摘 要：新時(shí)期背景下，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治體制改革的不斷深入，我國(guó)青少年宮作為青少年校外教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)、成才起著重要作用的同時(shí)，其轉(zhuǎn)型發(fā)展也面臨著一些挑戰(zhàn)，出現(xiàn)了諸多問(wèn)題。通過(guò)對(duì)目前我國(guó)青少年宮的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行粗淺分析，試對(duì)新時(shí)期下我國(guó)青少年的轉(zhuǎn)型發(fā)展提出有效策略。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；青少年宮；轉(zhuǎn)型發(fā)展

青少年宮作為青少年校外教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，對(duì)我國(guó)青少年的教育與技能培訓(xùn)起著顯著的影響。在新時(shí)代背景下，我國(guó)青少年宮不僅面臨著越來(lái)越復(fù)雜的內(nèi)外環(huán)境，也出現(xiàn)了越來(lái)越顯著的問(wèn)題。就目前情況來(lái)看，制約著青少年宮發(fā)展的主要問(wèn)題已不再是內(nèi)部管理所體現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，而是怎樣應(yīng)對(duì)市場(chǎng)化浪潮的沖擊、復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境、堅(jiān)持正確的發(fā)展方向和保持與外部環(huán)境的良性互動(dòng)，已成為新時(shí)期青少年宮尋求自身轉(zhuǎn)變發(fā)展難以避免的問(wèn)題?；诖?，本文就新時(shí)期青少年宮如何轉(zhuǎn)型發(fā)展進(jìn)行研討。

一、目前我國(guó)青少年宮的發(fā)展現(xiàn)狀

1.管理不到位，設(shè)施老化

目前，就我國(guó)青少年宮的管理體制而言，有附屬于機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)、有獨(dú)立法人資格的事業(yè)單位或是企業(yè)單位、有完全外包經(jīng)營(yíng)的企業(yè)化運(yùn)作。而在投資方面，有政府全額撥款、有社會(huì)各界人士資助、也有差額撥款以及自收自支。由于目前我國(guó)青少年宮隸屬關(guān)系各異、經(jīng)費(fèi)來(lái)源和管理不同，使其組織機(jī)構(gòu)有很大不同，導(dǎo)致管理出現(xiàn)多頭化的現(xiàn)象，再加上較多青少年宮的建筑是20世紀(jì)五六十年代建造的，建筑老化、設(shè)施陳舊，很多基本設(shè)施跟不上，也滿足不了時(shí)代的發(fā)展與青少年教育活動(dòng)的需求，有些青少年宮連最基本的消防和安全需求都難以得到有效保證，這使青少年的健康安全得不到有效保障。如此種種，不斷使近些年來(lái)青少年宮的發(fā)展舉步維艱。

2.教育方式落后，傳統(tǒng)育才理念脫離現(xiàn)實(shí)

隨著我國(guó)科技的不斷發(fā)達(dá)，信息化時(shí)代的不斷深入，以往以教師教、學(xué)生學(xué)，以教師為主、以教學(xué)為中心的傳統(tǒng)教學(xué)狀態(tài)在新時(shí)期背景下已顯得蒼白無(wú)力?，F(xiàn)代科技的發(fā)展促使信息媒體越來(lái)越強(qiáng)，尤其是電視、互聯(lián)網(wǎng)的普及，使青少年在成長(zhǎng)成才過(guò)程中所需的文化信息與生活環(huán)境息息相關(guān)。再者，除教育方式落后外，傳統(tǒng)育才理念也脫離了現(xiàn)實(shí)。人才的成長(zhǎng)需要一個(gè)過(guò)程，而社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)市場(chǎng)需求則時(shí)時(shí)刻刻呼喚著各種不同類型的人才，加之目前創(chuàng)新人才的需求，使復(fù)合型人才成為社會(huì)緊缺的人力資源。而當(dāng)前較多像青少年宮類似的校外教育機(jī)構(gòu)仍在使用單一的知識(shí)標(biāo)尺和單項(xiàng)的專業(yè)水平來(lái)對(duì)青少年進(jìn)行培養(yǎng)、訓(xùn)練，這就是人才理念和教育模式片面性帶來(lái)的窘境。

