隨著當前社會發(fā)展和新課程的提出，高中各個學科在教學方式和教學方法上都進行了一定的更新和改進。高中數(shù)學也不例外，傳統(tǒng)的教學與新課程背景的碰撞下，衍生出來許許多多的教學方法，這些新的教學方法大多都還處在發(fā)展完善中。文章對新課程背景下的高中數(shù)學教學方法闡述了三個有效的、基本的立足點。新課程背景下在整個高中數(shù)學教學中都要貫穿師生關系優(yōu)化，主要教學場所課堂教學的多元、高效，還有對教學知識鞏固的課后練習。

一、優(yōu)化師生關系，拉近師生距離

高中數(shù)學這個學科的特性，導致了很多的高中數(shù)學教師整天板著一張臉，顯得嚴肅有余，而活潑不足。許多學生在面對數(shù)學老師的時候，顯得很不自然，害怕老師，不敢跟老師交流溝通，更不敢對老師的觀點提出任何質(zhì)疑。所以，很多學生在學習時候一味地死記硬背，沒有養(yǎng)成思考探索的習慣，很不利于高中數(shù)學和今后的學習。這是因為他們在學習高中數(shù)學時沒有得到良好的學習引導，不敢跟老師溝通，甚至向老師請教問題都有抵觸和障礙。在新課程的背景下，提倡的更多是學生的自主學習，這需要建立在良好的師生關系之上。建立良好的師生關系，需要老師和同學們的共同努力，就現(xiàn)在的教學實際來說，我們無法有效地要求學生發(fā)自內(nèi)心主動地與老師交流溝通，學生在主動與老師溝通方面也確實有一定的抵觸心理和困難。這就需要老師的努力，老師要在平時生活和課堂中在管理學生的基礎上做到平易近人，主動聯(lián)系學生，對所有學生傾注更多的關注。而且在這個過程中老師還要學習一些心理知識，融入一些心理教育，揣摩學生真實的內(nèi)心想法。高中學生正處在叛逆的青春期，老師在與學生的溝通時也會出現(xiàn)許多困難，這就需要教師擁有巨大的包容和耐心。另外，老師也可以多增加課堂中的設問和提問，并在提問之余適當?shù)亍按蛉ぁ币幌拢瑒?chuàng)設輕松愉悅的課堂氣氛，可以有效地拉近師生間的距離。

二、采取多種課堂教學形式，提高課堂效率

高中數(shù)學主要的教學場所和內(nèi)容的教授還是要立足于課堂之上。好的興趣對學習是有效的加速，當前高中數(shù)學課堂上或多或少都會存在學生死氣沉沉、疲于應付老師的講解和提問，課堂氣氛枯燥乏味。針對這類情況，老師要能吸引學生的注意力，提高學生對數(shù)學的學習興趣和學習熱情。首先，可以在課堂開始時采取趣味性、藝術性的導入，從課堂一開始就引起學生的興趣，激發(fā)學生的好奇感。例如，在學習對數(shù)函數(shù)和指數(shù)函數(shù)時，教師可以先帶領學生做一個小游戲，告訴他們說一張一毫米厚的紙對折N次后可以和二層樓一樣高。這個原理就是，將紙對折一次就有兩層的厚度，然后再對折一次就有四層的厚度，接著對折就會有八層的厚度，依次類推，讓學生討論得出，如果二層樓是五米高的話，那么當對折的紙達到這個高度后，對折的次數(shù)和最后高度之間的關系。教師進行這種趣味性的導入，能夠充分地引發(fā)學生的學習興趣，讓數(shù)學不再是枯燥乏味的代名詞，而是變得不可思議和有趣，還會讓學生得到學習數(shù)學的成就感。隨著這種課堂導入的持續(xù)，不但可以讓數(shù)學課堂變得生動活潑，對師生關系的優(yōu)化，師生距離的拉近也會有很好的效果。

三、課堂教學與課后練習充分結(jié)合，雙管齊下

數(shù)學的學習，單單靠課堂上的講授和練習是不夠的，必須要有課堂和課后大量的鞏固練習，才能有效地掌握好所學的知識。課堂上在講完所學知識的基礎之外，可以將復雜瑣碎的知識點融入到練習中。例如，在學習曲線平移時，當學生基本掌握了曲線平移后，在課堂的結(jié)尾再帶學生復習結(jié)合一下三角函數(shù)的轉(zhuǎn)換知識，然后讓他們課后練習三角函數(shù)轉(zhuǎn)化和曲線平移結(jié)合后的題目，如：把曲線ycosx+2y-1=0先沿x軸向右平移2個單位，再沿y軸向下平移1個單位，得到的曲線方程是多少？這樣既可以讓學生們充分鞏固剛學習的曲線平移，還復習了三角函數(shù)的轉(zhuǎn)換知識，同時，兩方面知識的結(jié)合還有助于加深學生對這兩大知識點的理解。

新課程背景下高中數(shù)學的教學方法仍在創(chuàng)新和完善中，文章只是針對一些教學中存在的問題，進行了三方面比較有效的教學方法的闡述，更加成熟的教學方法還需要廣大教師和教育工作者的共同努力。

·編輯 段麗君