，有效的孵化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，提高創(chuàng)業(yè)的成功效率。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；政策與實(shí)踐；創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)要素分析

（一）融資渠道分析。作為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)開(kāi)始首先要解決的是融資問(wèn)題。目前我國(guó)金融體系提供給中小企業(yè)中的融資渠道有：傳統(tǒng)的銀行信用貸款、小額信貸公司的貸款、互聯(lián)網(wǎng)金融提供的小額信貸。超出金融體制外的信貸市場(chǎng)。但是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能從中貸到款的可能性較小。在高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中，基本不涉及具體的創(chuàng)業(yè)融資問(wèn)題或者融資實(shí)踐問(wèn)題，這嚴(yán)重影響了我國(guó)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐。

（二）核心技術(shù)分析。創(chuàng)業(yè)需要掌握相關(guān)的核心技術(shù)，這些技術(shù)包括了產(chǎn)品或者服務(wù)提供的核心技術(shù)，也包括了企業(yè)一般管理技術(shù)等。如果按目前高職院校創(chuàng)業(yè)教育所能提供給學(xué)生的教育情況看，能提供給學(xué)生一般企業(yè)管理理論學(xué)習(xí)，并未能提供其所有的能力素質(zhì)，也未建立科學(xué)有效的能力素質(zhì)模型來(lái)提升其實(shí)踐能力。創(chuàng)業(yè)初期的創(chuàng)業(yè)者，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)一般會(huì)選擇在某個(gè)特定的行業(yè)中，選擇一兩家產(chǎn)品或者服務(wù)的供應(yīng)者，為其提供產(chǎn)品的經(jīng)銷(xiāo)或者推廣服務(wù)。

（三）創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)分析。對(duì)于創(chuàng)業(yè)初期的學(xué)生而言，需要構(gòu)建有效的外部市場(chǎng)難度較大。普遍采取依托家庭所能提供給自己的市場(chǎng)環(huán)境，即家族關(guān)系網(wǎng)。這個(gè)外部市場(chǎng)包括了生產(chǎn)市場(chǎng)和銷(xiāo)售市場(chǎng)。以此，對(duì)于創(chuàng)業(yè)者而言需要面對(duì)三個(gè)關(guān)系：生產(chǎn)廠(chǎng)商關(guān)系、經(jīng)銷(xiāo)相關(guān)關(guān)系、消費(fèi)客戶(hù)關(guān)系?，F(xiàn)實(shí)的市場(chǎng)關(guān)系處理在高校的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中并未得到有效的體現(xiàn)。關(guān)鍵在于我國(guó)社會(huì)關(guān)系環(huán)境與高校創(chuàng)業(yè)教學(xué)中的關(guān)系處理存在差異，并未考慮社會(huì)文化環(huán)境問(wèn)題。往往在實(shí)踐中暴露出較多問(wèn)題，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)屢遭挫折。

二、創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式的構(gòu)建

（一）創(chuàng)業(yè)人才的選撥機(jī)制構(gòu)建。首先需要建立相關(guān)的創(chuàng)業(yè)人才的選撥機(jī)制。在對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的人才測(cè)評(píng)。采用

MBTI職業(yè)性格測(cè)試手段，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)學(xué)生的職業(yè)性格進(jìn)行匹配，在繪制素質(zhì)能力指標(biāo)的同時(shí)，進(jìn)行職業(yè)能力測(cè)試，提高高校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的效率和質(zhì)量。

（二）創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式改革。需要區(qū)分理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，并在適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。之前提及創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式應(yīng)該是開(kāi)放式教學(xué)模式，而非封閉式。其教學(xué)參與主體為多元化。因此，作為高校創(chuàng)業(yè)教育者，需要根據(jù)創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)業(yè)模式開(kāi)發(fā)，并設(shè)置相關(guān)的創(chuàng)業(yè)教學(xué)的目標(biāo)。

（三）創(chuàng)業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)體系設(shè)置。以創(chuàng)業(yè)實(shí)踐或者創(chuàng)業(yè)產(chǎn)出作為高校創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，就需要有相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。傳統(tǒng)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系以課程考核為主。高職院校創(chuàng)業(yè)教學(xué)為開(kāi)放式教學(xué)，既有社會(huì)評(píng)價(jià)，也有行業(yè)實(shí)踐，因此，該評(píng)價(jià)體系應(yīng)該為開(kāi)放式評(píng)價(jià)體系。

三、高校多元主體的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)構(gòu)建

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的構(gòu)建。高校需要和政府進(jìn)行有效合作，構(gòu)建相關(guān)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。該平臺(tái)為高校學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的社會(huì)化過(guò)程。政府需要引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)方向，尤其是需要依據(jù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略來(lái)鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)者投身社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，將資本和生產(chǎn)要素投向?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)。政府要加大對(duì)高校創(chuàng)業(yè)教育的投入，鼓勵(lì)高校進(jìn)行有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)放。教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)高校開(kāi)設(shè)相關(guān)的公司建設(shè)的相關(guān)課程，讓學(xué)生通過(guò)國(guó)家政策法規(guī)學(xué)習(xí)，了解公司注冊(cè)、公司治理、公司運(yùn)行等相關(guān)規(guī)定，鼓勵(lì)其創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。

（二）創(chuàng)業(yè)平臺(tái)中的融資支撐。創(chuàng)業(yè)平臺(tái)中有較多的創(chuàng)業(yè)利益相關(guān)者，其中投資者扮演著重要的角色。創(chuàng)業(yè)融資平臺(tái)為社會(huì)資本提供了進(jìn)行資本流通的渠道，有利于資本進(jìn)入實(shí)體經(jīng)濟(jì)，服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)中的融資平臺(tái)，需要進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)的有效規(guī)避。其中政府需要成立風(fēng)險(xiǎn)基金，設(shè)置投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警系統(tǒng)，幫助投資者有效規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。高校在融資過(guò)程中，也發(fā)揮了重要作用。其需要幫助學(xué)生在項(xiàng)目創(chuàng)立時(shí)，預(yù)測(cè)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)，并進(jìn)行項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)評(píng)估。高校需要給融資平臺(tái)提供創(chuàng)業(yè)學(xué)生的信用等級(jí)評(píng)估報(bào)告，為投融資者提供信用依據(jù)。因此建議學(xué)校成立學(xué)生征信系統(tǒng)。

（三）構(gòu)建良好的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和社會(huì)環(huán)境。高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐面臨著原有行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)者、社會(huì)潛在競(jìng)爭(zhēng)者和產(chǎn)品服務(wù)的替代品等競(jìng)爭(zhēng)危險(xiǎn)。因此，創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)時(shí)需要處理好各種競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。高校需要和行業(yè)建立良好的互助合作關(guān)系，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)、產(chǎn)學(xué)合作等項(xiàng)目讓創(chuàng)業(yè)學(xué)生進(jìn)入行業(yè)中進(jìn)行管理實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐。其目的不在于讓學(xué)生獲取相關(guān)的行業(yè)信息，而是發(fā)現(xiàn)行業(yè)發(fā)展中的利潤(rùn)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，為自身的項(xiàng)目實(shí)踐提供方向。這有利于行業(yè)的良性發(fā)展。對(duì)于行業(yè)企業(yè)而言，可以通過(guò)資本融資參與到大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)企業(yè)新的發(fā)展，而非進(jìn)行市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，相互遏制。

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