隨著國際化進程的不斷深入，英語作為世界第一通用的交際語言也得到了更大程度的推廣。中國正以嶄新的姿態(tài)面向世界，世界也從方方面面不斷地融入中國，在這個不斷融合、進步的過程當中，英語作為交際語言顯得更加重要，而朗讀作為語言交際的重要手段之一，在高中英語教學中的重要性更是不言而喻。

在學習語言的過程中，朗讀是重要的教學手段，學生只有先學會讀英語，接下來才會進一步學會說英語，因此，英語教學首先需要激發(fā)學生對于朗讀的興趣，利用朗讀促進英語教學。

一、為學生朗讀創(chuàng)設輕松氛圍

教師應不斷拓展學習思路，激發(fā)學生的學習積極性，創(chuàng)設輕松、靈活的語言環(huán)境。用多種方式幫助學生樹立信心，打消學生對于英語的畏難心理。再根據學習的教材，選取與學生生活聯系比較緊密的內容，讓學生在交際運用當中體會詞句的用法，體驗語氣。教師還應為學生的朗讀與交際提供更好的語言交流條件，給學生更多的交際機會。

二、多種方式培養(yǎng)學生的朗讀技巧

英語與漢語分屬不同的語系，在發(fā)音、節(jié)奏與表達習慣上存在很大的差異，甚至學生的漢語習慣有時還會成為英語朗讀與表達的障礙。當然，通過大量的練習實踐，學生的語音語調也可以做到準確、流暢。教師在對學生進行朗讀訓練時要注意指導學生跟讀，可以讓學生跟教師讀，也可以讓學生跟錄音機讀。在開始時，可以放慢速度逐句跟讀，在學生對教學內容熟悉后，可以加大難度，分段跟讀，進而體會文章中的語調語氣，激發(fā)學生的朗讀興趣，讓學生愛上講英語。

三、拓寬渠道，提高朗讀水平

在訓練學生朗讀時，教師可以廣開思路，拓展多種渠道，利用不同方法對學生進行訓練。教師可以在課堂上進行范讀，注意語音語調，要求學生模仿教師讀書，學習老師優(yōu)美的語音、準確的節(jié)奏，體會英語作為語言的藝術。教師的時間有限，可以發(fā)動學生進行小組合作，或是兩人合作進行朗讀訓練，或是小組合作進行角色表演，鞏固學生在課堂上學到的內容。也可以通過師生合作學習，師生分角色練習朗讀，激發(fā)學生交際溝通的熱情。練習方式多種多樣，可以組織學生開展英語故事會、舉行演講比賽等，以此強化學生的朗讀訓練，提高學生的表達水平。

朗讀是高中英語教學的重要組成部分，教師必須給予充分的重視，加強對學生的朗讀訓練，指導學生掌握朗讀技巧，引導學生進行有感情地讀。朗讀是學生學習英語的重要手段之一，教師要以此為切入點，通過提高學生的朗讀水平激發(fā)學生的交際欲望，提升學生的英語綜合素質，為我們的教學服務，打造高效的高中英語課堂。

·編輯 趙飛飛