二、新時(shí)期我國(guó)青少年宮轉(zhuǎn)型發(fā)展方向

1.更新傳統(tǒng)育人理念，培養(yǎng)青少年的高尚情操，強(qiáng)化非智力因素

青少年宮的育人理念，曾經(jīng)歷了“三好學(xué)生”“四有新人”“五好少年”等不同時(shí)期的不同模式。我國(guó)是一個(gè)文化大國(guó)，弘揚(yáng)主流文化，提高青少年的審美能力、審美水平以及人文情懷，一直以來(lái)都是我國(guó)青少年宮育人的核心指南，在堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義教育、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、不斷推進(jìn)素質(zhì)教育理念的同時(shí)，還需要更進(jìn)一步更新育才理念。首先，要重視青少年德、智、體、美、勞的協(xié)調(diào)發(fā)展；其次要堅(jiān)持智力因素與非智力因素共同成長(zhǎng)的理念，建立健全心智、強(qiáng)壯的體魄是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中重要的因素，不僅如此，還要堅(jiān)持優(yōu)幫差、優(yōu)帶差的教育理念，關(guān)注每一個(gè)青少年的身心健康，全面提高其綜合素質(zhì)。

2.改變傳統(tǒng)育才方式，加強(qiáng)科技教育和文化精神

在科學(xué)信息化時(shí)代的背景下，傳統(tǒng)的育才方式已不適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，所以，我們應(yīng)當(dāng)跟隨時(shí)代的步伐和需求，結(jié)合實(shí)際教育，改革育才方式，主要從硬件和軟件方面來(lái)滿足現(xiàn)代人才培育的基本素質(zhì)要求。一是轉(zhuǎn)變對(duì)科技的理解，以前人們讓孩子學(xué)習(xí)技術(shù)的目的多數(shù)是站在培育孩子能力的角度上，現(xiàn)在主要是為培養(yǎng)科學(xué)精神而創(chuàng)造科學(xué)技術(shù)環(huán)境。例如，一些計(jì)算機(jī)創(chuàng)新大賽活動(dòng)，旨在對(duì)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)的開(kāi)發(fā)，以及讓這種思維和意識(shí)的開(kāi)發(fā)與實(shí)際操作技術(shù)相結(jié)合、相統(tǒng)一；二是加強(qiáng)青少年“成長(zhǎng)問(wèn)題”的關(guān)懷與幫助，遵循、結(jié)合心理學(xué)規(guī)律，對(duì)青少年進(jìn)行有效的、針對(duì)性的幫助；三是加大對(duì)青少年非智力因素下養(yǎng)成的環(huán)境、條件、方式的探究與思考。目前很多青少年宮的發(fā)展與素質(zhì)訓(xùn)練已經(jīng)被社會(huì)市場(chǎng)的沖擊及一些拓展訓(xùn)練營(yíng)搞濫，這需要更進(jìn)一步個(gè)性化和針對(duì)性的嘗試；四是要用文化精神來(lái)引導(dǎo)文化活動(dòng)，以往我們開(kāi)展的各類文化活動(dòng)往往只具備文化的形式，而忽略文化的真正內(nèi)涵，缺乏文化內(nèi)涵的文化活動(dòng)只是一個(gè)軀殼，只具有表面形式，經(jīng)不起時(shí)代的檢驗(yàn)。所以，強(qiáng)化文化精神的審美評(píng)價(jià)、人文關(guān)懷，是非常重要的因素。

一言以蔽之，在新時(shí)期背景下，我國(guó)青少年宮作為校外教育的重要支撐和載體，要確立轉(zhuǎn)型發(fā)展目標(biāo)，抓住機(jī)遇，做好充分迎接各種挑戰(zhàn)和困難的工作。轉(zhuǎn)變觀念、勇于探索、不斷實(shí)踐，為推動(dòng)我國(guó)青少年宮持續(xù)健康轉(zhuǎn)型發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

任倩.試談新時(shí)期青少年宮的發(fā)展[J].大眾文藝，2011（10）.

·編輯 薛直艷