摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，建筑行業(yè)也得到了發(fā)展，為了更好地實(shí)現(xiàn)建筑行業(yè)的進(jìn)步，加強(qiáng)對建筑知識(shí)理論的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；建筑教學(xué)；運(yùn)用研究

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是一種比較常用的教學(xué)方法，它不僅能快速完成教學(xué)任務(wù)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、堅(jiān)持以任務(wù)為主導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

對于中職學(xué)校的建筑教學(xué)來說，學(xué)生的注意力基本上都放在課堂教學(xué)形式上。所以教師在教學(xué)過程中，要選擇好教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式，并結(jié)合這一階段學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知心理，這樣才能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與技能。所以這就要求教師在開展任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的過程中先從任務(wù)設(shè)計(jì)入手，在滿足學(xué)生需求的同時(shí)，更好地貼近學(xué)生的實(shí)際生活，并在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過程中，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)任務(wù)。

如在講述混凝土澆筑的過程中，由于這一部分內(nèi)容比較枯燥，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很容易混淆概念與相關(guān)的施工工藝。所以教師在開展教學(xué)的過程中要格外注意。在采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的過程中，教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，并給每一個(gè)小組布置相應(yīng)的任務(wù)，同時(shí)在學(xué)生完成任務(wù)以后，教師要及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，能夠很好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)還能讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，提升學(xué)生解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

二、在教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，以此加深學(xué)生對知識(shí)的認(rèn)識(shí)

由于建筑大多數(shù)是以一種立體的形態(tài)來呈現(xiàn)的，所以從結(jié)構(gòu)上看就比較復(fù)雜，如果在開展教學(xué)的過程中，教師只通過理論的講解，很難讓學(xué)生拓展自己的想象空間。所以讓學(xué)生自己動(dòng)手操作正好能解決這一問題。教師在開展任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的過程中，可以適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生布置一定的動(dòng)手操作任務(wù)，以此增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。通過向?qū)W生布置任務(wù)能夠增強(qiáng)學(xué)生的操作技能，同時(shí)還能讓學(xué)生明確建筑的穩(wěn)定性與強(qiáng)度等。

三、向?qū)W生布置任務(wù)，并對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練

在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生制作建筑模型能夠讓學(xué)生更加深入地了解所學(xué)的內(nèi)容，但是還應(yīng)在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。建筑專業(yè)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，所以教師在開展教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，能培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的操作能力。另外，對于施工的各個(gè)階段來說，教師可以利用建筑模型或是相應(yīng)的圖紙對學(xué)生進(jìn)行講解，同時(shí)還可以引導(dǎo)學(xué)生去觀察身邊的建筑物，并讓學(xué)生鍛煉一些結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等方面的內(nèi)容，這樣就能讓學(xué)生更加全面地了解這一知識(shí)內(nèi)容。

四、在教學(xué)過程中，可以采用多樣化的學(xué)習(xí)方法來開展教學(xué)活動(dòng)

由于建筑工程是一門綜合課程，所以在開展教學(xué)的過程中，如果只采用教師的口述是很難讓學(xué)生印象深刻的，所以教師在實(shí)際教學(xué)中要采用多樣化的教學(xué)方法，加深學(xué)生的理解。計(jì)算機(jī)的發(fā)展對于提高建筑工程教學(xué)水平有著極為重要的影響?，F(xiàn)如今，在中職學(xué)校的教學(xué)中，教師采用多媒體教學(xué)技術(shù)能夠?qū)⒔滩闹锌菰锓ξ兜闹R(shí)以一種活潑生動(dòng)的形式展示在學(xué)生面前，并利用多媒體所特有的聲音、視頻與影像資料等內(nèi)容制作成課件，讓學(xué)生通過觀看來加深印象，從而達(dá)到最終的理解與掌握。另外，對于建筑工程專業(yè)來說，一些繪圖軟件與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，所以教師在采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法的過程中，還可以為學(xué)生布置相關(guān)的軟件繪圖作業(yè)，這樣不僅可以提升學(xué)生的專業(yè)能力，還能提高學(xué)生的軟件繪圖水平，提升教學(xué)效率。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在中職建筑教學(xué)中有著極為重要的作用，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，同時(shí)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法還能夠促進(jìn)中職教學(xué)的發(fā)展，提升建筑教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

張志俊.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在高職教學(xué)中存在的問題與對策研究：以建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)課程教學(xué)為例[J].黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（03）：97-98.

·編輯 李建軍